【正文】 上都是一種強(qiáng)調(diào)手段。欲揚(yáng)先抑的揚(yáng)，是指褒揚(yáng)、抬高。 ⑶本題考查分析標(biāo)題作用的能力。 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)詞句的賞析能力。下文“父親為我做面條”的情節(jié)，這是揚(yáng)。②動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了父親因?yàn)椤拔摇眲偛殴虉?zhí)離去感到失落、孤獨(dú)、傷心的心情。下文“父親為我做面條”，表現(xiàn)了父親對(duì)子女濃濃的愛(ài)，這是揚(yáng)。然后，在一兩件小事中，突然轉(zhuǎn)變了看法。文中的父親是一個(gè)空巢老人，孩子長(zhǎng)大后有了自己的小家，整日里忙于工作和生活，很少有時(shí)間回去看完他，空蕩蕩的屋子里只剩下一個(gè)人，他們非?？释麅号呐惆?。“坐在桌邊”是對(duì)父親的動(dòng)作描寫(xiě)，“發(fā)呆”是對(duì)父親的神態(tài)描寫(xiě)，結(jié)合語(yǔ)境分析，父親本來(lái)滿懷喜悅地給女兒做好了面，想著能讓女兒吃好飯，但女兒不領(lǐng)情，固執(zhí)的走了，父親這時(shí)候因?yàn)椤拔摇眲偛殴虉?zhí)離去感到失落、孤獨(dú)、傷心。 【解析】【分析】⑴在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上抓住“我”的活動(dòng)概括故事情節(jié)，首先寫(xiě)“我”把通訊錄丟在父親那兒，然后寫(xiě)“我”下班后去那通訊錄，走的時(shí)候本不想在父親那吃飯，走出門(mén)后想到父親期待的目光，內(nèi)疚的“我”返回家陪父親吃碗面。二是暗含主旨，關(guān)注空巢老人，對(duì)待老人，年輕人少點(diǎn)匆忙，多點(diǎn)陪伴；或少點(diǎn)執(zhí)拗，多點(diǎn)溫情；或表達(dá)了女兒對(duì)父親的感恩和愧疚。 【答案】 （1）“我”回父親家拿通訊錄，父親特意做了一碗面給“我”吃而“我”卻不領(lǐng)情，內(nèi)疚的“我”返回家陪父親吃碗面。（1）請(qǐng)以“我”為陳述對(duì)象概括本文的故事情節(jié)。”” ?我偶爾想起來(lái)會(huì)問(wèn)他：“你怎么不吃?”他說(shuō)：“我不餓，只有孩子才不經(jīng)餓。吃完了，我打著飽嗝，大聲說(shuō)：“真解饞!”他在一邊，邊看邊笑。 ?小時(shí)候，肚子特別容易餓，放學(xué)回家就覺(jué)得餓，和鄰居家孩子瘋玩一圈后也覺(jué)得餓，甚至有時(shí)候剛丟下飯碗就想再嚼點(diǎn)什么。 ?他突然高興起來(lái)，笑得合不攏嘴，連忙從冰箱里拿出我愛(ài)吃的辣醬，說(shuō)：“吃吧，吃吧。 ?我說(shuō)：“我走到樓下發(fā)現(xiàn)肚子餓了，不想走了，吃飽了再回去。 ?我返身回去，推開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)他坐在桌邊，守著那一大碗面發(fā)呆。 ⑩雖說(shuō)我人出了門(mén)，可是我的心好像還留在那扇門(mén)里。”說(shuō)完，我就走了。 ⑧他堅(jiān)持：“就一碗面的工夫，耽誤不了幾分鐘 ⑦我沒(méi)好氣地說(shuō)：“沒(méi)時(shí)間，你自己吃吧，我還要回家做飯呢。 ⑥他呵呵笑著說(shuō)：“剛好，趁熱吃。 ⑤再進(jìn)門(mén)，只見(jiàn)他端著一碗面條出來(lái)，碗歪歪斜斜的，湯滴滴灑灑的。 ④我急忙到附近的眼鏡店給他配新的去。 也行啊，看不清楚多難受。”我問(wèn)：“那你怎么不重新配一副去?”他說(shuō)：“昨天剛壞的，本來(lái)想哪天順便去配的。我大聲“喂喂”，他又說(shuō)：“再等一等，馬上就好。 ⑶本題考查學(xué)生篩選信息的能力。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出合適的內(nèi)容即可。②在學(xué)習(xí)古漢語(yǔ)時(shí)，懂古代漢語(yǔ)詞匯比懂古代漢語(yǔ)語(yǔ)法更為重要。這句話中的“兒女（古義：指子侄這一代晚輩的統(tǒng)稱(chēng)。故選D。