北師大版二年級下冊語文看瓜教案三篇-wenkub
2025-04-05 12 本頁面
【正文】 名說。同時強調(diào)自讀自悟，引發(fā)學(xué)生的想象人物的內(nèi)心世界，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，尊重學(xué)生的個性化理解，增強學(xué)生的感悟，豐富學(xué)生體驗，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響?！ 設(shè)計意圖] 引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語深入體會我的心情。8222?！ 槭裁礌敔斦f小伙伴的行為不算偷？ 瓜被偷了，爺爺?shù)膽B(tài)度怎樣？ 出示要求：瓜被偷了，爺爺態(tài)度怎樣，用“～～～～”劃出相關(guān)的句子。全班匯報交流：瓜被偷了，“我”中了調(diào)虎離山計 什么是“調(diào)虎離山計”？用文中的話來說。 [設(shè)計意圖] 學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體，是探究者，體驗者，發(fā)現(xiàn)者。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達和觀察思維能力。到了夏天的晚上，在瓜地是看瓜可有意思了，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文《看瓜》?！ 〗虒W(xué)重點： 充分朗讀感受農(nóng)村淳樸熱情的民風(fēng)。北師大版二年級下冊語文《看瓜》教案三篇篇一 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo) 學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。體會爺爺?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)。（出示惹人喜愛的西瓜圖片） [設(shè)計意圖] 在新課程和新教材中均指出：把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在首位?！ ⊥ㄟ^上節(jié)課的學(xué)習(xí)，哪位同學(xué)愿意告訴大家課文講了一件什么事？故事中有哪些人物呢？ 二、 細讀課文，整體感知。學(xué)生自主 學(xué)習(xí)能力特別強，特別是已經(jīng)到了二年級下學(xué)期，學(xué)生的獨立閱讀能力非常高。誰能生氣地讀讀這一句？（小黑板出示句子） 板書：“我” 生氣 師指導(dǎo)讀 [設(shè)計意圖] 使教學(xué)過程成為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的過程，成為共同交流、合作探究的過程。 師：和你旁邊的同學(xué)討論讀讀爺爺?shù)脑挘纯茨阕x懂了什么。amp。自主討論的方式 有感情地朗讀相結(jié)合，訓(xùn)練了學(xué)生對語言文字的感受能力。 四、鞏固課文內(nèi)容，加深理解 默讀課文 復(fù)述故事 [設(shè)計意圖] 回歸整體，認真品味，體會文章所表達的思想感情。 是啊，幫助了別人，快樂的是自己！希望每個同學(xué)都能播撒快樂的種子，讓身邊的人快樂起來。篇二 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo) 學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。體會爺爺?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)。（板書課題） 齊讀課題?！ 偛?，同學(xué)們在讀課文時是不是發(fā)現(xiàn)有許多陌生的面孔？哦，原來還有生字朋友沒認識呢？我們趕緊認識它們吧！ 課件出示：看 瓤 暑 假 催 巡朦 朧 中 調(diào) 嚷 偷 嘛 賣 指名讀，開火車讀?！ ∈罴匐鼥V巡視 讀詞語，并在文中找出相關(guān)語句，學(xué)生自學(xué)詞語意思。 同學(xué)們一會兒認識這么多生字真不起?！ ∥?、自由讀文，理清思路?！ ≌n件出示此句?！ ∥覟槭裁凑f自己中計了？結(jié)合書中語句來回答。 ?。?）我明白了爺爺?shù)脑拞?？你從哪兒看出來的？ ?。?）那我為什么還要看瓜呢？ 六、拓展延伸。辨別形近字“瓤”與“嚷”；聯(lián)系上下文理解詞語意思。 教學(xué)重難點： 學(xué)習(xí)多種識字方法，聯(lián)系上下文理解詞語意思。我會變，我飛到天上，變成了什么？（太陽、月亮、氣球、飛碟…）——想得妙，想得巧，老師也沒有想到… 鉆到水里，我變成了什么？（救生圈、魚泡泡、水母、海龜…） 咱們峨眉三小的孩子們的想象真豐富，愛因斯坦說過：想象力比知識更重要，只要想象有據(jù)，就是正確的?！ ∩R讀課題，師正音。 二、 初讀了解 師過渡語：怎么看瓜？（師做疑惑的樣子）讓我們走進這片碧綠的瓜地，一起去感受看瓜的情景！ 生自由讀 請孩子們自由小聲地讀課文，聽清楚要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（出示課件“摘瓜游戲”） ?、僬J：（摘瓜讀詞）西瓜里都藏著詞，會“認”的孩子就可以把西瓜抱回家。（賣、任、務(wù)、計、渴、算、摘） ?、谙耄汉⒆觽儠J了，這些字你會寫嗎？仔細看，你覺得哪個字最難寫？ ——咱們二九班的孩
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