【正文】 文，如果對方讀的好請你用自己喜歡的方式表揚他，如果對方讀起來有困難，請你幫幫他。第一遍要著重聽聽他的字音讀的準確不準確。誰已經(jīng)能夠?qū)⒄n文讀下來了。請你自己小聲的讀讀這個故事。初步了解課文內(nèi)容，懂得自己要從身邊的小事做起，幫助別人。熟練朗讀課文，使學生懂得隨著年齡的增長自己應(yīng)當為別人做更多的事情。以后的課堂要多注重學生說，把主體地位還給學生們。這一點我也嘗試訓(xùn)練過的，平時的課堂他們有發(fā)聲音的，可能來聽課的人多了，都不好意思發(fā)音了。其實海濱小城這篇課文的課題暗藏玄機，可以叫學生多讀幾遍課題，再提問學生還想知道些什么？最后叫學生利用課題找答案。又如：總結(jié)全文后還設(shè)計了內(nèi)容相似，結(jié)構(gòu)相同，要求一致的語言訓(xùn)練，使學生覺得內(nèi)容豐富有話可寫。三、精講巧練，抓準訓(xùn)練點。二、抓住重點，教出特點，交給學生一把自學的金鑰匙。在教學第四自然段。寫海濱由遠到近，先寫大海，然后寫海上的船艦和漁民、戰(zhàn)士，再寫海灘。花園。結(jié)合板書，思考：課文是怎樣連段成篇的？海濱。一棵棵榕樹就像（）撐開的（），樹葉（），可以（），（）。指導(dǎo)朗讀：作者把小城寫得這么美、整潔，字里行間流露出作者對家鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情，要通過你的朗讀，讓別人也體會到這種情感。它們各有什么特點？用“（）”標出。二人互讀——指名讀——男女生分讀（要分別讀出海灘的寧靜與喧鬧氛圍）。自由練讀——互讀——指名讀（要求讀出顏色的美，大海景色的迷人）。（板書：大海沙灘）。討論分析：第一部分（1—3）海濱的景色。一、談話引入：我們偉大的祖國幅員遼闊，無論你走到哪里，都能欣賞到美麗的景色，今天，我們又要到美麗南國來欣賞，地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。學習課文按不同角度連段成篇的方法。學習第一段的寫法，從不同方面把一個地方的景色寫具體。師：學習完之這篇課文之后，我們一起回顧一下樹和喜鵲的心情怎樣變化的呢?生：從孤單到快樂。師：從課文中哪些地方看出來樹和喜鵲很快樂的?(嘰嘰喳喳、一起飛出去、安安靜靜)。師：我們一起來看看現(xiàn)在這里是不是出現(xiàn)了好多好多的樹和喜鵲呢?(課件展示圖片)。(二)學習第34自然段。師：我們一起來看這幅圖，你看到了什么?生：一只喜鵲、一棵樹。師：為什么樹和喜鵲會感到“孤單”?請從課文第一段中找出相關(guān)的句子。師：首先，請同學們把書翻到32頁，拿出筆給課文標上自然段。(板書課題)。部編版小學語文教案電子教案篇二生：喜鵲(或者不知道)。本單元我們主要學習了描寫景物的方法，希望同學們在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)身邊事物的美，愛自然，愛生活，愛國家。(配樂)。作者通過寫北京什剎海拂地的綠楊太淡，杭州虎跑寺旁“綠壁”太濃，西湖的波太明，秦淮河的太暗，襯托出潭水的特點。美麗景色進行了描寫。不一會兒工夫，下車的乘客和準備上車的乘客就擠滿了站臺，有急匆匆向出口走去的，有停下來整頓行李的，還有踮著腳尖在大聲呼喊尋找同伴的，站臺上頓時熱鬧非凡。(動態(tài)美)。它們一會兒貼著湖面疾飛。夕陽的余暉靜靜地灑在校園里，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶和花朵似乎已進入了夢鄉(xiāng)，只有兩棵又高又大的白楊樹靜靜地守護著校園。(2)《牧場之國》中，描寫了荷蘭牧場風光的悠閑、寧靜，也描寫了人們的繁忙?！敖涣髌脚_”的內(nèi)容，思考學了這些課文后你有哪些體會，與周圍同學交流。