部編版四年級下冊語文教案語文園地七【教案】-wenkub
2024-10-21 03 本頁面
【正文】 …）②師：學(xué)了這些成語，你有什么收獲？（引導(dǎo)生從刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書等方面談體會），選一種情況，寫一組連續(xù)的動作。①小組內(nèi)交流。?教學(xué)過程板塊一詞句段運(yùn)用，知道它們的故事和含義。師：同學(xué)們，我們不僅學(xué)會了多種描寫人物的方法，還認(rèn)識了一些描寫人物的詞語，課余時間，希望大家能積累更多的描寫人物的詞語，并能學(xué)以致用，讓你筆下描寫的人物鮮活起來。（3）拓展練習(xí)。③師指名認(rèn)讀；生開火車認(rèn)讀；全班齊讀。③課件出示生字。（5）師小結(jié)：閱讀文章時，要注意從人物的外貌、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)，同時也要將這種方法運(yùn)用到自己的習(xí)作中去，學(xué)會運(yùn)用多種方法寫出人物的特點(diǎn)。③指導(dǎo)朗讀，了解語言、動作描寫對表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用。“交流平臺”欄目。?教學(xué)過程板塊一交流平臺，導(dǎo)入新課。先讓學(xué)生讀熟名言，再通過查資料或與同學(xué)交流，大致了解名言的意思，引導(dǎo)學(xué)生背誦積累。?教學(xué)策略結(jié)合本單元課文，學(xué)習(xí)、了解怎樣通過人物外貌、語言、行為表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，并能在習(xí)作中加以運(yùn)用。語文園地?教學(xué)目標(biāo)、總結(jié)怎樣運(yùn)用多種方法寫出人物的特點(diǎn)。?教學(xué)重難點(diǎn)，感受人物品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生借助以前學(xué)過的識字方法學(xué)習(xí)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“慷、慨、徊、鍥”等字的認(rèn)讀。?教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。（1）師導(dǎo)入：本單元，我們學(xué)習(xí)了哪幾篇課文？（2）生交流。（1）（課件出示：交流平臺）師導(dǎo)入：課文中是怎樣表現(xiàn)人物特點(diǎn)的呢？讓我一起去“交流平臺”看看吧?。ㄕn件出示“交流平臺”的內(nèi)容）（2）生自由讀“交流平臺”內(nèi)容。（4）方法拓展?！驹O(shè)計意圖】本板塊的設(shè)計緊扣教材內(nèi)容，先讓學(xué)生在具體的描寫人物動作、語言的句段中感受人物的品質(zhì)，再聯(lián)系自己的閱讀實(shí)際回顧交流，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會多種表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。（1）借助拼音，認(rèn)讀生字。師指名認(rèn)讀，相機(jī)正音。④師引導(dǎo)：同學(xué)們，再認(rèn)真讀讀這些詞語，想一想這些詞語分別可以描寫人物的什么。①師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們能在具體的語境中準(zhǔn)確用上這些詞語嗎？趕快與同學(xué)交流交流吧！②生自由交流，暢所欲言?！驹O(shè)計意圖】積累詞語，先要過讀準(zhǔn)字音這一關(guān)，因此，教學(xué)時，按照“個體自由讀—組內(nèi)互讀正音—開火車讀”的順序進(jìn)行，這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，能夠最大限度地擴(kuò)大參與面，讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來。（1）課件出示課本中的成語。結(jié)合課前查找的資料，小組討論交流這些成語的故事和含義。（1）課件出示課本中的句子。（2）生自由讀句子，讀正確、讀通順。②生練習(xí)說話。（出示課件）課件出示：蝴蝶飛舞小男孩在打羽毛球媽媽下班回到家①師指名讀，相機(jī)引導(dǎo)：現(xiàn)在請大家任意選擇一種情況，想象畫面，寫一組連續(xù)的動作。小男孩在打羽毛球：他將手中的羽毛球高高地拋起，用另一只手握著球拍用力打向?qū)Ψ?，然后緊盯著打過來的球，球又回到了他的面前，他連忙高高舉起球拍，向飛來的羽毛球抽去。（1）課件出示“日積月累”內(nèi)容。①師引導(dǎo)：讀了這些句子，結(jié)合課前預(yù)習(xí)時查的資料，你理解這些句子的意思了嗎？②生交流。師引導(dǎo)：你還知道哪些相關(guān)名言？（相機(jī)出示課件）課件出示：l路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。師：今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一組關(guān)于古人讀書的成語故事；學(xué)會了怎樣用連續(xù)的動作描寫人物的方法，還積累了一組描寫人物精神品質(zhì)的名言，希望同學(xué)們能將這些詞句和方法牢牢記在
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