【正文】 到了人與自然如伙伴般的親密關(guān)系。 教師：“孩子們的想象要比真實(shí)的大十倍百倍，真是無(wú)窮無(wú)盡?。　? （1）自己讀好這句句子。 文中兩次提到“天窗是孩子們惟一的慰藉”，請(qǐng)同學(xué)們看看畫面，聽聽課文錄音，（怎樣在讀中停？？？？）找到有關(guān)的語(yǔ)句，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)你的理解 （1）天窗撫慰孩子沮喪和孤寂的心靈。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們會(huì)知道怎樣從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比他所看到的一切更真切，更廣闊，更復(fù)雜，更確切!) 出示文章最后一節(jié)，請(qǐng)同學(xué)抬頭看屏幕校對(duì)。） ②理解“惟一”、“慰藉”(“慰藉”就是安慰的意思。 指名讀 二、自讀課文，完成練習(xí)出示要求：在讀中注意以下問(wèn)題 （1）自讀課文47節(jié)，讀通課文。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們會(huì)知道怎樣從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比他所看到的一切更真切，更廣闊，更復(fù)雜，更確切!) 出示文章最后一節(jié)，請(qǐng)同學(xué)抬頭看屏幕校對(duì)。 出示：天窗 這樣一扇簡(jiǎn)陋的、只能透些許陽(yáng)光和空氣的天窗究竟有什么魅力吸引作家茅盾寫下這篇文章呢？對(duì)活潑好想的孩子們意味著什么呢？學(xué)生討論、交流，請(qǐng)一位同學(xué)把這段話連起來(lái)讀一遍?？墒窃谠S多年前的中國(guó)南方農(nóng)村，窗是怎樣的呢？出示課文13節(jié) 鄉(xiāng)下的房子只有（前面一排木板窗。 悟49節(jié)，體會(huì)天窗的神奇以及給孩子帶來(lái)的惟一慰藉，領(lǐng)會(huì)“無(wú)”中看出“有”，“虛”中看出“實(shí)”的真諦，理解作者對(duì)天窗的特殊感情，讓學(xué)生感受到通過(guò)“天窗”看世界的情趣。 學(xué)習(xí)課文中比喻、排比的修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象和聯(lián)想。暖和的晴天，木板窗扇扇開直，光線和空氣都有了。 質(zhì)疑。齊讀。 （2）完成填空： 當(dāng)（夏天陣雨來(lái)臨）時(shí)或（夜晚）時(shí)，這小小的天窗是孩子們?cè)诘囟此频奈堇锏模ㄎ┮坏奈拷澹? 反饋 指名讀三、細(xì)讀課文47節(jié)，在讀、品、議、仿中體會(huì)天窗的神奇以及給孩子帶來(lái)的惟一慰藉質(zhì)疑。齊讀。 （2）指名說(shuō)，想象一下孩子此時(shí)此刻的心情。 （2）女生讀出孩子透過(guò)天窗看見(jiàn)光明、看見(jiàn)歌舞般快樂(lè)的雨點(diǎn)、閃電時(shí)的驚喜。天窗雖小，卻別有洞天?。。ò鍟海ɡ纂姷某鍪荆?？？？？？？？） 學(xué)習(xí)第六節(jié)： 師：晚上，透過(guò)天窗我們總覺(jué)得離夜空好近，美麗的神奇的夜的世界又會(huì)帶給我們什么呢？請(qǐng)聯(lián)系上下文讀懂第七節(jié)的意思，選取你們最喜歡的朗讀形式，讀出作者當(dāng)時(shí)的感受。 l出示動(dòng)畫：晴朗的夜空里一彎新月高掛，透過(guò)天窗，看見(jiàn)眨著眼睛的星星、輕盈飄來(lái)的云彩、滑翔而過(guò)的流星……你會(huì)想到些什么呢？（有這些動(dòng)畫的資料？？？？？？？？） （1）仔細(xì)觀察畫面，說(shuō)說(shuō)你看到什么?想到什么? （2）任選你喜歡的句式說(shuō)話。 大家要不要也像文中的孩子那樣展開想象?老師這里也留下一方空白，請(qǐng)你充分發(fā)揮自己的想象力。 (出示圖片：) 劉志紅 二、四年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)2．課外閱讀 好心的河蚌媽媽(保留、收留)了它，用自己體內(nèi)的精華——珍珠質(zhì)，精心地哺育它。””河蟹不平地說(shuō)。 “你不知道，現(xiàn)在我討厭的正是她的精心哺育，她把我抱在懷里，使我失去了被人發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我希望她早些被漁夫網(wǎng)去，那樣，我會(huì)被關(guān)室宮里，飾在皇冠上……”河蟹越聽越氣，用大鉗子狠狠一夾，把珍珠夾碎了。 （5）忘恩負(fù)義的珍珠。先理解詞義再寫反義詞。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。 【點(diǎn)評(píng)】（1）說(shuō)話和寫作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（4）掌握反問(wèn)句改陳述句方法，平時(shí)多練，做這道題不難。）得全家不能正常生活，有時(shí)爸爸還派我追下樓去退禮，唉！真是煩人。 那是一個(gè)星期天的早晨，我剛起床，門鈴響了，我不情愿的開門一看，又是我最討厭的人——?jiǎng)⒇?cái)?！皬堄欣怼贝蟾贡惚?，往沙發(fā)上一攤，給爸爸遞上一支“三五”煙：“局長(zhǎng)，聽說(shuō)又要調(diào)工資了這回是不是考慮考慮我呀？”說(shuō)著，從兜里掏出一件什么東西硬往我的衣袋里塞，爸爸不禁皺起眉頭：“老張啊，這次調(diào)工資上面有文件規(guī)定：主要是解決知識(shí)分子工資偏低的問(wèn)題，你可不在這個(gè)范圍呀！”“張有理”哼哼唧唧地說(shuō)了半天，然后失望地走了。不過(guò)這下不少人真是“自覺(jué)”了，門鈴不響了，我家的確清靜了許多。 過(guò)了幾個(gè)月，爸爸的病確診了，不是胃癌，而且很快出院了。）得 （2）按短文內(nèi)容填空。④從爸爸的兩句話中可以看出，爸爸具有________的品質(zhì)。攪（jiǎo ）得。（2）此題考查對(duì)課文的理解及從文中搜索信息的能力。木匠張三 張三是個(gè)小木匠兒，他的本名叫什么我不知道，人們都這樣叫他，我也跟著叫。 原來(lái)，年僅19歲的張三，已經(jīng)有了四年的“工齡”。渾身的力氣使不出，便自己作主干起了木匠?！睆埲廊荒敲磸?qiáng)健，那么充滿青春的活力，只不過(guò)衣著比在我家時(shí)“新潮”了許我：上身穿一件白色T恤衫，下身穿一條深藍(lán)色牛仔褲。 張三略帶羞澀地望我一眼，自語(yǔ)道：“進(jìn)步了嗎？”隨即又自我否定說(shuō)：“這不算進(jìn)步，還是在為人打工。張三略帶羞澀地望我一眼。（3）①勤勞能干，不顧惜自己的力量。作者通過(guò)張三之口，引用“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”的話，因?yàn)榈谝?，在于說(shuō)明胸?zé)o大志，不想大有作為的人永遠(yuǎn)也不可能有大作為；第二，表明張三不滿足現(xiàn)狀，不僅只是當(dāng)個(gè)施工隊(duì)長(zhǎng)，而是要當(dāng)老板；第三，揭示張三內(nèi)心世界在于不斷奮發(fā)進(jìn)取。 閑談“讀書法”但究竟自己最適合什么樣的讀書法，還是應(yīng)當(dāng)因人而異的。所謂總，就是對(duì)全文形成總體印象。就我自己而言，我發(fā)覺(jué)同時(shí)讀五六本書反而更合理。這樣才能把書讀活，使他人的知識(shí)為自己所用，正如孟子所言：“盡信書則不如無(wú)書。（2）填空：短文寫了________、________、________的讀書方法，分別是________、________、________。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。誰(shuí)的電話？真是添亂?！贝罄蟿⑿睦锕嗔嗣郏瑒诶垲D時(shí)全散了。大太陽(yáng)底下如火烤，麥秸上有一層厚厚的灰，手一動(dòng)灰便飛起來(lái)?！敖裉煳液桶謰屢黄鹑ンw驗(yàn)農(nóng)家樂(lè)了，媽媽還給我買了一身運(yùn)動(dòng)裝，我穿上可好看，帶上飲料，我最愛(ài)喝的。天哪，孫子能用棵來(lái)統(tǒng)計(jì)割麥的數(shù)量！“割那么多，累嗎？”大老劉算是明白了，孫子是玩，不是收麥子?！拔矣X(jué)得，收麥子一點(diǎn)也不辛苦啊，我把麥稞交給加工人員，他給我打了二萬(wàn)零五十八粒麥子，可是哪有一點(diǎn)辛苦??？所以‘粒粒皆辛苦’錯(cuò)了！”烏云遮蔽了天空，遠(yuǎn)處傳來(lái)了雷聲。孫子越割越慢，終于割不動(dòng)了。 ，聯(lián)系全文，回答問(wèn)題。 7．我和父親的“戰(zhàn)爭(zhēng)”我5歲，他29歲。我開始哭鬧，可是他無(wú)動(dòng)于衷，根本就不理我。我高興極了?！敝宦牎芭椤钡囊宦暰揄?，我的三魂六魄都嚇掉了一半。如果你敢再提，我就揍你。”老弟嘴里嘟囔著。黑色的七月終于過(guò)去了。我想去外省上大學(xué)，脫離他的控制。”我們只得馬上閉嘴。我暈倒！班主任居然被他收買了。我剛剛遭遇一段刻骨銘心的戀愛(ài)，但我最終失去了我的愛(ài)情。有天深夜，我感覺(jué)有人進(jìn)了房間，他坐