【正文】 同學(xué)們，“溫故而知新”，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)需要鞏固，才能提高，那么你想怎樣來鞏固這篇課文的知識(shí)呢，老師請你們自已來設(shè)計(jì)作業(yè)。（出示讀本）《昆蟲記》有“昆蟲史詩”之美譽(yù)。蟋蟀能建造出這么別致的住宅，真了不起，作者用了一句話來贊揚(yáng)它，誰能找到？（指名朗讀——全班齊讀）感悟蟋蟀不肯隨意而安、吃苦耐勞、一絲不茍的精神。揭題，由題猜文。抓住重點(diǎn)詞、句，初步了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和蟋蟀住宅的修建過程，提高學(xué)生的概括能力。練習(xí)”讓學(xué)生自學(xué)課文。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字?！扼暗淖≌方虒W(xué)設(shè)計(jì)及反思篇六本設(shè)計(jì)凸現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，在語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力。（這樣寫把本來比較枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)、形象，使讀者產(chǎn)生親切感，引起閱讀的興趣。⑵ 找出描寫蟋蟀建房的句子。第二教時(shí)一、復(fù)習(xí)課文１、自讀課文，鞏固所學(xué)的生字和詞語。（板書：選址）⑵ 住宅是什么樣子的，找出有關(guān)詞語。２、隨機(jī)檢查自學(xué)情況。是誰呢？板書：（蟋蟀）齊讀課題。第一教時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，現(xiàn)在隨著人們生活水平的日益提高，我們大家所住的房子也越來越漂亮了。體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。長期以來一直關(guān)注教師如何教，而忽視了學(xué)生如何學(xué)，在這節(jié)課中將關(guān)注學(xué)生的學(xué)法，用學(xué)生的“學(xué)”決定教師的“教”。２、朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程。３、理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。通過今天的教學(xué)實(shí)踐說明，這種“舍而不棄、上掛下聯(lián)”突出了重點(diǎn)，揭示了文章的內(nèi)在聯(lián)系，提高了課堂教學(xué)效率，適應(yīng)孩子的需求。a、《我的住宅》為題介紹蟋蟀的住宅特點(diǎn)，以及如何建造。洞穴隨處可以找啊，何必辛苦整天挖。三、升華課文，譜寫歌詞通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了蟋蟀住宅的特點(diǎn)，還知道了它的住宅是怎樣建成的，蟋蟀愛唱歌，蟋蟀的歌聲也很動(dòng)聽，現(xiàn)在，請同學(xué)們先聽一首歌，這首歌的歌名是什么? ：師生用課文展示《蝸牛與黃鸝鳥》的歌詞，蟋蟀和蟬都是歌唱家，現(xiàn)在請同學(xué)們模仿《蝸牛與黃鸝鳥》，創(chuàng)作一首《蟋蟀和蟬》的歌詞好嗎?四、生創(chuàng)作交流師生伴著《蝸牛與黃鸝鳥》旋律，齊唱改寫歌詞《蟋蟀和蟬》。二、學(xué)習(xí)挖掘部分，體會(huì)蟋蟀的工作艱苦在昆蟲王國里，如此一流的住宅，這位建筑工程師是如何挖掘的呢?研讀第七、八、九自然段。a、舒適的`平臺(tái)，溫暖的陽光，綠色家園，這就是我們蟋蟀的住宅。五、角色轉(zhuǎn)換，“廣告創(chuàng)意”現(xiàn)在，你就是蟋蟀工程師，要參加昆蟲王國第一屆住宅設(shè)計(jì)大賽，請工程師為自己的住宅設(shè)計(jì)廣告詞。同學(xué)們，如果你是蟋蟀，天下雨了，當(dāng)看到別的昆蟲為尋找住宅而奔忙，自己卻已有一個(gè)非常好的住宅時(shí)，你的心情如何?(自豪、驕傲)帶著這種心情朗讀第二、五、六自然段。a、蟋蚌和它們不同，不肯隨遇而安。如認(rèn)讀生字、詞語，正確流利地朗讀難讀句子、小節(jié)。不信，我們到蟋蚌的住宅里親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈，看看蟋蟀的住宅到底是什么樣的?板書課題：蟋蟀的住宅?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【課前準(zhǔn)備】課前發(fā)動(dòng)學(xué)生利用各6種途徑搜集有關(guān)蟋蚌生活習(xí)性，特點(diǎn)等圖片文字資料。會(huì)寫“掘、拋、傾”等13個(gè)字。