【正文】 （答出任兩點(diǎn)即可；只要是結(jié)合原文的具體情節(jié)分析，意思對(duì)即可）4.①運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地說(shuō)明了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。 ，本來(lái)怕挨打害怕地逃去網(wǎng)吧，后來(lái)老師來(lái)到家中勸他努力奮斗，有機(jī)會(huì)為班級(jí)爭(zhēng)光，相信他的內(nèi)心會(huì)有極大的轉(zhuǎn)變?！彼斓卮饝?yīng)了。他的書(shū)桌上也散落著一些他畫(huà)的畫(huà)，有各種可愛(ài)有趣的人物，惟妙惟肖（xiāo xi224。這是一間不到30平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書(shū)報(bào)刊，看來(lái)已許久沒(méi)整理過(guò)了。⑦放學(xué)后，拿著繳來(lái)的畫(huà)來(lái)到辦公室，我慢慢平靜下來(lái)。張曉琴發(fā)覺(jué)我盯著她，不好意思地低下了頭?！闭f(shuō)明了巡道工工作的艱辛。 （ ）（3）雨大得像盆里的水一直往下倒。（ ）意 qī（ ）黑雨m249。n忙，他們用自己的辛勤勞動(dòng)，換來(lái)列車(chē)的安全行駛。意。，他所做的一切都是為了我好，他就像一盞航燈永遠(yuǎn)守候著我這艘航船?！本渲械摹靶⌒囊硪怼北憩F(xiàn)了“我” ?！蔽倚睦锴宄龅囊磺卸际菫榱宋液?，他就像一盞航燈永遠(yuǎn)守候著我這艘航船。說(shuō)完，他默默地坐了一會(huì)兒，就出去了。那段日子，我不吃不喝，不和任何人交流。到了填志愿的那天，他跟著我去了學(xué)校。走出考場(chǎng)，我長(zhǎng)吁一口氣。還有你。我已經(jīng)餓了兩天，如果他再不做出反應(yīng)，我真不知道該怎么下臺(tái)。有天我哭哭啼啼地跑回家，邊抹眼淚邊對(duì)他說(shuō)：“我要改名字，我的名字不好聽(tīng)，而且班上有個(gè)小朋友的名字跟我一模一樣。大佬劉指著孫子割下的麥子說(shuō)：“你數(shù)一數(shù)，今天你割了多少粒麥子？孫子看著自己渾身濕透的衣服和那割下的一點(diǎn)點(diǎn)麥子，一下子呆住了……一進(jìn)門(mén)，孫子就累得癱倒在地上，苦著臉說(shuō)：“真是‘粒粒皆辛苦’啊……”看著孩子疲勞的樣子，爸爸媽媽噌的一下臉紅了，大老劉卻高興的笑了。“不累，媽媽一邊給我打著傘，一邊給我拿飲料，一會(huì)兒喂我一口，一會(huì)兒給我擦擦汗，爸爸接我割的麥子，我割一棵，爸爸記一棵，一共二百六十棵。還有小蠓蟲(chóng)子圍著頭飛來(lái)飛去，直打臉，往鼻子嘴里鉆。哦，是兒子的，兒子大學(xué)畢業(yè)后，在城里工作。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。 （3）理解句子含義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)理解。 （3）聯(lián)系上文，理解“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”的意思。魯迅先生喜歡“跳讀法”，________他認(rèn)為，若是碰到疑問(wèn)而只看那個(gè)地方，那么無(wú)論到多久都不懂的。張三的勤勞能干，不顧惜自己的力量、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，精益求精、不滿足于現(xiàn)狀，不斷奮發(fā)進(jìn)等等品質(zhì)都值得我們學(xué)習(xí)。（2）作者為什么通過(guò)張三之口，引用“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”的話？（3）文章中的張三有什么地方值得我們學(xué)習(xí)？【答案】 （1）①新潮：跟上社會(huì)流行的風(fēng)氣。15歲時(shí)，父親讓他學(xué)裁縫。初次見(jiàn)面，我對(duì)他就頗有好感——午休時(shí)分，別人都橫七豎八地躺著休息，只有這小伙子實(shí)在，干活不惜力。（3）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。 （3）讀了這篇短文，你最想說(shuō)些什么？把想說(shuō)的話寫(xiě)在下面。這個(gè)消息像長(zhǎng)了腿，不脛而走，于是討厭的門(mén)鈴又響起來(lái)了…… （1）用“√”給文中橫線上劃線的字選擇正確的讀音。 去年冬天。（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出反義詞就容易了。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。精心——________（3）珍珠的厚顏無(wú)恥體現(xiàn)在________ （4）用波浪線劃出文中一句反問(wèn)句并改為陳述句。 l看到（）想像到（）；看到（）想到（）你會(huì)從（）、（）、（），想像到（）、（）（） （3）師引讀：啊唷唷—— （出示最后一小節(jié)：提示注意“了若”）自由讀讀，你也有這種快樂(lè)的感受嗎？ 小結(jié)：天窗雖小，卻能醒人耳目、開(kāi)人心竅，也正因?yàn)樘齑笆购⒆拥南胂筘S富，比實(shí)際看到的更多更好，給人別有洞天的感覺(jué)，所以說(shuō)天窗是神奇的。 (3）請(qǐng)男生讀出孩子借風(fēng)雨雷電痛快淋漓地表達(dá)出自己被迫關(guān)在地洞似的屋里時(shí)不快。 (2)你們是不是覺(jué)得這段話很難理解?有什么問(wèn)題嗎? 估計(jì)學(xué)生提出的問(wèn)題有： ①“天窗”、“有”、“無(wú)”、“虛”、“實(shí)”、為什么要加引號(hào)? ②為什么說(shuō)“活潑會(huì)想的孩子會(huì)從‘無(wú)’中看出‘有’，從‘虛’中看出‘實(shí)’? ③為什么說(shuō)比他所看到的一切更真切，更廣闊，更復(fù)雜，更確切? 同學(xué)們的問(wèn)題提得很好，弄懂了這些問(wèn)題，也就是真正理解了這篇課文。它讓孩子們感受到這小小一方空白是（神奇的），想到應(yīng)該（感謝）發(fā)明這“天窗”的大人們。 (1)為什么說(shuō)天窗是神奇的呢?下面我們來(lái)做一個(gè)聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)(聽(tīng)兩遍)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)小小的天窗是“孩子們唯一的慰藉”，感悟“這一方小小的空白是神奇的！”并喚起學(xué)生與課文的共鳴。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解課文第9節(jié)，進(jìn)而體會(huì)“這一方小小的空白是神奇的！” 學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)習(xí)過(guò)程： 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一、激發(fā)興趣，揭示課題 每棟房子都離不開(kāi)——窗。 (發(fā)明這天窗的大人們是應(yīng)當(dāng)感謝的。 ①注意讀準(zhǔn)多音字：藉（ji232。 下面我們就來(lái)認(rèn)真讀課文。 教師：在朗讀中，你們已經(jīng)真切地看到了一個(gè)更廣闊、更復(fù)雜、更實(shí)在的世界。 活潑會(huì)想的孩子們會(huì)知道怎樣從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比他所看到的一切更真切，更廣闊，更復(fù)雜，更確切！ 指名說(shuō) 同桌讀 分組讀 分四組，最后齊讀 聽(tīng) 自讀 男、女生讀 指名讀 師生讀 指名分讀、師生配合讀 學(xué)生動(dòng)手寫(xiě) 指名說(shuō)四、感受“天窗”的神奇力量，布置作業(yè)“想象的來(lái)源，就是觀察。 珍珠聽(tīng)了滿肚子不同興地說(shuō)：“河蚌有什么資格做我的媽媽呢?論美麗，我比她強(qiáng)十倍。 （5）給短文，加個(gè)題目：________ 【答案】（1）偶爾 ；突然 ；保留（2）糟粕；粗心（3）河蚌媽媽收留了它，讓它從一顆普通的小石子變成美麗的珍珠，而珍珠卻忘恩負(fù)義，反倒責(zé)怪河蚌影響自己出人頭地。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。 社會(huì)上流行著一句口頭禪：“學(xué)好數(shù)理化，不如有一個(gè)好爸爸。 劉財(cái)剛走，門(mén)鈴又響了，來(lái)的是有名的“張有理”。爸爸因病住院。攪________（jiǎo 【答案】（1）jiǎo（2）劉財(cái)；兒子調(diào)動(dòng)工作；爸爸因病住院。表述正確，文通句順，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可。去的次數(shù)多了我才發(fā)現(xiàn)，重要的技術(shù)活兒總是少不了他，裝推拉門(mén)時(shí)一個(gè)四十來(lái)歲的師傅擺弄了半天裝不上，張三一上手，不到半個(gè)小時(shí)就完事了。家里老少七口，只靠二畝薄田根本不行。 半年以后，一天晚上，我正在新居里伏案趕寫(xiě)一篇文章，忽然門(mén)鈴響了，打開(kāi)房門(mén)，一眼讓出是張三。②羞澀：不好意思?！军c(diǎn)評(píng)】此類(lèi)題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生需要根據(jù)題目要求找出解答，對(duì)學(xué)生能力是一種提升。所以，跳過(guò)去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方都明白了。 英國(guó)作家毛姆的“樂(lè)趣”讀書(shū)法是他在自己的讀書(shū)實(shí)踐中摸索出來(lái)的。 當(dāng)然，________哪種讀書(shū)方法，對(duì)求學(xué)者而言，它________只是一種工具而已。 只有……才……因?yàn)椤? 【答案】 （1）因此；只有；才（2）魯迅；愛(ài)因斯坦；毛姆；跳讀法；“總分總”三步讀書(shū)法；樂(lè)讀（3）只相信書(shū)上的東西而不去實(shí)踐，不如不看書(shū)。 故答案為：（1）因此、只有、才 （2）魯迅、愛(ài)因斯坦、毛姆、跳讀法、“總分總”三步讀書(shū)法、樂(lè)讀 （3）只相信書(shū)上的東西而不去實(shí)踐，不如不看書(shū)。理解句子，分清分句前