③如果能掌握一批古代漢語(yǔ)詞匯，大致上就能看懂一般難度的古書(shū)了。”公大笑樂(lè)。反過(guò)來(lái)，用詞典意義去解釋各種句子中的詞，也不能生搬硬套，而需要根據(jù)上下文作適當(dāng)變通。比如，同義詞和反義詞就是詞匯按照詞義相同和相反形成的系統(tǒng)。本義是一個(gè)詞最早的意義，一般說(shuō)來(lái)，這就是它的字形反映出來(lái)的意義。這兩類(lèi)詞語(yǔ)都需要努力掌握，但后一類(lèi)詞語(yǔ)尤其值得注意。一類(lèi)是古代漢語(yǔ)中較常用，而現(xiàn)代漢語(yǔ)中已經(jīng)消失的詞語(yǔ)。而和學(xué)習(xí)外語(yǔ)相比，學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)更需要強(qiáng)調(diào)古代漢語(yǔ)詞匯。部編七年級(jí) 語(yǔ)文 上冊(cè)現(xiàn)代文閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練及解析一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 現(xiàn)代文閱讀練習(xí)1．閱讀《古代漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中的詞匯問(wèn)題》，完成各題。 ①學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)最重要的是詞匯問(wèn)題。古書(shū)讀不懂，主要受古代漢語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法的影響，但古代漢語(yǔ)語(yǔ)法和現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法差別不特別大，因而在學(xué)習(xí)古漢語(yǔ)時(shí)，懂古代漢語(yǔ)詞匯比懂古代漢語(yǔ)語(yǔ)法顯得更為重要。如“罾”（魚(yú)網(wǎng)）、“爨”（燒火做飯）等。像前一類(lèi)詞語(yǔ)，我們?cè)陂喿x古書(shū)時(shí)根本不認(rèn)識(shí)這個(gè)字，那就會(huì)通過(guò)查字典來(lái)弄懂它的意思，一般不會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤。例如，“行” ，由甲骨文字形可知，其本義是 “道路”，其他的均為引申義，由“道路”引申出“行走”是很自然的。我們可以把這幾個(gè)同義詞或反義詞聯(lián)系起來(lái)掌握。 ⑥學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)詞匯還需要懂得詞的“詞典意義”和“句中意義”的關(guān)系。 ⑦詞典意義是從眾多的句中意義概括出來(lái)的，但詞典意義和句中意義有時(shí)會(huì)有一些差距。（1）為什么學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)最重要的是詞匯問(wèn)題？ （2）下列各項(xiàng)中，本文沒(méi)有涉及到的說(shuō)明內(nèi)容是哪一項(xiàng)？請(qǐng)將其序號(hào)填在答題卡上。 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（2）D（3）應(yīng)重點(diǎn)掌握“兒女”因?yàn)檫@個(gè)詞現(xiàn)在還在用，而意義卻已有所不同，我們?cè)诳垂艜?shū)時(shí)很可能拿現(xiàn)代漢語(yǔ)的意思去理解而產(chǎn)生誤解，所以應(yīng)重點(diǎn)掌握。 （3）在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出合適的內(nèi)容即可。今義：指兒子和女兒）”這個(gè)詞雖然現(xiàn)在還在用，但意思已與古代不同。③如果能掌握一批古代漢語(yǔ)詞匯，大致上就能看懂一般難度的古書(shū)了。 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)文章說(shuō)明內(nèi)容的理解。