即使在冬天，只要天氣溫和，太陽曬到它住宅門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷拋出泥土來。它用強(qiáng)有力的后足踏地。這就是蟋蟀的平臺(tái)。二、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)現(xiàn)在作者法布爾就向我們介紹他發(fā)現(xiàn)的蟋蟀的住宅。從哪些方面可以看出蟋蟀不肯隨遇而安？學(xué)生匯報(bào)：慎重選址它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。課文可以分為三部分：（1）蟋蟀出名的原因（2—6）住宅的特點(diǎn)（7—9）如何建筑住宅。投影生字，多種方式朗讀（開火車讀，齊讀，指名讀）重點(diǎn)指導(dǎo)：讀音歸類：平舌音和翹舌音：翹舌音：宅、慎、址；平舌音：擇、搜多音字：扒書寫：蔽、搜、傾、拋劃出不理解的詞語，借用工具書解決。學(xué)生乙：人居住的房屋。昆蟲界中，除了蟬擁有優(yōu)美的歌聲外，還有一種昆蟲也常常給我們帶來美妙的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，理解蟋蟀的住宅是怎樣建成的。毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞穴、柔弱、搜索、隧道、隱藏、傾斜、平坦、扒土、寬敞”等詞語。 蟋蟀：不肯隨遇而安）ｃ、老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”，你是怎樣理解“隨遇而安”的意思呢？從那些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安？課文中誰喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的？誰不喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的？（隨便找個(gè)地方就安頓下來。（１）選址。３、選擇自己喜歡的語段讀一讀。1．分別朗讀“蟋蟀住宅的特點(diǎn)”和“蟋蟀是怎樣建造自己住宅的”兩部分。解詞：隨遇而安、慎重的意思。一、初讀：１、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡小昆蟲嗎？你們捉過蟋蟀養(yǎng)過蟋蟀嗎？你聽到過蟋蟀的鳴叫嗎？哪位同學(xué)能把自己了解的情況說一說。2．正確、流利的朗讀課文，讀懂蟋蟀的“住宅”的特點(diǎn)。六、回顧整體通讀全文七、布置作業(yè)１、朗讀課文。３、再指名讀，師生評(píng)議?！薄白≌腵重要部分快完成了……拋出泥土來?！霸诔柟獾牡贪渡稀熬驮谶@平臺(tái)上彈琴。２、同桌或前后鄰居交流自己畫的句子３、集體討論匯報(bào)?！恳?、激趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文《蟋蟀的住宅》。２、體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。2023年《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(15篇)2023年《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(15篇)人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。３、正確，流利地朗讀課文。當(dāng)你看到這個(gè)題目是，你想說些什么？二、初讀課文，整體感知１、瀏覽課文，思考課文主要寫了些什么？２、交流讀書所得。４、出示掛圖，讓學(xué)生看圖結(jié)合課文內(nèi)容說圖的內(nèi)容?！薄拔葑觾?nèi)沒什么布置……很衛(wèi)生?！保贰⒛阌X得蟋蟀有一種什么精神？吃苦耐勞、不隨遇而安。五、創(chuàng)設(shè)情境、體會(huì)重點(diǎn)這么偉大的工程是非常值得驕傲的。２、抄寫本課的生字、詞語。3．初讀課文，疏通文理，了解大意。(生發(fā)言）２、自由讀文，解決生字、生詞。３、以自己喜歡的形式讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。２、討論分段：第一段：（１）蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。（二）學(xué)習(xí)：蟋蟀住宅的特點(diǎn)：１、師：蟋蟀的住宅不就是一個(gè)小洞嗎？到底有什么了不起??？法布爾眼中的蟋蟀的住宅是什么樣子的，具有什么特點(diǎn)呢？請同學(xué)們小組合作讀讀二至六自然段，看看課文從哪幾個(gè)方面介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)。ａ、齊讀有關(guān)這一內(nèi)容的39。）ｄ、老師：大家知道蟋蟀不肯隨遇而安地選擇住址，那它是怎樣地選擇的呢？誰來說出相關(guān)的句子來。