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20xx小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案人教版模板(更新版)

  

【正文】 你發(fā)現(xiàn)了什么? 生:它們兩邊都是一摸一樣的。 通過對(duì)生活事物及相應(yīng)圖形的欣賞,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,陶冶情操。 我往左走,走鏡子里的我往右走。 師:其實(shí)這也是數(shù)學(xué)知識(shí),是一種鏡面對(duì)稱。 通過學(xué)生活動(dòng),正確體會(huì)鏡像對(duì)稱的相對(duì)性。 三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:課件、長(zhǎng)方形、正方形和圓的各色彩紙。 第二關(guān):三個(gè)點(diǎn)。 接著讓學(xué)生試著在紙上折出比這條線段長(zhǎng)或短的線段,直觀感知線段的長(zhǎng)短,為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好孕伏和滲透。接著再進(jìn)一步從拉直的這條線認(rèn)識(shí)線段的兩個(gè)端點(diǎn),輔助多媒體在課件上抽象出線段的圖形,閃爍端點(diǎn),加深認(rèn)識(shí)。 說(shuō)教學(xué)程序 鑒于對(duì)以上的認(rèn)識(shí),根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié): 一、猜謎語(yǔ)引入新課 數(shù)學(xué)源于生活,從身邊常見的毛線入手,讓學(xué)生觀察桌上的毛線(隨意擺放),將學(xué)生的注意力引向彎曲的毛線。形象化的語(yǔ)言,比如線段的兩個(gè)端點(diǎn)就像兩個(gè)小人兒立在兩端,線段躲到了圖形隊(duì)伍中去了等等能夠吸引孩子們的注意力。所以清晰地建立起線段的表象是本課的教學(xué)難點(diǎn)。在此之前,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形等簡(jiǎn)單的圖形,并在這學(xué)期學(xué)習(xí)了多邊形,知道了有幾條邊就是幾邊形,為今天的學(xué)習(xí)積累了一些經(jīng)驗(yàn)。今天我在這里整理了一些2021小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案人教版模板,我們一起來(lái)看看吧! 2021小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案人教版模板1 一、教材: 《認(rèn)識(shí)線段》是蘇教版數(shù)學(xué)第三冊(cè)第六單元《厘米和米》的第一課時(shí)。 本課的教學(xué)重點(diǎn)是初步認(rèn)識(shí)線段的特征,由于線段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較抽象和難以理解的。 形象化的教學(xué)。在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流,有助于學(xué)生積極思考、實(shí)現(xiàn)思維互補(bǔ),獲得成功體驗(yàn)。引出線段。讓同桌之間互相指指說(shuō)說(shuō),鞏固線段的特征。 第一關(guān):連接兩點(diǎn)畫一條線段。 使學(xué)生的觀察能力,想象能力得到培養(yǎng),同時(shí)感受對(duì)稱圖形的美。 (五)總結(jié):這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)習(xí)到了什么? 2021小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案人教版模板3 教學(xué)目標(biāo) 知道鏡像對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。 師:(放大房子圖)水上的房子和水下的房子是相同的嗎?它們的方向怎樣? 生:樣子相同,但方向相反。 鏡子里的我左手拿筆,右手拿本子,鏡子外面的我左本子,右手拿筆。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合、抽象概括等能力,培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神及合作能力?!? 師:請(qǐng)你猜一猜它們分別是什么?(課件出示:蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶的半個(gè)身影,讓學(xué)生猜一猜,猜中的就出示昆蟲的另一半。 二、探索交流解決問題 剪一剪,教學(xué)教科書29頁(yè)例1 (1)老師示范,先將一張紙對(duì)折,再畫一畫,最后沿畫的線剪。(板書:對(duì)稱軸)翻到教材29頁(yè),拿出剪刀、長(zhǎng)方形紙,照樣子剪一剪,剪好后展示自己的。 圖形中哪些是對(duì)稱的,畫出它們的對(duì)稱軸。 比較、分析、判斷,提出或回答一些簡(jiǎn)單的問題。 (2)全班交流,匯報(bào)討論結(jié)果。 一個(gè)季度有多少個(gè)月? 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè)
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