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。部編版小學語文教案電子教案篇一、欣賞景物的方法，并能將看到的、聽到的表達出來。，教師點撥指導(dǎo)。動靜結(jié)合，為我們呈現(xiàn)了一幅幅和諧優(yōu)美的牧場風光圖。(1)放學后的校園。(靜態(tài)美)。一會兒直沖云霄，并發(fā)出高亢的叫聲，好像是在交流一路上看到的好風景。(3)火車進站之后。(動態(tài)美)。第二組句子描寫了在白色大理石的映襯下的奇異的白色世界。教師引導(dǎo)學生練習趣讀:可以加上詩里的動作讀，搖頭晃腦地讀，還可以和同學合作讀。請閉上眼睛，用心聆聽，想象畫面。，學生學到了描寫景物的方法，懂得多去欣賞身邊事物的美。師：沒錯了，其實呢，這就是喜鵲，我們一起來觀察這只喜鵲都有什么特征呢?生：引導(dǎo)(顏色背部黑腹部白、嘴巴尖尖的、尾巴很長)。師：小手指，拿出來，跟著老師一起書空課題。(共6段)。生：只有一棵樹，只有一個鳥窩，只有一只喜鵲。生：難過、傷心、失落(板書)。師：之前的樹和喜鵲如此地孤單，后來又有什么變化呢?我們一起齊讀第三、四段。師：樹有好多好多，鳥也有了好多好多，他們不再孤單了，因為，他們有了朋友，也有了鄰居。師：現(xiàn)在喜鵲們可以和朋友一起嘰嘰喳喳出去玩、一起安安靜靜的睡覺，所以他們很快樂。師：那么師什么原因讓他們從孤單變成快樂的呢?生：有朋友、有鄰居(板書)。學習課文按不同方面連段成篇的方法。仿照某一段的寫法寫一段話。（板書課題：20海濱小城）。第二部分（4—6）小城的景色。自由讀1—2節(jié)，用“（）”標出體現(xiàn)大海是美麗的詞語，加以理解。默讀3節(jié)，思考：這段主要寫了什么景物？（板書：貝殼船隊）。四、學習第二部分。（2）抓住關(guān)鍵句體會：它們美麗在哪里？討論板書：庭院——樹多花園——樹茂街道——干凈。自由練讀——齊讀。樹下（），每逢（），（）總是（）。小城海濱（1—3）大海。街道美麗。寫小城，先寫家家庭院都栽了很多樹，再寫公園里的大榕樹，然后寫干凈的街道。先讓學生找出中心句，然后讓他們邊讀課文邊品賞出這個自然段的意思，除了寫樹木的種類多外，還寫到桉樹葉散發(fā)出的香味濃；鳳凰樹開的花如一片片紅云。在這節(jié)課里，教師做到有扶有放，半扶半放，扶得自如，放得灑脫，著力于讓學生“在游泳中學會游泳”，教給他們一把獨立欣賞文章的金鑰匙。在狠抓素質(zhì)教育和目標教育的今天，教師的精講巧練符合時代的特點，如教學第四自然段最后一個句子，教師讓學生一個接一個有感情地朗讀比喻句后，再引導(dǎo)學生品味比喻句內(nèi)含的形象美和色彩美。進而體現(xiàn)了讀寫結(jié)合的優(yōu)越性。師傅的建議是我豁然開朗，果然有名師風格。特別高年級的同學，這點以后要抓出來重點訓(xùn)練一下。部編版小學語文教案電子教案篇四教學目標：認字：認識15個生字，繼續(xù)鞏固隨文識字及滲透性識字。教學重點：培養(yǎng)學生自主學習，自主識字的能力。教學難點：培養(yǎng)學生自主學習及識字的能力。標出自己不認識生字。請你試著把課文讀一讀。第二遍著重聽聽他有沒有多字或漏字的情況。(引導(dǎo)學生學會主動的聽及主動的評)。將其出示在黑板上。(由小組長帶來讀讀這些字，然后說說自己有什么好方法記住這些字?同學間互相交流)。教師帶領(lǐng)學生做識字游戲，課堂鞏固已學的`生字。(教師課堂掌握學習生字的情況)。課文中的必認字大家認得都很好，老師相信你們的寫字也一定不會落后的。(目的是讓學生整體觀察字形。寫后互相評一評(在評價中學習寫字)。做到態(tài)度自然大方,語句通順,能夠根據(jù)口語交際的要求進行表達和評議,做到內(nèi)容表述清楚具體。一、導(dǎo)入新課?，F(xiàn)在我們就來說說身邊值得敬佩的人。