【正文】 蟋蟀。5．師生進(jìn)行評議，并把最好的作品貼到黑板上。？它的住宅有什么特點？蟋蟀是怎樣挖的？他的住宅為什么可以算是“偉大的工程”？2．小組交流探討自己提出的問題，老師隨時介入討論，和學(xué)生共同解決問題。分段朗讀課文、明確文章層次1．分別朗讀“蟋蟀住宅的特點”和“蟋蟀是怎樣建造自己住宅的”兩部分。3．積累好詞佳句體會作者運用生動形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。五、自我設(shè)計作業(yè)我想讀……我想寫……我還想……同學(xué)們，“溫故而知新”，對知識的學(xué)習(xí)需要鞏固，才能提高，那么你想怎樣來鞏固這篇課文的知識呢，老師請你們自已來設(shè)計作業(yè)。蟋蟀能建造出這么別致的住宅，真了不起，作者用了一句話來贊揚它，誰能找到？（指名朗讀——全班齊讀）感悟蟋蟀不肯隨意而安、吃苦耐勞、一絲不茍的精神。抓住重點詞、句，初步了解蟋蟀住宅的特點和蟋蟀住宅的修建過程，提高學(xué)生的概括能力。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣?！扼暗淖≌方虒W(xué)設(shè)計及反思篇六本設(shè)計凸現(xiàn)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)，在語文實踐中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力。⑵ 找出描寫蟋蟀建房的句子。（板書：選址）⑵ 住宅是什么樣子的，找出有關(guān)詞語。是誰呢？板書：（蟋蟀）齊讀課題。體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。２、朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。通過今天的教學(xué)實踐說明，這種“舍而不棄、上掛下聯(lián)”突出了重點，揭示了文章的內(nèi)在聯(lián)系，提高了課堂教學(xué)效率，適應(yīng)孩子的需求。洞穴隨處可以找啊，何必辛苦整天挖。二、學(xué)習(xí)挖掘部分，體會蟋蟀的工作艱苦在昆蟲王國里，如此一流的住宅，這位建筑工程師是如何挖掘的呢?研讀第七、八、九自然段。五、角色轉(zhuǎn)換，“廣告創(chuàng)意”現(xiàn)在，你就是蟋蟀工程師，要參加昆蟲王國第一屆住宅設(shè)計大賽，請工程師為自己的住宅設(shè)計廣告詞。a、蟋蚌和它們不同，不肯隨遇而安。不信，我們到蟋蚌的住宅里親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈，看看蟋蟀的住宅到底是什么樣的?板書課題：蟋蟀的住宅。會寫“掘、拋、傾”等13個字。它用強(qiáng)有力的后足踏地。二、了解蟋蟀住宅的特點現(xiàn)在作者法布爾就向我們介紹他發(fā)現(xiàn)的蟋蟀的住宅。課文可以分為三部分：（1）蟋蟀出名的原因（2—6）住宅的特點（7—9）如何建筑住宅。學(xué)生乙：人居住的房屋。教學(xué)重點：了解蟋蟀住宅的特點，理解蟋蟀的住宅是怎樣建成的。 蟋蟀：不肯隨遇而安）ｃ、老師重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”，你是怎樣理解“隨遇而安”的意思呢？從那些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安？課文中誰喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的？誰不喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的？（隨便找個地方就安頓下來。３、選擇自己喜歡的語段讀一讀。解詞：隨遇而安、慎重的意思。2．正確、流利的朗讀課文，讀懂蟋蟀的“住宅”的特點。３、再指名讀，師生評議?！霸诔柟獾牡贪渡稀熬驮谶@平臺上彈琴。】一、激趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文《蟋蟀的住宅》。2023年《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計及反思(15篇)2023年《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計及反思(15篇)人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。當(dāng)你看到這個題目是，你想說些什么？