高中語文現(xiàn)代文閱讀答題公式及技巧-wenkub
2025-04-15 04 本頁面
【正文】 認識。
二要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。
2．說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，
格式：說明＋說明對象＋說明內(nèi)容
3．議文章：回答清楚議論的問題是什么，的觀點怎樣，
格式：用什么論證方法證明了＋論點
現(xiàn)代文閱讀實用解題技巧
解答現(xiàn)代文閱讀題應(yīng)分三步走：
第一步，縱觀全文，把握主旨
一是理清文章的思路。因為該詞準確地說明了的情況，換了后就變成，與事實不符。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
二十二、引號的作用：引用；強調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說。
二十四、其他：
某句話在文中的作用：
文首：開篇點題；渲染氣氛，埋下伏筆，設(shè)置懸念，為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；
文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；
文末：點明中心；深化主題；照應(yīng)開頭
修辭手法的作用：它本身的作用；結(jié)合句子語境。
某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？
動詞：不行。
一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？
不能。文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都歸向文章的主旨。特別是那些體現(xiàn)立場觀點、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動的詞句。②畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，通過找重要的詞句進一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。一定要讀懂文章再做題，堅決杜絕走馬觀花式的閱讀。題干一般由兩個部分組成，一是文章的話，一是命題者的話。
牢記：題干提示了答題范圍，題干規(guī)定了答題角度，題干提供了答題思路，題干隱含了答題信息，題干體現(xiàn)了答題規(guī)律。
牢記：
弄清題干中所具有的態(tài)度或傾向
遇到的題干如果是否定形式，就采用先反后正的答題方式，避免遺漏要點；遇到的題干如果是肯定形式，就采用正面的答題方式。
變含蓄為直接，變分說為概括。組織答案的時候首先要整合文中的相關(guān)信息，在原文中找出相關(guān)段落所傳達的信息的共同點，然后利用文中附著信息共同點的那些具體的、形象化的語句，把這些具體形象化的語言轉(zhuǎn)換為抽象，概括性的語言，即為所需答案。這類題在高考中出現(xiàn)最多。
修辭手法，常用的有比喻、擬人、反復(fù)、夸張、排比、對偶、對比、設(shè)問、反問等。
說明文的類型，事物、事理說明文(內(nèi)容角度)；平實、生動說明文(語言表達角度)。
說明對象，指文章說明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特點)。
事實論據(jù)，一切事實、史實、數(shù)據(jù)等。
思想內(nèi)容，基本是指文章的中心思想或主旨。寫景抒情詩主要把握景和情的關(guān)系；借古感懷詩，一般要把握古和今的關(guān)系，可以以古喻今，也可以古諷今；托物言志詩主要領(lǐng)悟物和志的關(guān)系，借何物顯何志，這是第一步。
看一看詩歌運用了哪些手法，這樣古詩鑒賞就很容易做了。
一、 要點概括類
。體會詞語的含蓄意思2. 句子品味：：如果富有哲理，可以從它帶給你的啟迪去體會。在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語相對、相同的詞語，例如：沒有藍天的開闊，可以有白云的悠閑這句子的仿寫。：抓六要素。也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的
七、論點的引入：1。、根據(jù)親身經(jīng)歷的某個生活事例提出論點、從故事中引出問題，再提出論點、用某種方法提出中心論點。D、標題直接提出 E、沒在文章中直接表現(xiàn)，是要讀者概括的 論點的類型。文章中論點提出的位置常因的議論需要而定，換言之，為了更好地證明論點，必須周密、合理、有效地考慮論點的位置。審察文章開頭一段，抓住那些提挈全文內(nèi)容的句子，往往可以得出論點。通過閱讀明確文章的論題是什么，對文章的論題還是能把握的，然后在這一論題中的看法、主張是什么，這樣一問的觀點就會比較明確。
八、論據(jù)是用來證明論點的事實和道理。這是大體的思路。
九、論證是運用論據(jù)來證明論點的方法。找論證方法時，按比喻論證，對比論證，舉例論證，道理論證的順序就可以萬無一失。以《孔乙己》為例，開篇關(guān)于咸亨酒店格局及人物的介紹便屬于社會環(huán)境描寫，它揭示了當時社會等級森嚴，反映了人與人之間的冷酷勢利，為主人公的出場做了鋪墊。）C暗示社會環(huán)境。
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