20xx小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案人教版模板-wenkub
2025-04-05 12 本頁面
【正文】 什么圖形? 第三關(guān)：四個(gè)點(diǎn)。 三、游戲鞏固，拓展延伸 結(jié)合書中的練習(xí)，創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，在深化知識(shí)的同時(shí)獲得成功的體驗(yàn)。 利用低年級(jí)學(xué)生愛玩愛比賽的特點(diǎn)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中想學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，從而更加熱愛生活，熱愛數(shù)學(xué)。從實(shí)物遷移到圖形，加深對(duì)多邊形的認(rèn)識(shí)。 辨一辨：在對(duì)線段有了初步感知之后，讓學(xué)生用自己的語言描述線段的特征，通過自己的描述再次感受線段的兩個(gè)特點(diǎn)，并及時(shí)通過想想做做第1題，進(jìn)行辨認(rèn)和說理，加深對(duì)線段特征的認(rèn)識(shí)。 感知線段 拉一拉：組織學(xué)生把毛線拉直，說方法，強(qiáng)調(diào)要捏住線的兩端再拉直。為操作把毛線變曲為直打下基礎(chǔ)。盡可能給學(xué)生進(jìn)行觀察和操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在一系列的親身體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，理解知識(shí)和掌握知識(shí)。形象化的教學(xué)手段，多媒體課件的演示增強(qiáng)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生只有親歷知識(shí)形成的過程，才能真正理解知識(shí)，靈活運(yùn)用知識(shí)。 二、教法 本節(jié)課，我將以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，運(yùn)用以下教法進(jìn)行教學(xué)： 直觀教學(xué)法。 在觀察、體驗(yàn)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。用刻度尺量物體的長度，實(shí)際上就是量線段的長短，所以教材首先讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)盡可能多地搜集各種相關(guān)資源。如充分利用多媒體軟件、有效的教具輔具以及社區(qū)中可以用的相關(guān)資源等。教材注重學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟知識(shí)，通過具體活動(dòng)獲得對(duì)線段的直觀認(rèn)識(shí)，初步認(rèn)識(shí)線段的特征。 聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念，感受生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。通過教具、學(xué)具操作、多媒體演示等，讓學(xué)生多種感官參與，從實(shí)物感知過渡到圖形表象，抽象出線段的圖形，直觀的認(rèn)識(shí)線段的特征。通過“看、比、畫、折、說”等一系列活動(dòng)，促進(jìn)思考，引導(dǎo)探索，豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 三、學(xué)法 教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教學(xué)的一項(xiàng)基本任務(wù)，落實(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，運(yùn)用以下學(xué)法有效學(xué)習(xí)。 合作交流法。 二、活動(dòng)體驗(yàn)，探究新知。順勢(shì)指出：把線拉直，兩手之間的一段可以看成線段。 找線段 在學(xué)生對(duì)線段有初步的認(rèn)識(shí)后，讓學(xué)生舉出日常生活中其他的例子來加深理解，加深對(duì)線段的感受，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 做線段 讓學(xué)生拿出一張紙嘗試，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)折痕也可以看成是一條線段。 畫線段 引導(dǎo)學(xué)生利用一些工具嘗試畫線段，讓學(xué)生經(jīng)歷畫線段的過程，畫好線段后，先在小組交流匯報(bào)。 闖關(guān)“畫線段”。獨(dú)立畫，交流。能夠判斷哪些圖形是對(duì)稱的，并畫出對(duì)稱軸。 五、教學(xué)過程： (一)情景引入(聽小故事) (二)認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形 認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的特征 (當(dāng)學(xué)生說出兩邊一樣時(shí)，再出現(xiàn)課件演示，一個(gè)圖形對(duì)折后，左右兩邊完全重合，象這樣的圖形就叫對(duì)稱圖形)今天我們就來學(xué)習(xí)對(duì)稱圖形， 這里還有一些對(duì)稱圖形，還有一些剪出來的。 P70第3題，畫出對(duì)稱圖形的另一半。 教學(xué)重難點(diǎn) 體會(huì)鏡像對(duì)稱的相對(duì)性。 (1)師：這幅圖畫中，怎么會(huì)出現(xiàn)兩棟房子、六只天鵝?怎么岸
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