正確、流利、有感情地朗讀課文。品味關(guān)鍵語句，體會(huì)作者運(yùn)用的擬人手法和生動(dòng)形象的語言。（播放蟋蟀的叫聲）蟋蟀的唱歌非常出名，但它還有一樣?xùn)|西非常出名，是什么？（蟋蟀的39。人居住的房子叫住宅，那蟋蟀居住的地方能叫住宅嗎？看到題目，你會(huì)有什么疑問？學(xué)生提出自己的疑問。隱蔽：借助別的東西遮蓋掩藏隨遇而安：順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足。四、熟讀課文，了解住宅特點(diǎn)。（其他昆蟲的隱蔽所是怎樣的？）自己挖掘除了選址慎重外，蟋蟀還有什么與其他昆蟲不同？它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。自由朗讀36自然段，思考：作者發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么介紹的？學(xué)生匯報(bào)：外部：隧道——排水良好青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜鋪開。（勤勞）再次朗讀79自然段，感受蟋蟀建筑住宅的過程。能正確讀寫“隨遇而安、慎重、驟雨”等詞語。每生準(zhǔn)備橡皮泥一盒，白紙一張。齊讀課題。三、默讀課文，“看宅劃說”這小蟋蚌的住宅是什么樣的?請同學(xué)們默讀課文第一至六自然段，用“——”劃出有關(guān)句子。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。四、研讀課文，“橡皮泥捏宅”一個(gè)小洞就有這么多的名堂，怪不得課文說‘‘這座住宅真可以算是偉大的工程了。語言轉(zhuǎn)換，能利用課文中的語言設(shè)計(jì)廣告。b、蟋蚌的住宅，給你一個(gè)清潔寬敞的環(huán)境，讓你擁有一生的幸福。a、哪一處使你感觸最深?b、劃出蟋蚌挖掘動(dòng)作的詞。(附歌詞)啊門啊前一只小蟋蟀，啊造啊造啊造住宅。啊蟬啊蟬啊不要笑，自己造住宅才舒服。b．用以下幾個(gè)小動(dòng)物編個(gè)故事螞蟻 蜜蜂 蟋蟀 蟬 蝗蟲 螳螂《黃岡》第7課【板書設(shè)計(jì)】蟋蟀的住宅 —— 偉大的工程蟋蟀的出名：唱歌、住宅選址慎重（向陽、隱蔽）住宅的特點(diǎn)：門口門外（干凈、平坦）屋子內(nèi)部（簡樸、干燥）初寒動(dòng)工 工具柔弱建造的過程：不懈工作 不隨遇而安長期整修 吃苦耐勞【教后反思】本文從文本來說，主要寫了住宅特點(diǎn)和修建兩個(gè)方面。《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五１、會(huì)認(rèn)７個(gè)生字，會(huì)寫１３個(gè)生字。４、體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣?！嫉诙n時(shí)〗１、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。從而引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。１、生字卡片。今天，我們就一塊來說說有關(guān)“住宅”的話題。讀了課題，有沒有什么問題提出來？學(xué)生質(zhì)疑，師整理歸納。３、解決問題：⑴ 一般來說，我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌瑒?dòng)物住的地方，叫窩、巢、穴等。（提示采用擬人的手法）⑶ 住宅的特點(diǎn)有哪些，找出有關(guān)段落和詞語。２、本文圍繞蟋蟀的住宅寫了哪兩方面的內(nèi)容。畫出表示動(dòng)作的詞語。）４、齊讀課文，整體梳理課文內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)學(xué)生鉆研文本，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中運(yùn)用，扎扎實(shí)實(shí)地使學(xué)生有所得，使學(xué)生的“學(xué)”貫穿始終。能正確讀寫詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象生動(dòng)地說明事物。，并能進(jìn)行歸類學(xué)習(xí)，把握各自不同的特點(diǎn)。初步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)，形象、生動(dòng)地概括事物特點(diǎn)的方法。二、初讀課文，整體感知學(xué)生快速閱讀課文。四、回歸整體，課外延伸歸納寫作方法。閱讀《昆蟲記》就是一次美的體驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)：23 蟋蟀的住宅住宅樣子 修建過程第二課時(shí)（略）教學(xué)目標(biāo)會(huì)寫本課生字，正確讀寫詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇七1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。