【正文】 六歲，但她知道，當大人壓低聲音說話時，就是討論重大事情。朱莉亞輕輕撫摸著弟弟的小臉，細聲細語地說：“邁克，別哭了。）漫著一股藥味。 （4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。 （2）對于標點符號的考查有選擇題、加標點題、修改題。②說明醫(yī)務(wù)人員心里難過。 （4）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。（4）歌頌了周總理的偉大人格，抒發(fā)了崇敬愛戴總理的思想感情。（2）??；，；。 呵_____總理那廣闊的胸懷裝著億萬人民_____唯獨沒有自己_____在生命的最后時刻為了人民_____他就是這樣在一分一秒地向生命索取……（1）用“________”畫出短文的中心句，并抄下來。他緊緊捏住醫(yī)護人員的手，忍著劇痛吞咽著，每咽下一口飯，都要作出極大的努力。 “你們要去解決這個問題！馬上就去?！崩畋穆曇粲行┻煅?。“云南錫礦工人肺癌發(fā)病情況，你知道不知道？” 在肅靜的手術(shù)室里，醫(yī)務(wù)人員心情沉重地在給周恩來總理做癌癥手術(shù)。 1975年年初的一天。2．閱讀短文，回答問題。 （3）此題考查補寫省略的內(nèi)容的能力。 （5）爺爺一生病，家里人都急得團團轉(zhuǎn)，只有我最開心。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （3）考查補寫省略的內(nèi)容，一般要注意補寫的內(nèi)容與所給出的內(nèi)容一致，要聯(lián)系上下文，注意語句通順。（5）爺爺一生病，家里人都急得團團轉(zhuǎn)，只有我最開心。 （4）讀了短文，請談?wù)勀銓Α皬倪@時起我心中便藏下了這串鮮荔枝”的理解。而我不再不像小時候那樣不懂事了。爺爺趕緊地說：“沒關(guān)系，我……我不愛吃……””我感到奇怪，便問道_____爺爺_____剛才姑姑不是說您最愛吃嗎_____噢_____爺爺以前愛吃_____現(xiàn)在不_____不愛吃啦了_____“太棒了！”不管三七二十一?！皽适怯钟泻贸缘睦?！”我想是，便偷偷地藏在臥室門外看。 因為來看望爺爺?shù)氖迨濉⒁虝r常會留下一些奶粉、罐頭之類的“好東西”，爺爺又總是說：“我不愛吃。 藏在心中的鮮荔枝”于是這些好吃的便成為我的“囊”中物。果然姑姑從袋子里拿出來蜂王漿等補品，還有一大串鮮荔枝！“爸，這是你最愛吃的鮮荔枝！”姑姑邊說邊剝給爺爺吃。我狼吞虎咽地大吃起來，爺爺在一旁默默地笑著看著我吃。 當荔枝所剩無幾時，媽媽給爺爺端飯來了。我也學(xué)會了“撒謊”，告訴他們：我也不喜歡，給您吧?。?）給短文第③自然段缺標點的地方補上合適的標點符號。 （5）第一自然段中，用波浪線畫出體現(xiàn)“我很不懂事”的句子。（6）略 【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標點符號各自的作用,能正確使用標點符號。 （4）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。 （6）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的實際。 （6）略 【點評】（1）此題主要考查學(xué)生對標點符號的掌握及運用。 （4）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。 生命的最后時刻手術(shù)已完，正忙著包扎傷口。 身體虛弱的總理，在手術(shù)床上睜開眼睛，微微翕動著嘴唇，對身邊的同志說：“把李冰同志請來。 長期從事肺癌防治事業(yè)的李冰同志，剛出手術(shù)室，聽說總理叫他，又急忙轉(zhuǎn)身返回?！笨偫淼脑捯魯鄶嗬m(xù)續(xù)，十分吃力。 “我就去，請總理別說話了，千萬要好好休息。 當醫(yī)務(wù)人員帶著總理的心意，奔赴云南錫礦的時刻，我們的周總理正在受著癌癥的折磨。總理對身邊的同志說：“我要多吃幾口。 豆大的汗珠從總理的額上滾落下來！晶瑩的淚水從人們的腮邊滴落下來！ （2）給最后一個自然段加上標點。；，；，（3）①說明總理忍著劇痛，艱難地與疾病作斗爭。 【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。要了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，能正確使用標點符號。 故答案為：（1）總理那廣闊的胸懷裝著億萬人民，唯獨沒有自己。對總理無限熱愛與崇敬。所以平時的學(xué)習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號，另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。3．閱讀下文，回答問題。 朱莉亞望著襁褓中的弟弟邁克，他躺在嬰兒床里不住地哭，屋子里彌（m237。爸爸媽媽告訴朱莉亞，邁克病得很重。”邁克果然不哭了，盯著姐姐看，眼里閃著淚花。朱莉亞很好奇，她親了親弟弟，踮（diǎn母親回答：“老天保佑，現(xiàn)在只能靠奇跡來救邁克了。 朱莉亞感到疑惑：“奇跡是什么？他們?yōu)槭裁床慌粋€來？”她跑進房間，從存錢罐里倒出了唯一的一塊錢硬幣，她要去買個奇跡給弟弟。 zhu224。 “嗯，我弟弟病得很重，我……我要買個奇跡。 收銀員一頭霧水。 一個穿著（zhu242。 朱莉亞說：“一塊錢。 他拿起一塊錢：“嗯，我想，現(xiàn)在一個奇跡大約就是這個價錢?！敝炖騺喌膵寢屢辉僖蟠蠓虬厌t(yī)療費的賬單拿給她看，好設(shè)法籌措錢來支付這筆費用。