二、初讀課文，整體感知１、瀏覽課文，思考課文主要寫了些什么？２、交流讀書所得?！薄拔葑觾?nèi)沒什么布置……很衛(wèi)生。五、創(chuàng)設(shè)情境、體會重點這么偉大的工程是非常值得驕傲的。3．初讀課文，疏通文理，了解大意。３、以自己喜歡的形式讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。（二）學(xué)習(xí)：蟋蟀住宅的特點：１、師：蟋蟀的住宅不就是一個小洞嗎？到底有什么了不起??？法布爾眼中的蟋蟀的住宅是什么樣子的，具有什么特點呢？請同學(xué)們小組合作讀讀二至六自然段，看看課文從哪幾個方面介紹了蟋蟀住宅的特點。）ｄ、老師：大家知道蟋蟀不肯隨遇而安地選擇住址，那它是怎樣地選擇的呢？誰來說出相關(guān)的句子來。品味關(guān)鍵語句，體會作者運用的擬人手法和生動形象的語言。人居住的房子叫住宅，那蟋蟀居住的地方能叫住宅嗎？看到題目，你會有什么疑問？學(xué)生提出自己的疑問。四、熟讀課文，了解住宅特點。自由朗讀36自然段，思考：作者發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么介紹的？學(xué)生匯報：外部：隧道——排水良好青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜鋪開。能正確讀寫“隨遇而安、慎重、驟雨”等詞語。齊讀課題。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。語言轉(zhuǎn)換，能利用課文中的語言設(shè)計廣告。a、哪一處使你感觸最深?b、劃出蟋蚌挖掘動作的詞。啊蟬啊蟬啊不要笑，自己造住宅才舒服。《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計及反思篇五１、會認(rèn)７個生字，會寫１３個生字。〖第二課時〗１、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。１、生字卡片。讀了課題，有沒有什么問題提出來？學(xué)生質(zhì)疑，師整理歸納。（提示采用擬人的手法）⑶ 住宅的特點有哪些，找出有關(guān)段落和詞語。畫出表示動作的詞語。強(qiáng)調(diào)學(xué)生鉆研文本，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中運用，扎扎實實地使學(xué)生有所得，使學(xué)生的“學(xué)”貫穿始終。理解蟋蟀住宅的特點和它修建的經(jīng)過，學(xué)習(xí)抓住特點形象生動地說明事物。初步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住特點，形象、生動地概括事物特點的方法。四、回歸整體，課外延伸歸納寫作方法。板書設(shè)計：23 蟋蟀的住宅住宅樣子 修建過程第二課時（略）教學(xué)目標(biāo)會寫本課生字，正確讀寫詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。了解蟋蟀是怎樣建成住宅的，通過重點詞句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。2．把自己作為蟋蟀，向同學(xué)們介紹自己住宅的特點和建造過程。1．記錄老師寫在黑板上的問題，在小組內(nèi)找一個合作伙伴，利用預(yù)習(xí)時間共同解決這些疑問。1．蟋蟀不肯隨遇而安，這一點和大多的昆蟲不同，那么蟋蟀是怎么做的？其他昆蟲又是如何做的呢？（讀文章的第二自然段，抓關(guān)鍵詞進(jìn)行體會）2．誰能聯(lián)系上下文并結(jié)合自己讀課文的體會說一說“隨遇而安”的意思？3．反復(fù)讀“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。步驟：（1）找出文中三個直接表達(dá)作者情感的句子讀給大家聽。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力?！睘槭裁凑f蟋蟀的住宅可以算是一項偉大的工程呢?(緊扣課文這一重點句子，設(shè)計問題，直奔中心，學(xué)生的思維一下子便被調(diào)動了起來，為下一步的學(xué)習(xí)奠定了基石，良好的導(dǎo)入，是成功的一半?！弊x了這三段話，你從哪兒還能感受到作者對小蟋蟀的喜愛?(從隱藏、門、收拾、彈琴等詞語中體會擬人化的手法和作者細(xì)致的觀察。(體會蟋蟀精益求精、鍥而不舍的精神。)