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出合適的內(nèi)容即可。”又是半天沒(méi)動(dòng)靜，我只好不耐煩地說(shuō)：“好了，我想起來(lái)了，你不用找了。 ③下班后，我匆匆去拿通訊錄?！蔽邑?zé)怪他：“告訴我”也就幾分鐘的路程，竟然還要等順路?真讓人操心! 我沒(méi)來(lái)由地就生氣了，沖他嚷：“就不能盛少一點(diǎn)嗎?真是的，讓人說(shuō)多少次才能記得住呀?”””門(mén)里有他期待的目光，有堆得小山一樣的一大碗面條，面下指定臥了倆溏心雞蛋，那是我最?lèi)?ài)吃的…他看我進(jìn)來(lái)，一驚，問(wèn)：“落下什么東西了?”””他那時(shí)候只會(huì)下面條，水開(kāi)了，捏一小把筒子面放進(jìn)鍋里，打兩個(gè)雞蛋進(jìn)去?！蔽倚乓詾檎?。 ?我現(xiàn)在的吃相文雅多了，不再像小時(shí)候那樣大聲吸溜面條了。 （2）請(qǐng)賞析下列句子中加下劃線詞的表達(dá)效果。（2）①運(yùn)用了比喻、擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出面條的豐盛，表達(dá)了父親對(duì)“我”的愛(ài)。（4）文章開(kāi)頭寫(xiě)“我”抱怨父親“指望不上”、“讓人操心”，這是抑。 ⑵ ①首先要分析句子使用的修辭手法，然后再結(jié)合語(yǔ)境分析其表達(dá)效果，分析這句話寫(xiě)了什么，表現(xiàn)了什么。據(jù)此答題，意對(duì)即可。因此作者是通過(guò)這篇文章告訴天下的兒女要關(guān)注空巢老人，對(duì)待老人，年輕人少點(diǎn)匆忙，多點(diǎn)陪伴；或少點(diǎn)執(zhí)拗，多點(diǎn)溫情。這種手法的好處是，能夠很好的表達(dá)出作者充沛的感情，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，容易使讀者在閱讀過(guò)程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺(jué)，留下比較深刻的印象。然后再根據(jù)這種寫(xiě)作手法的好處進(jìn)行其表達(dá)效果：使故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人，使文章情感更加真摯動(dòng)人，突出父女互愛(ài)情深的主題。 ⑶ 一是概括了本文的主要事件或主要內(nèi)容。效果：使故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人，使文章情感更加真摯動(dòng)人，突出父女互愛(ài)情深的主題。解答語(yǔ)言的賞析類(lèi)題，我們應(yīng)該從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法、描寫(xiě)方法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。文章的標(biāo)題作用有：概括文章主要內(nèi)容；作文章線索(文章情節(jié)圍繞線索展)；作者情發(fā)點(diǎn)；具象征意義；語(yǔ)帶雙關(guān)；全文文眼(提示文章)；吸引讀者興趣。抑，指按下、貶低。3．閱讀下文，完成下面小題 奶奶的星星窗外的山墻上剝落了一塊灰皮，形狀象個(gè)難看的老頭兒。是鴿哨兒？是秋風(fēng)？是落葉劃過(guò)屋檐？或者，只是奶奶在輕輕地哼唱？直到現(xiàn)在我還是說(shuō)不清?！?那時(shí)候我懂些事了，趴在奶奶膝頭，用小眼睛瞪那些說(shuō)話的人，心想：瞧你那討厭樣兒吧！翻譯成孩子還不能掌握的語(yǔ)言就是：這話用你說(shuō)么？”我知道她不是真那么想。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，來(lái)來(lái)回回地踩?！霸俨葍商?。 ⑨“那你就再也找不著奶奶了。 ⑩我不嚷了，也不問(wèn)了，老老實(shí)實(shí)依偎在奶奶懷里。這事大概沒(méi)人記得住了，也沒(méi)人知道我那時(shí)想到了什么。 ?夏夜，滿天星斗。 ? “人死了，就變成一個(gè)星星。 ? “干嘛變成星星呀？”涼涼的風(fēng)，藍(lán)藍(lán)的天，閃閃的星星。 ①________②________③________④奶奶給我講關(guān)于人死后變成星星的故事。（4）不能。 （2）如果有比喻、擬人等修辭的，要借助修辭來(lái)理解。 （4）根據(jù)文中奶奶給我講關(guān)于人死后變成星星的故事可以知道，“奶奶的星星”這個(gè)標(biāo)題暗示了奶奶的離世，更能表現(xiàn)“我”對(duì)奶奶的懷念之情；而從奶奶說(shuō)的人死了會(huì)變成星星“給走夜道兒的人照個(gè)亮兒”可以看出，“奶奶的星星”這個(gè)標(biāo)題還暗示了文章主旨，奶奶對(duì)后人的奉獻(xiàn)、指引后人前行。 ⑷ 不能。通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)“我和奶奶”活動(dòng)，從什么人做了什么事有什么結(jié)果這個(gè)方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。4．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題 駱父瘦，腿長(zhǎng)，更顯瘦，桿子似的。 ②駱父不愛(ài)說(shuō)話，愛(ài)運(yùn)動(dòng)，日日帶著干糧上路，奔波在漫山遍野，把力氣和脂肪全通過(guò)汗水灑在路上。 ③駱父年輕時(shí)在石灰廠做工，雙肺吸足塵灰，年紀(jì)輕輕便落下慢性支氣管炎，未及中年，已同老人一樣虛弱，氣力不足。在鄉(xiāng)下，陽(yáng)世陰府是打通的，有錢(qián)能使鬼推磨。 ⑤朋友實(shí)是普通人，理工男，嘴笨性平，通人的功夫都不及格，談何通天？只是做事鉆，下海早，掙到了錢(qián)。 ⑥朋友就是在合適的時(shí)間做了合適的事，搖身變?yōu)橐粋€(gè)做八輩子夢(mèng)都想不到的大款。但病肺終歸不饒他，不時(shí)向他報(bào)警，2016年，他終因肺衰竭撒手人寰。 ⑧醫(yī)生說(shuō)老人家的肺像老透的絲瓜瓤，只剩網(wǎng)狀的筋絡(luò)，憑這樣一對(duì)肺卻能活到這個(gè)年紀(jì)，是奇跡。有的新，有的舊，有的破。但朋友講，這是他聞過(guò)的最好聞的一種味道。我付完賬，追上去，什么都不講，忍著饑餓，默默陪他走。我不知道這是什么邏輯，只知道，天下父母都這樣，寧愿自己苦著、累著、熬著，啼著血，也要對(duì)子女道一聲歲月靜好。 ①他癱坐在父親的床上，足足一個(gè)下午，都在流淚、心痛，好像每一本存折都是一本令人心碎的書(shū)。這種發(fā)霉的味道,就是父殺對(duì)兒子深摯的愛(ài),兒子感受到了。（5）“七十二本存折”是情節(jié)的關(guān)鍵所在,是情感寄托所在,這“セ十二本存折”里,包含的是父親深深的愛(ài)子之情。接著分析第⑤段，明確該段作為過(guò)渡段，寫(xiě)到“駱父還創(chuàng)下了另一個(gè)奇跡”，下文開(kāi)始講述另一個(gè)“奇跡”是什么，我們從第⑥段至第⑨段中可以提煉出另一個(gè)“奇跡”，指駱父省吃儉用留下了七十二本（張）共計(jì)八十三萬(wàn)多元的存折。”明白父親對(duì)孩子的愛(ài)后對(duì)父親懷著愧疚之情，文章末尾“我不知道這是什么邏輯，只知道，天下父母都這樣，寧愿自己苦著、累著、熬著，啼著血，也要對(duì)子女道一聲歲月靜好。②理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，要結(jié)合本意和語(yǔ)境意作答?！阿诙务樃覆粣?ài)說(shuō)話，愛(ài)運(yùn)動(dòng)，日日帶著干糧上路，奔波在漫山遍野，把力氣和脂肪全通過(guò)汗水灑在路上。 （5）通讀文章洛父堅(jiān)持鍛煉，一直患有重病卻活了84歲，一生節(jié)儉，留下七十二本存折。 ⑵在這個(gè)房間里,有父系的氣息,那七十ニ本存折上,有父親對(duì)自己的理解與愛(ài)。（意思對(duì)即可） ⑷ 這一細(xì)節(jié)不僅表現(xiàn)了父親的節(jié)儉，更為后文寫(xiě)父親有七十ニ本存折埋下伏筆，使文章波瀾起伏,情節(jié)生動(dòng)。解答此題要求考生整體感知文章，結(jié)合題意，在文中找到答案或歸納出答案。 ⑷本題考查考生對(duì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的理解和分析，考生要結(jié)合文章的內(nèi)容和表達(dá)的情感，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行理解。 