20xx教師招考試題新時(shí)期教師職業(yè)道德-wenkub
2022-09-02 01:51:49 本頁面
【正文】 教育觀念現(xiàn)代化；才學(xué)知識(shí)現(xiàn)代化；教育能力現(xiàn)代化；心理素質(zhì)現(xiàn)代化 簡述教師職業(yè)專業(yè)化的現(xiàn)實(shí)意義。這樣會(huì)給學(xué)生身心造成影響深遠(yuǎn)的傷害。 簡述教師在公正對待學(xué)生方面的 “偏愛 ”、 “偏見 ”的危害性 P105 教師的“偏愛”很容易使那些自覺性、自主性不高的學(xué)生感到自己受到了冷落，從而產(chǎn)生一種自卑感。 如何建立雙贏的人際關(guān)系？ P131 理解別人：理解別人是一切感情的基礎(chǔ)，正所謂“己所不欲，勿施與人”，“己欲達(dá)則達(dá)人”。④角色置換。 P2 （ 1）從教師的社會(huì)責(zé)任來看，師德具有全局性；（ 2）從教師社會(huì)地位來看，師德具有超前性； （ 3）從教師職業(yè)及個(gè)人素質(zhì)看，師德具有導(dǎo)向性； （ 4）從教師的人格評價(jià)來看，師德具有超越一般職業(yè)道德的示范性。 教師在與家長交往中合作溝通的態(tài)度和技巧有哪些？ P122123 ①謙虛和藹。 簡述教師的職業(yè)紀(jì)律。 注意小節(jié)：一些似乎無關(guān)緊要的小節(jié)，如疏忽禮貌，不經(jīng)意的失言等，其實(shí)最能消耗情感帳戶的存款的 ； 信守諾言：守信是一筆很大的收入，而背信則是一筆龐 大的開支。進(jìn)而放棄某門功課的學(xué)習(xí)。 6．簡述國外教師道德教育的共性特點(diǎn) P23 注重教師職業(yè)道德的規(guī)范建設(shè)。 教師職業(yè)專業(yè)化為解決教育 中的問題（教師素質(zhì)不高、社會(huì)地位不高和物質(zhì)待遇相對較低等）提供了良好的途徑和方法，也為教師職業(yè)的發(fā)展提供了良好的機(jī)遇。 9．簡述教師職業(yè)道德與職業(yè)紀(jì)律的辯證關(guān)系。 10．簡述教師職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)功能。 再次 , 教師職業(yè)道德還可以幫助教師憑借道德預(yù)測 , 預(yù)見教育活動(dòng)中可能發(fā)生的各種矛盾和沖突 , 以及某種教育行為可能產(chǎn)生的后果 , 并為此做好道德選擇的準(zhǔn)備。 12．師德建設(shè)的核心必須處理好的 “三個(gè)關(guān)系 ”是什么？ P12 第一、是處理好與教師職業(yè)的關(guān)系，這意味著教師要有敬業(yè)精神； 第二、要處理好與學(xué)生的關(guān)系，意味著教師對學(xué)生要有愛心； 第三、要處理好與自身的心理和行為的關(guān)系，這意味著教師要為人師表，人格高尚，克制私心。 （ 2）、心理健康的教師往往在認(rèn)識(shí)能力、情緒狀態(tài)、行為方式和人格特征等都會(huì)表現(xiàn)出積極良好的狀態(tài)，對學(xué)生起潛移默化的作用，成為學(xué)生模仿的對象，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。 （ 1）不正確 （ 2）師德行為的選擇會(huì)受到外部條件的制約，比如社會(huì)對教師的師德要求。 3．教師職業(yè)道德是一種 “實(shí)踐精神 ”。是教師在履行義 務(wù)中形成的一種內(nèi)心信念，從教師的教育教學(xué)勞動(dòng)中表現(xiàn)出來。當(dāng)一個(gè)孩子犯了錯(cuò)，就應(yīng)該受到一定的懲罰。 沒有懲罰 的教育是不完整的教育，沒有懲罰的教育是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不負(fù)責(zé)任的教育。（ 2 分） 教師要公正地對待每一個(gè)學(xué)生，必須走出的誤區(qū)是對優(yōu)生的偏愛和對差生的歧視。對他們的歧視會(huì)造成其身心的傷害。人們處在一種互惠合作、相互依賴的利益關(guān)系之中。 P17 1 、教師必須尊重學(xué)生的思想自由 , 并鼓勵(lì)他們發(fā)展獨(dú)立的判斷力 ； 2 、教師要致力于培養(yǎng)作為未來成人及公民的道德意識(shí) , 并以民主、和平與民族友誼的精神教育兒童 ； 3 、教師不能因性別、種族、膚色及個(gè)人信仰和見解的不同 , 將個(gè)人信仰和見解強(qiáng)加于兒童 ； 4 、教師要在符合學(xué)生自尊心的范圍內(nèi)實(shí)施仁慈的紀(jì)律 , 不得采用強(qiáng)制和暴力 ； (聯(lián)系實(shí)際 ,酌情加分 P16) 3．聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劶訌?qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意義與具體內(nèi)容。有教師意識(shí)就是時(shí)時(shí)刻刻想到自己是一名教師，自己的一言一行都要給學(xué)生做榜 樣。實(shí)踐是檢驗(yàn)教師紀(jì)律觀念強(qiáng)弱的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（ 6）要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和持之以恒的決心。 6．論述教師職業(yè)道德的基本功能。他上課很有趣，但對學(xué)生很嚴(yán)格，如果有上黑板演示題目做不出題，就會(huì)罵人。一位女孩剛把有信心的眼睛抬起的時(shí)候就被老師叫起來回答，結(jié)果是心理過于緊張，老師啟而不發(fā)滿頭大汗，不知所措。 ⑴為什么說這位教師的愛是公正的、無私的？ ⑵給了我們怎樣的啟示？ 3．某市第二十中學(xué)有一批復(fù)習(xí)資料投放閱覽室讓學(xué)生查閱，可是第一天就少了 6 本。 ⑴根據(jù)案情說明這位校長的做法？ ⑵談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。” 結(jié)果，前兩個(gè)人終生都是普普通通的砌磚工人，而第三個(gè)工人卻成了有名的建筑師。 請對“學(xué)生參與評價(jià)”的做法闡述您的見解?！崩蠋煶烈髁艘粫?huì)兒，評點(diǎn)說：“說水 ‘活潑 ’不合適，這個(gè)造句不貼切。 ⑵分析：
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1