部編人教版語文四年級下冊05琥珀集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)1-預(yù)覽頁
【正文】 一棵老松樹上。波浪不斷地向樹干沖刷，甚至把樹連根拔起。小結(jié)：所以經(jīng)過漫長的時(shí)間，陸沉水漫，松樹的腐爛和泥沙的掩埋。經(jīng)過千年萬年的磨練，每一塊琥珀都是一件件精美的藝術(shù)品，誰來推測下老師手上的這塊琥珀又會(huì)給我們帶來一個(gè)怎樣的故事呢？請寫一寫你的故事并分享。后來這些虎狼終于被他們獵殺完了，他們都很高興，他們的羊繁殖得也非?？?，可是后來，草場慢慢地被越來越多的羊吃光了。上個(gè)世紀(jì)，有人將小小的麻雀列為“四害”之一，于是全民總動(dòng)員，一個(gè)徹底消滅麻雀的運(yùn)動(dòng)轟轟烈烈地展開了。（1）畫線句子中“轟”的意思是（形容打雷、放炮、爆炸等巨大的聲音。趕；驅(qū)逐。（4）做事情的時(shí)候要考慮周全，要尊重地球上所有的生命。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）示例：做事情的時(shí)候要考慮周全，要尊重地球上所有的生命。 （3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 蒼蠅與宇宙飛船令人討厭的蒼蠅，與宏偉的航天事業(yè)似乎風(fēng)馬牛不相及，但科學(xué)家卻把它們緊密地聯(lián)系起來了。每個(gè)“鼻子”只有一個(gè)“鼻孔”與外界相通，內(nèi)含上百個(gè)嗅覺神經(jīng)細(xì)胞。科學(xué)家由此得到啟發(fā)，根據(jù)蒼蠅嗅覺器的結(jié)構(gòu)和功能，仿制成一種別具匠心的小型氣體分析儀。（《小學(xué)閱讀指南(高年級版)(36年級)》2016年第2期）（1）解釋詞語。蒼蠅是非常臟的動(dòng)物，所以它一無是處。科學(xué)家仿制的小型氣體分析儀的探頭是金屬。（2）這里說的鼻子并不是真正的鼻子；但是蒼蠅并沒有“鼻子”（3）B（4）科學(xué)家模仿魚鰾的原理，發(fā)明了潛水艇。表示特定稱謂。做題時(shí)要結(jié)合具體語境進(jìn)行理解。在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。 （2）本題主要考查的引號的作用，不同的語境作用也不相同，做題時(shí)要結(jié)合語境解答。4．閱讀短文，回答問題。溫暖的夏夜，草叢里多么熱鬧！有很多小蟲在唱歌，還有一閃一閃的小飛蟲，提著燈籠在漫游。 大多數(shù)夜間尋食的鳥兒都不喜歡吃發(fā)光的螢火蟲，它們看到發(fā)光的飛蟲就離開了。多年來，科學(xué)家們試圖發(fā)現(xiàn)螢火蟲發(fā)光的秘密，他們希望能造出同樣柔和的、不燒傷人的光來，為人類照明。C．沒有限制，沒有約束。（2）螢火蟲的光有什么特點(diǎn)？它為什么要發(fā)光？ （3）螢火蟲給了科學(xué)家怎樣的啟發(fā)？ （4）概括這篇短文的主要內(nèi)容。（4）這篇短文主要寫了螢火蟲發(fā)光的原因和給人們的啟發(fā)。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （3）科學(xué)家們試圖發(fā)現(xiàn)螢火蟲發(fā)光的秘密，用以造出同樣柔和的、不燒傷人的光，為人類照明。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 那個(gè)人多講了三個(gè)故事。 船太小了，每次只能帶一只大羊或兩只小羊過河。 剛說完這句話，講故事的人便當(dāng)著國王的面睡著了?！眹踔缓昧T休，同意講故事的人回去睡覺。（4）我們做事情要適可而止，不可做過了頭。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。 同意；⑵國王每天要處理紛繁的政務(wù)；工作繁重或者工作非常勤奮；⑶國王不讓講故事的人去睡覺的原因是那天料理了一些大事，使他無法平靜；后來又讓了是因?yàn)橹v故事的人講了一個(gè)很長的故事，故事里的農(nóng)夫要把兩千只羊擺渡過河，才能繼續(xù)講后面的發(fā)展。（2）本題考查學(xué)生對短文中重點(diǎn)詞語的理解。
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1