對(duì)一朵花微笑一大片，好像誰(shuí)說(shuō)了一個(gè)笑話，把一灘草惹笑了。 ②我正躺在山坡上想事情。一朵面朝我，張開(kāi)薄薄的粉紅花瓣，似有吟吟笑聲入耳。我太喜歡這片綠草了，墨綠墨綠，和周?chē)目蔹S野地形成鮮明對(duì)比。 ⑤我想大概是一個(gè)月前，澆灌麥地的人沒(méi)看好水，或許他把水放進(jìn)麥田后睡覺(jué)去了。我雖不能像一頭牛一樣撲過(guò)去，猛吃一頓，但我可以在綠草中睡一覺(jué)。挖一個(gè)坑，把自己栽進(jìn)去，澆點(diǎn)水，直愣愣站上半天，感覺(jué)到可能只是腿酸腳麻和腰疼，并不能斷定草木長(zhǎng)在土里也是這般情景。我自以為弄懂了它們，其實(shí)我弄懂了自己。（2）說(shuō)說(shuō)下列句子在表達(dá)上的妙處。 （5）和自然對(duì)話，哪怕是一株卑微的小草，作者從開(kāi)花的小草那里獲得了人生深刻的啟示。（4）對(duì)草的喜愛(ài)，旺盛的生命力感染了我，讓我看見(jiàn)美好的未來(lái)；我的笑是對(duì)荒野中卑小生命的歡迎和鼓勵(lì)。 （2）“把一灘草惹笑了”這句話賦予“草”人的神態(tài)與動(dòng)作，是擬人的修辭?！奥槟尽笔且?yàn)槲摇巴藢?duì)一朵花微笑，為一片新葉歡欣和激動(dòng)?！薄昂臀蚁矏?ài)的東西一起睡，做一個(gè)夢(mèng)，也是滿足。作者從開(kāi)花的小草那里獲得了人生深刻的啟示：人不能生活得太麻木，應(yīng)該為生活中的美好而感動(dòng)；人要學(xué)會(huì)以微笑面對(duì)人生，面對(duì)其它生命；與大自然的和諧融合能使人愉悅；大自然的美好能讓人產(chǎn)生對(duì)未來(lái)的美好憧憬；人應(yīng)當(dāng)在關(guān)注自身的同時(shí)關(guān)注更為廣泛的自然空間。 ⑶ 其用意是告訴讀者他以前的生活態(tài)度是不妥當(dāng)?shù)?，要?duì)生命充滿期待和欣喜。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。（比喻：把…比作…，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了…的特征，表現(xiàn)了…感情。 ⑷本題是信息篩選能力的考查。抓住主旨明確作者從開(kāi)花的小草那里獲得了人生深刻的啟示。 ①一場(chǎng)冰雹把山村老家的屋頂瓦片砸壞了不少。 ②老家木屋是兩層的木瓦房，屋頂?shù)耐庑魏芷胀?，與別人家的并沒(méi)有兩樣，中間高兩頭低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一座山。就在去年春，一根屋頂瓦梁凹陷，孱弱的父親不顧母親勸阻，執(zhí)意爬上樓頂修補(bǔ)。我要父親接電話，執(zhí)拗的父親在屋頂上不肯下來(lái)接電話。雖然各自都有同樣的雹災(zāi)遭遇，但他們還是如我所愿，熱心地到我家，勸解我那急性子的父親?！蔽页脛?shì)勸慰?jī)晌焕先?，一起搬到城里居住。一切的一切皆因?yàn)樗诳紤]，日后我們?nèi)值艹杉液蠓旨遥苡兴揽?，不?huì)再像他當(dāng)年和母親結(jié)婚時(shí)那樣，眼前空空，要什么沒(méi)什么。 ⑥歐洲有句諺語(yǔ)說(shuō)，每對(duì)老父母都是我們潛在的屋頂，他們離去，我們就像被掀掉屋頂坐在廢墟中。唯此，才能讓我們子女不那么早嘗到如坐廢墟的苦楚。 （4）第⑥段劃線句子運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？ 父親老了，但他的愛(ài)不會(huì)老，就像山一樣的屋頂，不會(huì)在父親的面前動(dòng)搖、崩塌。示例二：能，刪去后不影響文章結(jié)構(gòu)的完整性，也不影響文章主旨的表達(dá)。） 【解析】【分析】（1）①段“快，制止你爸，他要去屋頂修漏了！”概括：制止修屋。⑤段“白手起家，在住了幾十年茅草房后，蓋起這幢認(rèn)為可以為一家人遮風(fēng)擋雨的溫暖木屋”可概括：回憶蓋屋。②分析。表達(dá)了母親對(duì)父親的擔(dān)心與關(guān)心。插入了父親蓋房子的過(guò)程。結(jié)