數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案文案(文件)
【正文】 課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：說一說上節(jié)課我們學(xué)過哪些方向？ 學(xué)生回答 師：上節(jié)課我們學(xué)過的兩個(gè)辨認(rèn)方向的方法你們還記得嗎？找兩名同學(xué)到前面來用這兩種方法辨別一下方向?！ 。ò鍟簴|北、東南、西北、西南） 課件出示方向板 找出八個(gè)方向點(diǎn)，將北方向給出，讓學(xué)生寫出剩下的七個(gè)方向。 三、鞏固提高 練一練第一題指名回答 第二題，第三題學(xué)生做，指名匯報(bào) 四、總結(jié)提升 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么？有哪些收獲？ 五、課后作業(yè) 下課后自己制作一個(gè)方向板到操場上看一看，記錄校園各個(gè)方向有什么，下課找同學(xué)匯報(bào)?！ 〗裉煳覀兝^續(xù)學(xué)習(xí)“辨認(rèn)方向”。 學(xué)生匯報(bào)觀察到的信息?！ 〗處熣n件展示題，讓學(xué)生說一說?！ ⊥瑢W(xué)交流誰的方向板做得好，誰的需要改進(jìn)?！ ≌?qǐng)學(xué)生在地圖上找出北京、吉林、上海、四川和自己的家鄉(xiāng)。 把學(xué)生帶到操場上，讓學(xué)生說一說校園內(nèi)各方向分別有些什么?！ 〗虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我積極關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知背景和生活經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的情境，引起學(xué)生高度的興趣和注意力。 播放《如果你在野外迷了路》配音課文朗讀錄音，讓學(xué)生聽后談感受與收獲，引出并板書課題：辨認(rèn)方向?！ ∧氵€聽說過哪些方向？（東南、東北、西南、西北）學(xué)生回答教師板書?！ ∫酝瑯拥姆椒?，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)東北、西南、西北三個(gè)方向?！ 』顒?dòng)體驗(yàn)三：指名兩位同學(xué)到講臺(tái)前，讓其他同學(xué)說一說學(xué)生甲在學(xué)生乙的什么方向？學(xué)生乙在學(xué)生甲的什么方向？然后思考討論交流：同是兩位同學(xué)，但對(duì)他們位置的描述卻不一樣，這是為什么呢？使學(xué)生真切體驗(yàn)到方向的相對(duì)性?？偨Y(jié)強(qiáng)調(diào)：方向板上的方向特點(diǎn)?！ 〕鍪菊n本第22頁的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生借助方向板辨認(rèn)并口述各種建筑物分別在學(xué)校的哪個(gè)方向？ 完成“認(rèn)一認(rèn)”。 教師先讓學(xué)生說一說在地圖上看到了什么？這是哪個(gè)國家的地圖？學(xué)生回答后，教師可適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，強(qiáng)調(diào)向北的方向標(biāo)，然后進(jìn)行辨識(shí)方向的訓(xùn)練?！ ∥覀儗W(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你有什么收獲？你對(duì)自己的表現(xiàn)有什么評(píng)價(jià)？ ?！ ∠茸寣W(xué)生小組內(nèi)互說，再全班交流。說一說動(dòng)物園在學(xué)校的哪個(gè)方向？學(xué)校在動(dòng)物園的哪個(gè)方向？ 三、拓展應(yīng)用?！ 〗柚鷮W(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在方向板上標(biāo)出其余四個(gè)方向?！ 。ㄒ唬?fù)習(xí)?！ 』顒?dòng)體驗(yàn)二：坐在自己的座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)?！ 〗柚藗兩钫Z言習(xí)慣，統(tǒng)一對(duì)方向的描述性詞語?！ 。ㄒ唬?、復(fù)習(xí)?！ ≡凇罢f說你的周圍什么方向上有哪些同學(xué)”的過程中，我請(qǐng)相鄰的的同學(xué)說方向，從而讓學(xué)生感知方向的相對(duì)性，知道以不同的事物為中心，同一事物會(huì)處在不同的方向上?！ ∑摺⒆鳂I(yè)： 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)今天學(xué)習(xí)的知識(shí)和自己每天放學(xué)回家所走的路線，設(shè)計(jì)出自己的回家路線圖?！ W(xué)生看書第23頁第2題，說一說圖中建筑物的方向?！ ∽谧簧希f一說你的東南、東北、西南、西北方向分別是哪位同學(xué)?！ 〗處熤笇?dǎo)方向板的制作方法：拿出一張正方形紙，先上下對(duì)折，再左右對(duì)折，最后把紙攤開后再對(duì)角對(duì)折。 怎樣描述更清楚一些呢？ 教師將另外的四個(gè)方向統(tǒng)一為：東南、東北、西南、西北?！ 〗處熣n件展示學(xué)校及周圍建筑物圖。 在生活中我們又是怎樣來辨認(rèn)這些方向的呢？ 學(xué)生做一做?！ ⊥ㄟ^例題講解確定觀測點(diǎn)，讓學(xué)生知道方向具有相對(duì)性，確定方向時(shí)，首先要找準(zhǔn)以誰為觀測點(diǎn)，再根據(jù)觀測點(diǎn)判斷方向?！ 。ò鍟n題） 師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕中的情境圖，分別看一看體育館在學(xué)校的__面，商場在學(xué)校的__面，醫(yī)院在學(xué)校的__面，郵局在學(xué)校的__面?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 能根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其它七個(gè)方向，經(jīng)歷知識(shí)的過程。這幾只可愛的猴寶寶想在“六一兒童節(jié)”上給同學(xué)們送上又大又紅的桃子，可是當(dāng)他們來到桃樹下面正準(zhǔn)備上梯子的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)梯子上早已站好了除法算式，要算對(duì)了才能往上爬，小猴子怎么也算不出來，同學(xué)們你們?cè)覆辉敢鈳蛶托『镒?？ ?）練習(xí)：小豬吹泡泡 出示課件10：小豬吹泡泡的情境 師：小猴的問題解決了，小豬被同學(xué)們助人為樂的精神感動(dòng)了，它特別吹
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