:一是評選出所說的人物中誰最值得大家敬佩和學習,二是評選出說得最具體生動的同學。(一)第一題?！冻烧Z故事》。五、學習“日積月累”?！吨芤住纷g文:宇宙不停運轉(zhuǎn),人應(yīng)效法天地,永遠不斷地前進?！墩撜Z》譯文:不抱怨天,不責怪人。六、課堂小結(jié)。,可以使習作更生動、具體。情感態(tài)度和價值觀：感悟張衡從小勤于思考、善于觀察、樂于探究的精神。教學難點：體會課文中蘊含的道理，通過細讀品味使學生養(yǎng)成善于觀察和思考，熱愛科學的好品質(zhì)。這個數(shù)星星的孩子名叫——(生：張衡。(生齊讀)。“傻”是翹舌音“撒”是平舌音。(卡片出示：無數(shù))師提示“數(shù)”是多音字。，可是看起來它們之間的距離好像是不變的。指名讀句子。學習詞語“仰起頭”師帶著孩子一起數(shù)星星，體會星星很難數(shù)。女生讀奶奶說的話。)。我們的祖先把天上的星星分成一組一組的,老師也給大家?guī)砹藥捉M星，瞧，這還有一組——(課件出示：天鵝座。)還給起了名字?！白嫦取钡摹白妗?，“示字旁”換成“絞絲旁”。(課件出示：“勺”字的演變過程)我們的祖先是這樣寫“勺”字的，現(xiàn)在我們這樣寫——(師范寫)。)是——(生：漢朝人。這節(jié)課我們要寫這些字。記?。阂豢炊懭龑φ眨粋€要比一個好。張衡漢朝天文學家。材料準備：ppt、圖片、黑板。王老漢家里的大胖驢，把誰招來了？猜猜小偷和老虎心里在想什么？這天晚上，老虎和小偷去干嗎？他們是什么樣子的？（二）重點理解：管他賊哩虎哩，我什么都不怕，就怕漏。進一步了解小偷和老虎的心理活動。交流討論：（1）最喜歡故事的什么地方。介紹故事名字“漏”，認識漢字結(jié)構(gòu)。在現(xiàn)實生活中幼兒已經(jīng)很少接觸到房屋漏雨這樣的現(xiàn)象，對于“漏”雨缺少直觀的認識，所以要讓孩子先弄懂什么是漏。將重難點克服了之后接下來的故事理解就相對容易了許多。養(yǎng)成“一看二寫三對照”的良好的書寫習慣。2課時。仔細聽老師的指令，我說哪個詞，你就摸哪個地方。學生自由練讀，同桌之間相互抽查認讀情況。（目字旁的字都跟眼睛有關(guān)，月字旁的字都跟身體有關(guān)）。二、字詞句運用。（3）游戲環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學生說說還有哪些詞語也要讀成輕聲。（1）課件出示獨體字：主、書、門、我。）。三、課堂小結(jié)。教學過程。學生自由讀課文，把不會讀的生字圈出來，小組討論。讀好詩歌。學生帶著自己的理解讀古詩，讀出自己的特色和情感。教師解讀繞口令，加強學生對文本的理解。三、課堂小結(jié)?！秾る[者不遇》。上課過程中，我不斷地引導(dǎo)學生討論交流，解決學習問題，培養(yǎng)了學生自主合作的學習習慣，通過讓學生觀察發(fā)現(xiàn)，落實自主學習的教學目標。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點。2課時。今天要學習的課文《漏》就是根據(jù)民間故事改編的，現(xiàn)在，就讓我們走進課文去體會民間故事的魅力吧！二、字詞學習，基礎(chǔ)積累。3．檢查自學情況，教學生字。飲食戒油膩，增肌身體棒。用心編寫，不怕偏見。書寫指導(dǎo)：“漏”的右部上面寬窄適宜，下面“雨”方正?！袄恰弊笳覍?，“良”橫折略向內(nèi)收，捺要舒展。易錯提示：“胖”右邊只有兩橫，不要多寫一橫。戎：賊（盜賊）—絨（絨毛）。占：粘（粘貼）—沾（沾水）—戰(zhàn)（戰(zhàn)斗）。2．理清課文的層次結(jié)構(gòu)。第四部分（120）：小胖驢安然無事，老婆婆揭示“漏”為何物。五、練習設(shè)計，鞏固提升。積累優(yōu)美的段落語句。理解詞語的方法的掌握和運用。第一課時。二、新課學習。小組互相檢查。