【正文】 3 4 5_____ 2 1 2 3 4 5_____ 企業(yè)（ ）大量管理資料瘋狂下載 2 1 2 3 4 5_____ 2 1 2 3 4 5_____ 積極的評價 目的 在積極愉快的氣氛中結束會議。你要創(chuàng)造一個有助于激發(fā)自己活力的工 作場所，你周圍的人能夠使你發(fā)揮出你的最高水平。對于具體種類的能力而言，填好下面的四個方框。 同意 1 2 3 4 5 不同意 愛波斯坦個人激勵能力自我記分表（簡化版） 按照以下方法為測驗記分：在左邊的欄目中，如果你選了陰影部分，那么就給自己 1 分，否則就給 0 分。 同意 1 2 3 4 5 不同意 我能以積極的心態(tài)看待所有所有問題。 同意 1 2 3 4 5 不同意 1我很喜歡與我共事的人。 同意 1 2 3 4 5 不同意 1我經常想象鼓舞人的場景。 同意 1 2 3 4 5 不同意 以積極的態(tài)度看所有事情是不可能的。 同意 1 2 3 4 5 不同意 工作場所的色彩使我充滿活力。 愛 波斯坦個人激勵能力調查表（簡化版） 在每項陳述的下面，請用筆畫一下你最適合你的反應選項。 怎樣做 回答人們關于這個測試可能有的疑問，讓人們完成它。 時間 30 分鐘。 討論題 前你用自我監(jiān)控來幫助你提高績效嗎？你用過這種方法嗎？對你來說，這個方法效果如何？ 你將怎樣運用自我監(jiān)控來幫助你的工作？ 對你寫在表格上的某件事情，你感到驚訝嗎？請給出解釋。 計劃表 待改進的表現(xiàn) 自我監(jiān)控方法 0 1 1 2 2 3 3 4 怎樣做 企業(yè)（ ）大量管理資料瘋狂下載 向參與者說明自我監(jiān)控通常 會提高績效，研究表明，當人們有意識地跟蹤自己工作進展的時候，他們通常進步得更快。 目的 發(fā)揮你的最佳水平；停止拖延；設立和達到你的個人目標；克服焦慮和對失敗的擔憂；激勵員工發(fā)揮他們的最高水平；幫助別人杜絕拖延；幫助別人度過難關；激勵長期表現(xiàn)欠佳的員工；激發(fā)團隊的最佳績效；激勵大型組織中的成員；激勵銷售人員。 時間 15 分鐘。人們可以用多種多樣的方法和個性化的“星圖”來實施自我監(jiān)控。 你知道什么（個人版） 概述 參與者加一個小測試，這個小測試用于衡量他們的“ 激勵能力” ___人們激勵自己的基本技能。 你將學到 在很大程度上，我們可以控制我們的激勵水平。完成這個測試要花 5~10 分鐘。 我的工作環(huán)境是理想的。 同意 1 2 3 4 5 不同意 企業(yè)（ ）大量管理資料瘋狂下載 我認為可以做到以積極的態(tài)度看所有事情。 同意 1 2 3 4 5 不同意 我經常鍛煉。 同意 1 2 3 4 5 不同意 1我的工作場所設計得很差。 同意 1 2 3 4 5 不同意 1當人需要激發(fā)活力的時候，有些食品和飲料會幫助我。 同意 1 2 3 4 5 不同意 2我沒有長期目標。然后將所有的 1 加起來，得到總分。將它們列出的諸條項目中你得到的 1 加起來，將結果填在空格處。 1 3 4 13 16 21 “ 1”的總分： ____∕6 2）管理思想：你可以使用形象化技巧、思想重構技巧并確認以保持你能積極地思考。 所需材料 一個大信封。）在會議開始的時候，指示大家仔細的觀察團隊其他成員的行為，然后在每張卡片上給每個人寫一句積極肯定評語。這樣的話，盡管會議本身很緊張，但每個人在離開的時 候，都會有一種良好的感覺。讓他們寫出他們所感覺的團隊的優(yōu)點，或是今天哪些事情進行的很不錯。 