n “朱莉亞把那枚攥得熱乎乎的硬幣遞過去。（2）①朱莉亞把能買“奇跡”的硬幣攥得很緊。 【解析】【分析】(1)解答本題要注意一些字音的拼合規(guī)則和習慣讀音，如：“踮”讀第三聲，聲母“m和n”的區(qū)別，舌前音和舌后音的區(qū)別，“著”是多音字，在這里應(yīng)讀“ zhu242。“開刀太貴了，我們付不起。 (4)做題時要根據(jù)題意仔細閱讀文章，抓住文中關(guān)鍵性的語句進行解答。因為同一個詞語在不同的語境中所表達的意思各不相同，做題時一定要結(jié)合具體的語境進行理解。做題時要先理解題意，再結(jié)合閱讀語段進行解答。如果說，長城占據(jù)了遼闊的空間，那么它卻實實在在地占據(jù)了邈遠的時間。說得近一點，有了它，抗日戰(zhàn)爭中的中國才有一個比較安定的后方。一查履歷，長城還只是它的后輩。 它，就是都江堰。（2）是人類意志力的驕傲，與歷史和民族精神融為一體。它至今還在為無數(shù)的民眾輸送汩汩清流。這是開門見山。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。（2）是人類意志力的驕傲，與歷史和民族精神融為一體。它至今還在為無數(shù)的民眾輸送汩汩清流。（2）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。就像一個人想打噴嚏，可是又打不出來，憋得很難受。 多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。那個婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。 “可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財?shù)哪?。）?！辈还苓@個乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過，他掏出一美元的硬幣，遞到他手里。 “謝謝您，祝您好運!”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。 樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸（l243。賣花姑娘認出了他，忙打招呼。 “你要看點什么？”小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸?！毙∑蜇ぞ谷婚_口了。 “要我們送給什么人嗎？”突然，他在風雨中發(fā)現(xiàn)了那個小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。ngf225。 虔誠________（3）找出一個比喻句，并體會其作用 （4）本文刻畫的主要人物是誰？他所做的一件事情是什么？ （5）小乞丐用來買花的“每一枚硬幣都磨的亮晶晶的”表明了什么？ （6）對小乞丐的外貌描寫，突出了什么特點？可以看出他怎樣的生活處境？ （7）小乞丐從賣花姑娘手中“虔誠地接過下面有紙牌的花”，在風雨中“手捧鮮花，一步一步地緩緩前行，他忘記了身外的一切，這表現(xiàn)了小乞丐什么樣的思想感情？ （8）文章最后說“多爾先生的胸膛中感到一次又一次強烈沖擊，他的眼前模糊了”。 ；b243。（6）衣衫襤褸，又黑又臟；無依無靠；艱難困苦。 【解析】【分析】（1）本題為考查字形、字音題。、蒸l243。其中注意：思忖：思量。所以“ 虔誠”的近義詞是“恭敬”。故：空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠。（5）學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)理解語句在語境中的具體含義的能力，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡潔的語言概括出來即可。（3）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。（5）能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。上課的時候，他總是全神貫注地聽老師講課，并積極思考，舉手發(fā)言。 （1）這段共有________句話，主要是圍繞________這句話來寫的。________ 【答案】（1）5；艾華學(xué)習特別認真（2）聽課；書寫；作業(yè)（3）又驚又喜；又氣又惱 【解析】【分析】（1）考查語段有幾句話，一是看句意，二是看標點?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。（4）本題主要考查學(xué)生對近義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認識和理解課文。（2）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）主要考查學(xué)生的語言表達能力，說完整的話，學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感。重新獲得了生機的人們虔誠地感激他。他們欣喜若狂地擁出房門，爭先恐后地邀風兒到家作客。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給劃線字注音。 （3）第②④段之間省去了一句話，請你根據(jù)上下文將其補寫出來，使文意連貫、銜接自然。n（2）擬人（3）每當風傷心悲泣的時候，便不由自主地想起了往事。四、要深入的了解課文的主要內(nèi)容。（4）柔情