蟋蟀是極其普通的昆蟲，但作者對它極感興趣，經(jīng)過長期細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)蟋蟀不僅能唱歌，而且建造的住宅也很偉大，于是他把這有趣的發(fā)現(xiàn)用心記錄了下來，這一點很值得我們學(xué)習(xí)。仔細(xì)觀察一種小動物，寫一篇短文，寫出這種小動物的特點。二是學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放。如認(rèn)讀生字，詞語，正確流利地朗讀難讀懂的句子，小節(jié)。五廣告創(chuàng)意現(xiàn)在，你就是蟋蟀工程師，要參加昆蟲王國的住宅設(shè)計大賽，請各位工程師為自己的住宅設(shè)計廣告詞。勾出挖掘的動作?！保?）、作者用擬人化的手法來寫作。激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。讓每一個學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。二、展示學(xué)習(xí)成果（約30分鐘）（給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題的時間至少約束8分鐘）（一）基礎(chǔ)知識展示（小組內(nèi)完成）這節(jié)課我學(xué)會了“住宅、隱蔽、棄去、毫不可惜”等詞語，明白了住“住宅、慎重、搜索”等字的意思。生2：從“蟋蟀怎么會有建筑住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？沒有。小組展示自己仿寫的一段話。（2）抓住重點句子了解蟋蟀住宅是怎樣建造的？（3）能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。（1）感悟文本生1：從“蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天被寒的時候。（三）創(chuàng)作性展示（以小組的形式全班展示）小組聲情并茂地朗讀課文的一段話。３、聯(lián)系上下文體會“隨遇而安”“偉大的工程”等語句，學(xué)習(xí)作者運用準(zhǔn)確、生動、形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。）２、它今天要向我們展示另一個本領(lǐng)──建住宅，板書課題：蟋蟀的住宅。四、再讀課文，感情逐步升華１、從蟋蟀“不肯隨遇而安”可以看出它怎么樣？（勤勞，永不滿足）２、連讀１、２自然段重點詞句。２、聯(lián)系實際體會這些動作的難度？３、再讀，從中你又懂得了什么？四、總結(jié)全文，情感延伸１、你了解蟋蟀的住宅嗎？用第一人稱夸一夸蟋蟀的住宅。：體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。蟋蟀的住宅有多少平方米，有幾層樓?小東西的住宅是什么樣的?讀課文，用“—”畫出有關(guān)句子。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(1)隨遇而安，從字面看是什么意思?(隨便找個地方就安頓下來)(2)課文中誰喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出來的?誰不喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的?教學(xué)目的：有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。生：小蟋蟀住宅朝著陽光(向陽)小蟋蟀的住宅隱藏在青草叢中(隱蔽)師：小家伙真不簡單，一個小洞也有這么多名堂，但是我的住宅里有電燈、電話、有線電視、電腦等等，它有嗎?誰的`住宅好?(當(dāng)然老師的好)二、了解蟋蟀是怎樣建房的我的住宅比它好，為什么沒它有名呢?(引導(dǎo)學(xué)生再讀課文)讀后再比。(2)它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。看學(xué)生收集的圖片資料。激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。板書課題，提醒注意“宅”字寫法。生：……師：剛才，有的同學(xué)談到選址、樣子，這些都與住宅本身的特點有關(guān)，(板書：特點)還有同學(xué)談到住宅的修建情況。師：你對住宅特點感興趣。有個安穩(wěn)的住宅多好哇!你們抓住這些關(guān)鍵詞體會到這一點，真能干。)師：恩，這兒正好符合他的選址要求：排水優(yōu)良，陽光溫和。