【正文】 詞所有的解釋或用法，探究每一項(xiàng)中正確解釋或用法，最后與之比較，得出正確選項(xiàng)。②兩浙地區(qū)只有杭州秩序安寧，民眾沒有流亡遷移的，（這）都是范公（救災(zāi)）的恩惠。 ⑷在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。汪意以下關(guān)鍵詞語的意思：“作”，新建；“日”，每天：“惟”，只；“晏然”，安寧；“徒”，遷移；“惠”，恩惠。（3）既已恤饑/因之以成就民利/此先王之美澤也（4）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；發(fā)司農(nóng)之菜；募民興利 【解析】【分析】⑴A．代詞，這／判斷動(dòng)詞，是；C．暗地，私自／形容詞作動(dòng)詞,偏愛；D．發(fā)放／指被任用；B．都是“很，非?！帧钡囊馑肌７吨傺蛻n國憂民的情懷既體現(xiàn)在“A________”的抱負(fù)中，也體現(xiàn)在為政一方的實(shí)際行動(dòng)里，【乙】文中范仲淹在浙西救災(zāi)時(shí)采取了“B________”和“C________”兩項(xiàng)措施，后來這兩項(xiàng)措施被著錄于令典。②兩浙惟杭州晏然，民不流徒，皆公之惠也。 宮婦左右莫不私王（《鄒忌諷齊王納諫》）D. ②募民存餉：指招募災(zāi)民服役，使服役者有飯吃。既已恤饑因之以成就民利此先生之美澤也。貿(mào)易、飲食、工技、服力之人，仰食于公私者，日無慮數(shù)萬人。希文乃縱民競渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。嘻！微斯人，吾誰與歸？【乙】當(dāng)然盡量用文章中的詞語概括，會(huì)更準(zhǔn)確貼切。翻譯文言句子要注意以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順連貫。已經(jīng)完全如同常人了，從而表達(dá)作者對(duì)這樣一個(gè)有天賦的孩子的痛惜之情。結(jié)合全文內(nèi)容分析，仲永五歲的時(shí)候，沒有老師教，連書籍文具都不認(rèn)識(shí)，卻能作詩，故此句可以翻譯為：（同鄉(xiāng)人）漸漸用賓客的禮節(jié)款待他的父親 （2）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？（1）本文作者是________（人名）。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。邑人奇之，稍稍賓客其父 ， 或以錢幣乞之。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。 我說：“炭太少了?！奔屹仔χf：“木料是同一根，（你）忽而嫌棄它大，忽而又嫌棄它小。 有人送來一根木料，家僮說：“留下可以做成房梁。對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。不是說內(nèi)向就是壞事，其實(shí)內(nèi)向的人思維縝密和謹(jǐn)慎，外向的人是發(fā)散性的思維，很明顯的一點(diǎn)是外向的人是先說話再考慮，內(nèi)向的人是先考慮再說話。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。余，我。饋，贈(zèng)送。請(qǐng)你從小明的角度，結(jié)合這篇文言文內(nèi)容，給媽媽說幾句話，加以勸慰?？埃篲_______③為余生炭滿爐 ①人有饋一木者”余曰：“小子聽之，情各有所適也，豈惟火哉？”（節(jié)選自呂坤《呻吟錄》）【注】①僮：未成年的仆人。余曰：“太多矣?！庇嘣?“小子聽之，物各有宜用也，豈惟木哉？””余曰：“木小不堪也。 ”僮曰：“留以為棟?！蹦吮M濕③之，留星星三二點(diǎn)，欲明欲滅。②?。簱?dān)心，憂慮。 【答案】 （1）饋贈(zèng)，贈(zèng)送；勝任，勝用；我；于是，就（2）你聽我說這個(gè)道理，事物各自有適宜的用途，哪里只是木頭才這樣呢？（3）示例1：事物各自有適宜的用途，我性格內(nèi)向，也一定有我的用武之地。②木料太小，不能做房梁。④就都用水澆滅了。重點(diǎn)詞語有：宜，合適；豈，難道；句意為：小子，你聽我說，物品各有它的用處。 故答案為：⑴① 饋贈(zèng)，贈(zèng)送 ；② 勝任，勝用 ；③ 我 ；④ 于是，就 。答題時(shí)應(yīng)注意，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。 ⑶本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力?！蔽艺f：“木料太小，不能做房梁?！蔽艺f：“小子，你聽我說，物品各有它的用處?！毙≠妆г拐f：“火爐是同一個(gè)，（你）既嫌炭多，又嫌炭少。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久。曰：“泯然眾人矣。 王子曰：仲永之通悟，受之天也。 （2）用現(xiàn)代漢翻譯下面的句子。① 稍稍：漸漸。 （3）結(jié)合文章內(nèi)容分析，本文第二段作者寫他又兩次見到方仲永，一次是仲永 十二三 歲的時(shí)候，這時(shí)仲永寫的詩已經(jīng)不能稱前時(shí)之聞。指物作詩立就，其文理皆有可觀者。