所需材料 無。 √一種極其討人喜歡的個性，如，體貼他人、有耐心、整潔細心。 建議每個人把他的搭檔所作的這些積極的反饋信息記錄下來，在自己很沮喪的時候讀。） 為什么有些人很快就給別人負面的評價，而幾乎從來不提別人的好處？ 小提示 這個游戲有很強的效果，尤其是當參與者已經相互認識了一段時間，另一個類似的游戲叫“力量轟炸”，在這個游戲中，你只要在每次的團隊會議（每周）上選定一個焦點人物，然后團隊中其他所有人都那個人進行積極肯定的評價。 讓所有成員在紙上寫下他們最喜歡的自己身上的 4～ 5 個特點。 討論題 你對這個游戲感到不快嗎？如果是這樣的話，為什么？（我們的文化已經讓我們習慣于不在別人面前說出自己的優(yōu)點 ——即便這樣做其實是對的。 步驟 在介紹完新材料后，向團隊宣布你將發(fā)給他們一 些剛才所說的信息有關的小測試。 極不相關的問題有： 中國有直轄市有哪些？（答案：北京、上海、天津、重慶） 電燈是誰發(fā)明的（答案：愛迪生） 什么溫度的時候，華氏溫度與攝氏溫度相等？（答案： 40。給那些回答了最多正確答案的人發(fā)點獎品。 “排列錯位的城市”試卷 哥斯爾摩德 _________ 1本根哥 哈 ________ 特姆阿丹斯 __________ 1斯特馬喀 __________ 宜斯諾布艾斯利 ______ 1斯蘭伊堡 _________ 雅圖西 _____________ 1馬地危拉 __________ 波哥圣大菲 ____________ 1陀布直羅 _____________ 爾德格貝萊 _______________ 1堡翰內約斯 __________ 斯布佩達 ________________ 1熱約盧內里 __________ 德馬里 ________________ 1齊魯木烏 _____________ 巴烏托蘭 _____________ 1特爾蒙利 _____________ 杉洛磯 _____________ 哥加爾達 ___________ 步驟 把試卷分發(fā)給每個參與者。這個字謎游戲是為了讓他們找到一點樂趣。盡可能快地完成它，做完后就舉 169=13 243247。 要求團隊回答這些問題。 對于回答正確的 人給予一定的獎勵。 說請團隊成員回顧一下最近遇到過的或看到過的符合墨菲法則的事情。（必要的話，也可讓其他的參與者提供可行的答案。當心不要讓他們掉入折衷的思維陷阱。請他伸展 一個手臂，盡可能地去觸摸墻的高處。 強調一下這個游戲中的幾個重點（或者，最好讓團隊成員自己從這個活動中得出結論）。 掌握變化 目的 讓團隊成員有機會對一個變革的過程進行分析，并設法使得未來的變革能被人更愉快的接受。 讓團隊就下面兩個問題展開討論： 這一變革是否受到抵觸？為什么？ 通過回顧，指出我們那時候能夠做點什么或應該怎么樣 做才能讓變革進行得更順利一些？（一般的回答總是圍繞 “更好的制定計劃 ”、 “對變革進行溝通 ”、 “不要太突然 ”等。鼓勵他們得到適用范圍廣的行動準則 ，使今后的變革努力更加有實效。一旦他們決定來自己想要成為誰，他們必須在會議上保密。 討論題 成為一個名副其實的替身的感覺如何？ 當你知道團隊中其他人的身份時，你吃驚嗎？ 你對老問題又有了什么新看法？ 第一印象如何影響我們對他人的感受？ 成為別人的替身后，你如何看待你自己？ 推斷別人的偽裝是如何影響你的決策和你在會上的發(fā)言，同時讓你感到不舒服的？ 如果還有時間 一旦團隊成員決定了他們想要成為誰（給他們 1～ 2 分鐘的時 間）將他們分為三四人的小組。 