數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案文案-wenkub
2024-12-06 23 本頁(yè)面
【正文】 因?yàn)槠甙宋迨?，所?6247。） ?。ㄈ┨骄啃轮骸 。?）教師出示例1畫(huà)面。 ①第一小組的同學(xué)做了56面旗，要掛成8行。39247。6 36247。618247?！ 。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化的情境，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的興趣。 二、教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)與技能目標(biāo) 掌握用9的乘法口訣求商的方法，能正確運(yùn)用9的乘法口訣求商。再在主題圖“歡樂(lè)的節(jié)日”中提供兩組素材，引出“49247。然后向?qū)W生提供獨(dú)立嘗試用9的乘法口訣求商的機(jī)會(huì)。數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案文案 2021數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案文案1 一、教材簡(jiǎn)析： 這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了2～6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用9的乘法口訣求商，著重讓學(xué)生熟練掌握用口訣求商一般方法的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除的計(jì)算技能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教材先呈現(xiàn)“56247。7”、“27247?！ ∈箤W(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！ ∪⒔虒W(xué)重點(diǎn)：掌握用9的乘法口訣求商的方法。315247。612247。3 將下列口訣補(bǔ)充完整（學(xué)生小組交流匯報(bào)） （）八五十六三（）二十七六（）五十四 七（）六十三二（）十八（）七二十八 設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，為新知識(shí)做準(zhǔn)備，讓學(xué)生通過(guò)以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)的復(fù)習(xí)為新知識(shí)提供一個(gè)學(xué)習(xí)的模板，為學(xué)習(xí)除法的求商做好鋪墊，起到一個(gè)承上啟下的作用。 ?、诘诙〗M的同學(xué)做了49顆星，要分成7個(gè)小組?！ ∮?6面小旗，掛成8行，平均每行掛幾面？可以怎樣計(jì)算呢？ 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用除法列出算式：56247。8=7，平均每行掛7面。7=8） （3）課件出示第48頁(yè)的主題圖 怎樣解決平均分幾顆和可以擺幾行的問(wèn)題呢？ 組織學(xué)生在小組中共同討論完成。9=3 ?。?）歸納小結(jié) 除數(shù)是9的除法怎樣計(jì)算呢？（用9的乘法口訣求商） 師生共同回顧9的乘法口訣?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生追求快樂(lè)的天性，好勝的心理，設(shè)計(jì)形式多樣、富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)形式，營(yíng)造出充滿生機(jī)和激情的學(xué)習(xí)氛圍，滿足孩子們喜歡成功的心理需求，維持學(xué)習(xí)新知的興趣?！ 〗處熤竷擅麑W(xué)生說(shuō)一說(shuō)某道算式的計(jì)算方法，然后兩大組交還左右兩邊的算式，再比一次。你們能幫助小兔過(guò)河采到蘑菇嗎？ 每小組中3人來(lái)幫小兔子過(guò)河采蘑菇，1人當(dāng)評(píng)判員，進(jìn)行游戲活動(dòng)，看誰(shuí)先采到河對(duì)岸的蘑菇。 ?。?）拓展題：動(dòng)動(dòng)你的小腦筋 奧運(yùn)娃娃遇到難題了，你能幫助他嗎？ 4□=366□=4263247?！ 。ㄎ澹┤n小結(jié)： 在今天的學(xué)習(xí)中我們不僅解決了數(shù)學(xué)問(wèn)題，而且還進(jìn)一步熟練了用乘法口訣來(lái)求商。7=8 口訣：（七）八五十六口訣：七（八）五十六 平均每組分幾顆？49247?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生在議中學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。再引導(dǎo)學(xué)生提煉信息，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，使學(xué)生感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力，解決生活中實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力?！ ∵\(yùn)用已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)自主探究“用9的乘法口訣求商”的一般方法?！ 。保?47。６＝（） ?。保?47。４＝（） 師：你們用的是什么方法求商的？ 生:想乘法口訣?！ ?看來(lái)同學(xué)們基本掌握了用“算除法想乘法,口訣缺幾商是幾”這些方法來(lái)求商?！ ∩旱诙M做了49顆五角星，分給7個(gè)小組。（從主題圖中點(diǎn)取出例1） ?。?）請(qǐng)一人讀題，提問(wèn)：56247?！ 煟何覀兤綍r(shí)在解決問(wèn)題的時(shí)候列玩算式要在后面寫(xiě)上什么？（單位）一起說(shuō)這道題的單位是什么？（面）今天我們要探究學(xué)習(xí)的是除法算式求商的方法，所以它的單位同學(xué)們?cè)诳陬^上說(shuō)出來(lái)就可以了。8和 56247。教師巡視。(課件:乘法口訣求商歌:算除法想乘法,口訣缺幾商是幾。7 請(qǐng)大家完成書(shū)上49頁(yè)做一做的習(xí)題。 師:同學(xué)們有這么多的發(fā)現(xiàn)真了不起！乘法和除法是一對(duì)形影不離的好朋友，在以后的學(xué)習(xí)中將會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)?！ ∧苓\(yùn)用東、南、西、北、東南、東北、西南、西北描述物體所在的方向，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系?！ 〗叹邷?zhǔn)備：
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