老舍貓教學(xué)設(shè)計(jì)深圳(九篇)-wenkub
2025-08-15 00 本頁(yè)面
【正文】 愷先生就通過(guò)嚴(yán)肅鄭重的叫聲、大模大樣的步態(tài)、三眼一板的吃相為我們描繪了一只高傲的白鵝。通過(guò)比較閱讀，學(xué)習(xí)從不同角度描寫(xiě)事物的方法。老舍《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)深圳篇二認(rèn)識(shí)本課生字詞，能讀準(zhǔn)多音字“屏”、“折”，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境理解“古怪”、“屏息凝視”、“任憑”等詞語(yǔ)的意思。２、借助圖示，比較老舍的《貓》與周而復(fù)的貓片斷的相同與不同之處。１、初步理解更可愛(ài)：自讀感受滿(mǎn)月小貓的更可愛(ài)。指導(dǎo)朗讀，感受貓的盡職。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，品讀老舍先生對(duì)貪玩的貓的寬容與喜愛(ài)。板書(shū)：古怪 淘氣⑵ 圍繞這兩句話(huà)，知道課文先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么。１、揭示課題。１、重點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)貓的性格實(shí)在有些古怪，了解作者是怎樣寫(xiě)出貓的性格特點(diǎn)的。２、有感情朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)默讀課文，背誦自己喜歡的部分。老舍《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)深圳(九篇)老舍《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)深圳(九篇)人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。３、通過(guò)抓重點(diǎn)詞句、邊讀邊想象畫(huà)面等方法，理解大貓的性格古怪，小貓的淘氣可愛(ài)，體會(huì)老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)之情，感受對(duì)生活的熱愛(ài)。２、難點(diǎn)：初步嘗試比較閱讀的方法，體會(huì)不同作家寫(xiě)貓的異同。２、結(jié)合預(yù)習(xí)了解本課都有哪些作家寫(xiě)的貓（老舍、周而復(fù)、夏丏尊），三篇各有特點(diǎn)，先一起來(lái)學(xué)習(xí)老舍筆下的這只貓。⑶ 通過(guò)這兩句話(huà)，了解課文的主要內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)朗讀品味老舍先生的語(yǔ)言，升華情感。⑷ 小結(jié)：透過(guò)對(duì)立、矛盾的性格，體會(huì)貓的性格的古怪。２、欣賞滿(mǎn)月小貓的圖片，激趣感受小貓的更可愛(ài)。３、總結(jié)：學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)動(dòng)物時(shí)不同的表達(dá)方法，為學(xué)生寫(xiě)好動(dòng)物打下基礎(chǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)貓性格的古怪和作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。今天我們?cè)賮?lái)一起走近老舍筆下的貓，看看老舍先生是從什么角度來(lái)描寫(xiě)自己的貓的。（學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音）檢查字詞。（1）豐子愷先生主要寫(xiě)了鵝的吃相，老舍先生主要寫(xiě)了貓的什么？你是從哪句話(huà)知道的？（指生讀出相應(yīng)句子）（2）哪些段落寫(xiě)的是貓“性格古怪”？第四自然段寫(xiě)的又是什么？導(dǎo)語(yǔ)：課文四個(gè)自然段中，有三個(gè)段落寫(xiě)的是性格古怪，看來(lái)這個(gè)“古怪”我們需要著重研究一下(板書(shū)：古怪)。重
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