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，注意判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。3．閱讀文言文，完成小題。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。又召諸佛寺主首，諭之曰：“饑歲工價(jià)至賤，可以大興土木之役?；恼?，莫此為大。（選自《夢溪筆談》，有刪改）【注】①殍殣（pi225。③敖倉：糧倉。發(fā)司農(nóng)之粟（3）請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（A處請(qǐng)用【甲】文語句回答，B，C兩處請(qǐng)用【乙】文語句回答。所以答案選B。 ⑶理解句子意思即翻譯是前提，一些技巧是輔助。A考查的是岳陽樓記的主旨句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；BC考查的是乙文原句。 ⑶ 既已恤饑/因之以成就民利/此先王之美澤也 ⑷① 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ；② 發(fā)司農(nóng)之菜 ；③ 募民興利 。 ⑵本題考查文言文句子翻譯。 ⑷本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。吳中百姓喜歡比賽舟船，愛作佛事，范仲淹就鼓勵(lì)民間多舉辦賽事，太守每日出游宴飲于西湖上。官府也翻修倉庫和官吏住舍，每天雇役一千多人。救濟(jì)災(zāi)荒的措施，沒有比這一做法更好的了。4．閱讀下文，完成小題 臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。“醉翁”、“六一居士”都是歐陽修的號(hào)?！坝洝笔枪糯囊环N文體，用來警戒自己或稱述功德。 釀泉為酒，泉香而酒洌（3）選文中游人的“樂”指：________ 【解析】【分析】（1）C．“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。而太守則是，看到自己治理下的百姓生活富足，能夠和自己一起來游山，這是太守最大的成就，也是他最大的樂趣?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握情況。 ⑶本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。宴會(huì)喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。 【甲】臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。然后世不推此，但務(wù)于書，不知前日工書者隨紙與墨泯棄者不可勝數(shù)也。豈有其實(shí)，然后存之久耶？非自古賢哲必能書也，惟賢者能存爾，其馀泯泯不復(fù)見爾。禽鳥知山林之樂/食之末必不佳泉香而酒洌/而追蹤前賢未有三四人（3）翻譯下面的句子。 【答案】 （1）陳列、擺開；盡興地喝酒；消失、斷絕；以……為寶（2）A（3）①醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這件事的人?！把绾ㄖ畼贰贝笠馐牵貉鐣?huì)喝酒的樂趣；故“酣”的意思是盡興地喝酒。B項(xiàng)，第一個(gè)“以”：用；第二個(gè)“以”：來。 （3）第一句重難點(diǎn)詞語是“樂其樂”中第一個(gè)“樂”，要翻譯為以……為樂。文章寫了山水之樂，四時(shí)之樂，宴酣之樂，禽鳥之樂，游人之樂，太守之樂。 故答案為：⑴陳列、擺開；盡興地喝酒；消失、斷絕；以……為寶； ⑵學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項(xiàng)的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； ⑵題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思； ⑶文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語知識(shí)，同時(shí)要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美； ⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守喝醉了。 不久太陽落到山頂，人的影子散亂一地。醉了能夠同大家一起快樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守。但后世的人們卻忘了這點(diǎn)，只是在書法上鉆研，卻不知道有多少寫的好的字隨著紙墨一起消失了。這難道是因?yàn)榇嬖诰湍芰鱾髅矗坎皇沁^去的賢者就能寫好字，是只有賢者的字才能流傳，其他的就默默消失掉了。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。問其姓氏，是金陵人，客此。余強(qiáng)飲三大白而別/別具匠心D.②莫說相公癡，更有癡似相公者。 白樂天________滿懷喜悅賞美景張?zhí)这侄篃o限惆悵________【答案】 （1）m242?！芭c”也為多音字，有三個(gè)讀音。：都是高興的意思。 （3）①大雪：名詞活用作動(dòng)詞，下大雪。②莫：不要。癡，特有的感受，來展示他鐘情山水，淡泊孤寂的獨(dú)對(duì)聯(lián)講究對(duì)仗工整，字?jǐn)?shù)要相等，詞性要相當(dāng)，結(jié)構(gòu)要對(duì)稱。；yǔ；⑵B； ⑶湖中行人、飛鳥的聲音都消失了；不要說相公您癡；還有像您一樣癡的人呢 ⑷春日（或“初春”“春季”等）；遇知音（或“思故國”“寄幽思”“游西湖”等） ⑵本題考查文言詞意義的表現(xiàn)。 ⑷本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，解答此題考生要讀懂文章，理解文章內(nèi)容，按照要求進(jìn)行回答。 崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。天光湖色全是白皚皚的。（他們）看見我，非常高興地說:“想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。 造白糖榨汁入缸，看水花為火色。共溜上寬下尖，底有一小孔，將草塞住，傾桶中黑沙于內(nèi)。（節(jié)選自《天工開物》上海古籍出版社）【注】①粘手則信來矣：如果粘手就說明火候到了。 （2）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 【解析】【分析】（1）這句話的意思是：最上面一層大約有五寸厚。注意翻譯時(shí)要把省略的內(nèi)容添加上。 故答案為：⑴ 左右，上下 ⑵ 這時(shí)候還是黃黑色，將（它）用桶來盛貯后，（不久）就會(huì)凝固形成黑色的沙糖。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。8．閱讀下面的文言文，回答問題。 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。其上為睥睨梁欐③之形，其旁出堡塢④ ， 有若門焉。又怪其不為之于中州⑥ ， 而列是夷狄⑦ ， 更千百年不得一售其伎⑧ ， 是固勞而無用。”是二者，余未信之。 ）：屋梁。⑤箭：竹子。（1）解釋下列句子中劃線的詞。②自西山道口徑北，逾黃茅嶺而下。 【解析】【分析】①兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)。 ③形狀奇特質(zhì)地堅(jiān)硬。 ⑵此句中重點(diǎn)的詞有：①許：大約；皆：都。 ⑶本題考查分析作者情感的能力。兩文表達(dá)出的共同的思想感情是：表現(xiàn)被貶后孤寂、悲涼的思想感情。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。石山頂部天然生成矮墻和屋梁的形狀，旁邊又凸出一塊，好像堡壘，有一個(gè)像門的形狀的潤。 唉！我懷疑這世上是否有造物者已經(jīng)很久了?！币灿腥苏f：“這地方山川靈秀之氣，不孕育偉人，卻唯獨(dú)創(chuàng)造出這奇山勝景。 居峴山之南，未嘗入城府。且各得其棲宿而已，天下非所保也。后遂攜其妻子登鹿門山，因采藥不反。荊州刺史劉表數(shù)延請(qǐng)/不能屈乃就/候之謂曰/夫保全一身/孰若保全天下乎D.B.龐公不愿做官，運(yùn)用比喻給劉表講了一番人各有志的道理。（3）B 【解析】【分析】（1）根據(jù)句意和語法結(jié)構(gòu)斷句，這句話的大意是：荊州刺史劉表數(shù)次延請(qǐng)，不能使龐公屈就侯爵之位，說他；你保全了你一個(gè)人，為什么不保全天下呢?據(jù)此可知這句話的斷句方法為： 荊州刺史劉表數(shù)延請(qǐng)/不能屈/乃就候之/謂曰/夫保全一身/孰若保全天下乎故此句可以翻譯為： 世上多數(shù)人都給子孫留下危險(xiǎn)，現(xiàn)在只有我留給后代平安，只是留的東西不同，也不是什么都沒有留下。 故答案為：⑴ A； ⑵ 世上多數(shù)人都給子孫留下危險(xiǎn)，現(xiàn)在只有我留給后代平安，只是留的東西不同，也不是什么都沒有留下。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時(shí)還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點(diǎn)，即重要的實(shí)詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。 荊州刺史劉表數(shù)次延請(qǐng)不能使龐公屈就侯爵之位，說他:你保全了你一個(gè)人，為什么不保全天下呢?龐公笑著說:鴻鵠在高林之上筑巢，晚上有棲息的地方，黿鼉(大鱉)在深淵下面晚上也可以休息，我住的房子小舍也不過只是人的巢穴，(我們)都各得了棲宿的地方而已，天下并不是我所能保全的。10．閱讀下面的文言文，完成后面小題。 吳王欲伐荊，告其左右曰：“敢有諫者死！”舍人有少孺子欲諫不敢，則懷丸操彈，游于后園，露沾其衣，如是者再三。”吳王曰：“善哉！”乃罷其兵。 齊桓公許與魯會(huì)于柯而盟。管仲曰：“不可。欲倍其約（違背）C. ①此三者皆欲得其前利，而不顧其后之有患也②于是桓公乃遂割魯侵地，曹沫三戰(zhàn)所亡地，盡復(fù)予魯。（4）①霸道，以強(qiáng)欺弱：吳王要伐荊，齊桓公侵略魯國，侵占魯?shù)亍?（2）本題句子意思是：（如果為了）貪圖小利來使自己痛快，就會(huì)在諸侯間失去信義，（最終）失去天下的援助，不如（把土地）給他們?；迹簽?zāi)禍。 （4）【甲】文“