三、生字的教學。這節(jié)課同學們學習了生字，讀通了課文，一起感受了鋪滿金色巴掌的水泥道是那么的美麗迷人。抄寫自己喜歡的語句。上節(jié)課通過閱讀你感受到了什么？鋪滿金色巴掌的水泥道的美麗。出示句子:?！敖瘘S金黃”“閃著雨珠的葉子”“濕漉漉的”“粘”這些詞語感受到了秋天梧桐葉的色彩美，而“濕漉漉的”“粘”把雨后的水泥路的潮濕、溫潤展示出來，一種秋色下溫潤美麗的景色展現(xiàn)眼前。四、課堂總結(jié)。課堂小練筆:寫一寫你上學路上發(fā)現(xiàn)的美景吧，一會兒讀給大家聽。靈動美。，梳理課文條理，了解課文“先概括后具體”的寫法，能說出課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的，把握內(nèi)容要點。難點教學目標：教學目標5。教學過程：(注：“反饋指導(dǎo)”指的是采用班級的組織形式進行交流匯報，以獲取學生學習結(jié)果以及思維過程，相機進行指導(dǎo)達標。第一課時。向同學推薦一個好地方，寫清楚推薦理由。在這個基礎(chǔ)上，通過感情朗讀品味這些描寫表現(xiàn)出的意境，從而感受大自然的美。根據(jù)題目，我們可以知道課文要表現(xiàn)的是哪種自然現(xiàn)象的美呢?(指名回答。二、指導(dǎo)預(yù)習，粗知課文大意。(2)讀完課文后，把會認讀的字詞圈畫出來，借助拼音，把生字詞讀準。通過個別指名檢查等方法，指導(dǎo)讀準生字讀音。提示：會寫的字詞中紅色的字，學習完課文，就要求正確書寫。繼續(xù)思考預(yù)習任務(wù)3。(二)反饋預(yù)習任務(wù)3，粗知課文大意。預(yù)設(shè)：問題1：課文寫了我們觀潮。：對了，課文講了農(nóng)歷八月十八這天，我們在海寧市鹽官鎮(zhèn)海塘大堤上觀錢塘江大潮這么一件事情。(一)梳理課文條理,了解課文內(nèi)容。預(yù)設(shè)：課文從“農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日”到結(jié)尾是具體寫“我們”觀潮的。(2)點明“我們”所觀的潮是錢塘江大潮，同時說明吸引“我們”觀潮的原因。主要意思：農(nóng)歷八月十八一早，我們來到海塘大堤觀潮。主要意思：一點左右，兩丈多高的潮頭隨著山崩地裂的聲響飛奔而來。(板書：兩丈來高)。預(yù)設(shè)：課文先寫“潮來前”，接著寫“潮來時”，最后寫“潮過后”，課文是按照時間推移的順序描寫錢塘江大潮的。作者寫錢塘江大潮，具體寫了什么內(nèi)容，展示了錢塘江大潮的什么來說明它是天下奇觀呢?我們繼續(xù)學習。我們一起來學學這首詩，好嗎?打開課本第4頁。預(yù)設(shè)：吼地：驚天吼地。(二)說說詩句意思。預(yù)設(shè)：八月的錢塘江大潮濤聲就像是山崩地裂、驚天吼地那樣傳來，數(shù)丈高的潮頭撞擊岸邊的山石又倒回(與涌來的浪頭相撞)。那么，我們的課文中有哪些句子是與詩的內(nèi)容相關(guān)的呢?我們下一節(jié)課繼續(xù)學習。(潮來前)二、江面平靜。部編版小學語文教案電子教案篇十二教學目標：能識記8個生字；正確書寫6個生字。知道不懂就問是人的美德，更是學習的良好習慣。教學過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。誰記準它的樣子了，給大家介紹一下你的方法。）。上課時，學生大多不敢向老師提出問題。揭示課題：（“懂”用紅色和黃色粉筆書寫）。出示自學建議：（1）輕聲讀課文，借助拼音讀準字音，不加字，不漏字，讀通句子。學習生字：段、糊、涂、但、厲、詳。（4）我們比賽，看誰把這六個字都能認準（卡片抽讀）。師：孫中山為什么要向先生提問？生稍作思考，然后交流。師：不錯，你猶豫了一下，鼓足勇氣讀下去了。當他提出自己的問題后，老師和同學又是怎樣