師：正因為如此，它才會有這樣寬敞安穩(wěn)的家，咱們一起讀讀黑色的文字。咱們一起讀讀這兩句。(課件演示月夜星空，蟋蟀彈琴唱歌)好聽嗎?想象一下，他會唱什么呢?生：他可能在歌唱自己美好的生活。師：噢，打了個比方，這叢草不正像咱們房子的門嗎?多么形象呀!師：剛才有個小組討論到這個地方時，產(chǎn)生了一個疑問，請你們提出來。(板書：隱蔽)教師小結(jié)：瞧瞧這小家伙，他這房子地兒選得好，屋外屋內(nèi)安全舒適，更能享受生活的樂趣。師：多么勤勞的小家伙!你能讀讀這段嗎?(3)生談到第10自然段內(nèi)容。師：大家再讀讀這三句話，注意紅色的詞語，同樣都是指蟋蟀的住所，作者卻用了不同的詞語表達(dá)。我想起這么一句話：買得了房子買不了家呀。(臨別贈書)大家利用課余時間閱讀《昆蟲記》，可以更深地感受到法布爾對這些小生命的熱愛和敬佩?！扼暗淖≌方虒W(xué)設(shè)計及反思篇十四本篇課文以其緊湊鮮明的結(jié)構(gòu)、生動形象的語言、細(xì)致入微的描述，充分描寫了蟋蟀的住宅是“偉大的工程”，整篇課文涌動著作者對蟋蟀的喜愛之情與對生活的熱愛。一、理解“隨遇而安”，對比切入課件出示蜻蜓、蚜蟲、蚊子等圖片，問學(xué)生：這些小昆蟲你們都認(rèn)識嗎？它們晚上都住在哪里呢？我們今天要學(xué)習(xí)的蟋蟀，（課件出示蟋蟀圖）它可不是一種喜歡“隨遇而安”的小昆蟲，它的本領(lǐng)可多著呢，你知道它有哪些本領(lǐng)？預(yù)設(shè)一：蟋蟀在晚上的時候非常喜歡唱歌。讓學(xué)生們在讀完課文后進(jìn)行致疑，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀時候培養(yǎng)愛提問的好習(xí)慣，要讀邊想，用“發(fā)現(xiàn)”的眼光多提幾個問題，從而有助于下文的學(xué)習(xí)。預(yù)設(shè)五：門口是經(jīng)過仔細(xì)耙掃的，收拾得很平坦，這就是它的平臺。那么，在偉大的工程背后，都有哪些故事呢？激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)習(xí)蟋蟀是如何進(jìn)行建筑的相關(guān)段落。后腿上有兩排鋸，用它將泥土_____到后面，傾斜地______開”。五、拓展走進(jìn)作者，升華主題你知道本文的作者是誰嗎？交流查閱后的資料?；陂喿x：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！罢?、隱”等12個生字，會寫“宅、臨”等14個生字。環(huán)節(jié)二初讀課文整體感知活動一：正確讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解大意?；顒尤豪斫庹n文?；诳谡Z交際：能用普通話交流，學(xué)會認(rèn)真傾聽，講述內(nèi)容力求清楚明白。課后找一篇關(guān)于昆蟲的文章，與引文的寫作手法進(jìn)行比較，說說有什么發(fā)現(xiàn)。結(jié)合“即使在冬天，只要氣候溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來?！八们白惆峭粒€有鉗子搬掉較大的土塊。a：你好像聽到了什么呢？b：如果你就是那只不肯隨遇而安、非常熱愛生活的蟋蟀，你此時會唱點什么呢？設(shè)計意圖：讓學(xué)生站在文本中間，與文本進(jìn)行對話，如果你就是那只小蟋蟀，會想什么，讓學(xué)生換位思考。（二）重點理解“偉大的工程”住宅的特征。預(yù)設(shè)三：蟋蟀還會造自己的房子。教學(xué)本篇課文，可以在學(xué)生熟讀、了解課文的基礎(chǔ)上，在課文生動凝煉、細(xì)膩傳神的語言材料中，在師生、生生間的情感交流與碰撞下，受到心靈的熏陶，使自身情感脈搏與蟋蟀的脈搏、與文本的脈搏、與作者情感的脈搏形成強(qiáng)烈共振，從而感受作者的寫作意圖?！闭页鲞@樣的句子讀一讀，再把它們抄寫下來。這就是語言的魅力!而法布爾對蟋蟀的喜愛之情就流露于這字里行間啊。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。這小家伙真的是“不肯隨遇而安”。蟋蟀就用這樣柔弱的工具修建了安逸舒適的住宅，怎能不讓人感到驚奇?那蟋蟀又是怎樣用這柔弱的工具修建出這么好的住宅呢?課文810自然段著重寫了這方面的內(nèi)容，快速瀏覽一下，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)和感受。我想追問一句，這叢草怎么不全部遮掩而要半掩呢?別人什么都看不見，不是更安全嗎?大家讀讀