部編人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)05琥珀集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)1-wenkub
2025-04-05 03 本頁(yè)面
【正文】 出松脂。（5）搜集信息：從作者推測(cè)海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼，這是為什么呢？從課文里找找原因。許多老松樹(shù)滲出厚厚的松脂，在太陽(yáng)光里閃閃地發(fā)出金黃的光彩。(2) 匯報(bào)反饋：匯報(bào)，預(yù)設(shè)集中反饋三處。集體交流。2. 展示：先交流匯報(bào)其中一個(gè)要素的學(xué)習(xí)情況。自己再讀讀這個(gè)句子，腦海中想象一下這塊琥珀的樣子。交流（1） 出示生字詞，指名朗讀，全班齊讀。這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)德國(guó)作家栢吉爾寫的一篇說(shuō)明文，誰(shuí)來(lái)介紹一下作者。2．通過(guò)獨(dú)立學(xué)習(xí)，能從課文中提取有效信息，簡(jiǎn)單完整地說(shuō)出琥珀的形成過(guò)程。3．通過(guò)小組合作、主題探究交流等方式，初步感受作者生動(dòng)形象的想象和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评硐嘟Y(jié)合的行文特點(diǎn)，從而感受語(yǔ)言的文藝性與思維的嚴(yán)密性。二、初讀課文，感受“琥珀”特點(diǎn)現(xiàn)在我們一起走進(jìn)這篇課文自由朗讀課文：（1）把課文讀正確，讀通順。拂拭 澎湃 滲出 松脂黏稠 晌午 颯颯 撣撣翅膀翻騰怒吼 前俯后仰 注意：黏、颯颯、撣撣的讀音。三、再讀課文，梳理“琥珀”形成的要素1．這么珍貴的琥珀到底有哪些形成要素呢？快速找到琥珀形成的幾個(gè)因素，寫下來(lái)。四、推測(cè)依據(jù)，感知科普文的思維嚴(yán)密性。匯報(bào)“故事發(fā)生在一個(gè)夏天”因素和“海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼”的依據(jù)。①一個(gè)夏天，太陽(yáng)暖暖地照著。(3) 搜集信息：從作者推測(cè)故事發(fā)生的時(shí)間是夏天，這是為什么呢？從課文里找找原因。學(xué)生會(huì)找到并給出依據(jù)是由松脂變成松脂球，再由松脂球變成化石，需要這么長(zhǎng)時(shí)間。③時(shí)間漫長(zhǎng)。”讓學(xué)生體會(huì)“剛、突然、剛好、一齊”詞語(yǔ)的好處，能體現(xiàn)這個(gè)“巧合”。幾十年，幾百年，幾千年，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。有一天，水把森林淹沒(méi)了。又是幾千年過(guò)去了，那些松脂球成了化石。有興趣的小朋友們可以課后去讀一讀。當(dāng)?shù)厝撕苌鷼猓瑳Q心要把這些食肉動(dòng)物獵殺完。食物鏈，它形成了大自然中“一物降一物”的現(xiàn)象，維系著物種間天然的數(shù)量平衡。因?yàn)槭ヂ槿高@個(gè)天敵，莊稼地里害蟲叢生，蟲災(zāi)泛濫，結(jié)果造成糧食歉收，接著，饑餓緊跟而來(lái)，人類終于飽嘗了破壞生物鏈的苦果。 ） A.C. （4）對(duì)于人類這種干涉自然界生物鏈的行為，你想說(shuō)些什么呢？ 【答案】 （1）C（2）美國(guó)人捕殺虎狼；中國(guó)人消滅麻雀；大自然中的生態(tài)平衡（3）生物鏈對(duì)自然界是多么的重要，每樣物種的滅絕都可能影響到一系列的問(wèn)題。 （2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 故答案為：（1）C；（2）美國(guó)人捕殺虎狼；中國(guó)人消滅麻雀；大自然中的生態(tài)平衡；（3）生物鏈對(duì)自然界是多么的重要，每樣物種的滅絕都可能影響到一系列的問(wèn)題。 （2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。3．閱讀文章，回答問(wèn)題。但是蒼蠅并沒(méi)有“鼻子”，它靠什么來(lái)充當(dāng)嗅覺(jué)的呢? 原來(lái)，蒼蠅的“鼻子”——嗅覺(jué)感受器分布在頭部的一對(duì)觸角上。因此，蒼蠅的觸角像是一臺(tái)靈敏的氣體分析儀。這種儀器已經(jīng)被安裝在宇宙飛船的座艙里，用來(lái)檢測(cè)艙內(nèi)氣體的成分。 （3）下列說(shuō)法中，正確的是（ A.C.；在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。 （2）引號(hào)的主要作用有：表示引用。突出強(qiáng)調(diào)。 故答案為： ⑴形容一個(gè)人的名譽(yù)壞到極點(diǎn)。因?yàn)橥粋€(gè)詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中所表
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1