了解蟋蟀是怎樣建成住宅的，通過重點(diǎn)詞句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。1．利用或詢問同學(xué)的辦法解決不認(rèn)識(shí)的字和不理解的生詞，也可把自己圈畫出來的生字、詞讓小組的同學(xué)認(rèn)讀和理解，有爭議的或不會(huì)得再問老師。2．把自己作為蟋蟀，向同學(xué)們介紹自己住宅的特點(diǎn)和建造過程。小組交流并解決問題、老師歸納關(guān)鍵疑問。1．記錄老師寫在黑板上的問題，在小組內(nèi)找一個(gè)合作伙伴，利用預(yù)習(xí)時(shí)間共同解決這些疑問。2．老師出示一張有錯(cuò)誤的蟋蟀住宅圖，讓大家找一找它的毛病在哪兒。1．蟋蟀不肯隨遇而安，這一點(diǎn)和大多的昆蟲不同，那么蟋蟀是怎么做的？其他昆蟲又是如何做的呢？（讀文章的第二自然段，抓關(guān)鍵詞進(jìn)行體會(huì)）2．誰能聯(lián)系上下文并結(jié)合自己讀課文的體會(huì)說一說“隨遇而安”的意思？3．反復(fù)讀“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。（2）把自己當(dāng)作蟋蟀，想象是怎樣建造住宅的，小組內(nèi)說一說。步驟：（1）找出文中三個(gè)直接表達(dá)作者情感的句子讀給大家聽。《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇八充分挖掘教材的語文因素，在多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境下，讓學(xué)生在閱讀與實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。對(duì)于昆蟲學(xué)生普遍喜歡，有研究的興趣，加上本文的作者又是法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾，他善于觀察研究，勤于探索和實(shí)踐，在表達(dá)上比較講究方法，傾注了一種對(duì)蟋蟀的無限贊美的深情。”為什么說蟋蟀的住宅可以算是一項(xiàng)偉大的工程呢?(緊扣課文這一重點(diǎn)句子，設(shè)計(jì)問題，直奔中心，學(xué)生的思維一下子便被調(diào)動(dòng)了起來，為下一步的學(xué)習(xí)奠定了基石，良好的導(dǎo)入，是成功的一半。光滑、簡樸、清潔干燥?！弊x了這三段話，你從哪兒還能感受到作者對(duì)小蟋蟀的喜愛?(從隱藏、門、收拾、彈琴等詞語中體會(huì)擬人化的手法和作者細(xì)致的觀察。)自由讀8～9自然段。(體會(huì)蟋蟀精益求精、鍥而不舍的精神。學(xué)到這兒，你明白作者說這句話的心意了嗎?再讀句子“假使……偉大的工程了。)蟋蟀是極其普通的昆蟲，但作者對(duì)它極感興趣，經(jīng)過長期細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)蟋蟀不僅能唱歌，而且建造的住宅也很偉大，于是他把這有趣的發(fā)現(xiàn)用心記錄了下來，這一點(diǎn)很值得我們學(xué)習(xí)。而網(wǎng)上提交問題的答案、保存和修改學(xué)習(xí)收獲等，也能夠讓學(xué)生熟悉對(duì)網(wǎng)絡(luò)的操作。仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物，寫一篇短文，寫出這種小動(dòng)物的特點(diǎn)。在文中，法布爾介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點(diǎn)，以及蟋蟀建筑住宅的才能。二是學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放。積累好詞佳句，體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。如認(rèn)讀生字，詞語，正確流利地朗讀難讀懂的句子，小節(jié)。什么叫“隨遇而安”？除此以外，蟋蟀的住宅還有什么特點(diǎn)？（很干凈、衛(wèi)生）從哪里可以看出來？你喜歡上蟋蟀了嗎？課文中哪些詞讓你喜歡水它的？（不肯隨遇而安、常常、一定要、自己、一點(diǎn)點(diǎn)``````）如果你是蟋蟀，天下雨了，當(dāng)看到別的昆蟲還在到處為尋找住宅而奔忙，你自己卻已經(jīng)有一個(gè)非常好的住宅時(shí)，你的心情如何？（自豪、驕傲）帶著自豪的心情再讀。五廣告創(chuàng)意現(xiàn)在，你就是蟋蟀工程師，要參加昆蟲王國的住宅設(shè)計(jì)大賽，請各位工程師為自己的住宅設(shè)計(jì)廣告詞。你怎樣評(píng)價(jià)蟋蟀的住宅？帶著贊賞的語氣讀7段