詩意地宣讀大量諺語 目的 使團他會議充滿活力；讓參與者對簡練的、令人信服的交流方式的價值留下深刻的印象；向參與者提供一個在以任務為導向的團隊中工作的機會。 當虎科動物不在的時候，某些靈長類動物就會胡作非為。 手中的一個有翼有毛的動物勝過兩個灌木叢中的這樣動物。 步驟 把上 面的練習分發(fā)給大家。 然后讓團隊進行總結討論。 欲速則不達。 不自由，毋寧死。 當虎科動物不在的時候，某些靈長類動物就會胡作非為。 手中的一個有翼有毛的動物勝過兩個灌木叢中的這樣動物。 人網 目的 使團隊成員感到溫暖，去除他們身上的束縛；讓成員 有機會以團隊的形式進行工作，并讓他們探尋團隊合作的尺度；讓一個會議充滿活力。 每個小組的成員伸出自己的左手，拉住正對著自己的人的右手，然后抻出右手抓住另一個成員的左手。關鍵是，在一個圓圈形成前，團隊成員相互靠近，使他們的手臂保持松弛，因此，建議所有團隊成員的穿著應當隨便一些。 √在第一份掛圖上寫道：“這里是今天的會議所采用的方式中格外 有價值的東西。 取下掛圖，回到自己的辦公室，你可以將所有的看法意見打印出來，分發(fā)給每個成員，也可以自己研究這些材料，找出與你管理的事務相關的主題和建設性意見。你可以先把兩個問題貼出來，然后告訴成員，在接下去的 10 分鐘里你會離開房間，同時，你很真摯的希望他們對會議做個誠實的評價。（不要顯得太保守！）然后在下一次會議上繼續(xù)探究各種有意義的變革。 √在會議結果的時候，根據(jù)每人手中牌的大小來決定勝負（即，根據(jù)同花大順，同花順、四張相同的牌、三張相同和兩張相同的牌、同花、順子、三張相同的牌、兩對、一對的順序排列大?。Ｔ跁h結束后給小組 2 分鐘時間進行討論，讓他們把手中的牌拼成一手最好的牌。 步驟 給團他一些時間和簡單的規(guī)則（比如，他們必須呆在一定的區(qū)域內）來讓他們完成任務。 討論題 企業(yè)（ ）大量管理資料瘋狂下載 １、團隊是如何組織起來執(zhí)行任務的（比如，指定每個成員去找尋特定的東西，或是兩人一起尋找，或是讓每個人試著找到所有的東西）？ 這個方法是如何被確定的（比如，我們考慮了一下，覺得這個方法是最好的，或我們只是匆匆投入進去，就開始進行游戲了）？ 這種方法是否成功？ 如果現(xiàn)在安排你們作為一個團隊去完成一項嚴肅的工作任務，你們的做法會有什么不同？ 小提示 如果這個游戲有助于團他為以后意義重大的任務安排做準備，如果團隊成員很明顯地從這種“放松”中受益，它就達到了最好的效果。 步驟 向大家說明，英文辭典含有成千上萬的詞條，包含著意思相差懸殊、以字母表中的字母開頭的各種單詞。他們所要做的都是將下列 10 個字母從 1 到 10 進行排序： O、 X、 M、 S、 Z、 P、J、 T、 Q、 W。 在時間結束后，宣布正確的答案，或是向團隊成員展示正確的答案（正確的排列順序如下面所示）告訴團隊成員可以通過如下方法給自己打分：把自己的答案中每一個字母所排序號與正確答案中這個字母所排序號之間的差值（不考慮正負號）相加就是得分。 討論題 每個小組中，哪些具體的行為或行動使小組表現(xiàn)良好或表現(xiàn)不佳？ 在從事哪一類的任務時，團隊的表現(xiàn)優(yōu)于個人的表現(xiàn)？ 如果還有時間 指導團隊分兩個階段進行游戲。運用他們所在小組集體的智慧，給同樣的 10 個 字母排序。 小提示 如果小組的表現(xiàn)更加出色，要探明其中的原因。 步驟 企業(yè)（ ）大量管理資料瘋狂下載 將團隊分成若干小組，每組五個人。讓每個小組有幾分鐘的時間進行討論，進行描述的時間為 1～ 2 分鐘。 小提示 讓整個團