【正文】 根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。明確題目中這個詞所有的解釋或用法，探究每一項中正確解釋或用法，最后與之比較，得出正確選項。這時范仲淹主管浙西，調發(fā)國家倉庫糧食，募集民間所存的錢物來賑濟災民，救荒之術很是完備。那些從事貿易、飲食行業(yè)的人，工匠、民夫，仰仗官府、私家養(yǎng)活的，每天大概可達幾萬人。 ①至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。 A.（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。 ⑶跟隨太守游山之樂（游山之樂、觀賞自然山水之樂）；與民同樂（以百姓之樂而樂）。樹林里的枝葉茂密成蔭，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。 至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。古之人豈皆能書，獨其人之賢乾傳遂遠。 ①雜然而前陳者________②宴酣之樂________③字法中絕將五十年________④后世見者未必不寶也________（2）下列各組句中劃線詞的意思相同的一組是（ 醒能述以文/屬予作文以記之C.（4）歐陽修的“為人”之道，既體現(xiàn)在為官之時，又體現(xiàn)于書法之論中，請根據(jù)兩個文段內容，簡要分析。 （2）A項，兩個“于”都是在的意思?！蹲砦掏び洝芬浴白怼睘楸硐?，極力寫“樂”。 【點評】⑴作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂，投壺的人射中了目標，下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯雜，時起時坐，大聲喧嘩的，是眾位賓客歡樂的樣子。然而鳥兒只知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣，游人只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以賓客的快樂為快樂。過去的人難道只是會寫字么？他們的賢德才是值得流傳的啊。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。余強飲三大白而別。見余大喜曰/喜出望外C.根據(jù)詩文內容將下面這副對聯(lián)補充完整。 （2）：代詞，這/正確。應翻譯為：大雪下了三天，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。 （4）本題考查對聯(lián)的基本規(guī)則和對這兩首古詩的主題的理解?？疾榈拇蠖鄶?shù)是常見的基礎字，在閱讀時要多留心。到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。 凡閩、廣南方經(jīng)冬老蔗，用車同前法。最上一層厚五寸許，潔白異常，名曰西洋糖，下者稍黃褐。（3）邏輯順序。順序是從概括到具體的邏輯順序。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上，佁然不動，俶爾遠逝，往來翁忽，似與游者相樂?！疽摇啃∈巧接浌食仙偃硕嗍Ａ簷妫╨236。③伎：技藝，這里指小石城山的奇景。（3）在《小石潭記》中，作者借小石潭周圍清幽冷寂的氛圍，表達了凄苦孤寂的感情；在《小石城山記》中，作者借小石城山景色奇秀卻在荒遠之地，抒發(fā)了自己有才能卻無法施展的不平之氣?；颍河腥??！熬吧绤s無人欣賞，再注意題目中“借”，因而這里就可以概括為：抒發(fā)了自己有才能卻無法施展的不平之氣。 【附參考譯文】 9．閱讀文言文，回答問題。夫趣舍行止，亦人之巢穴也。（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（C.①以：把；雖：只是。 ⑵本題考查文言文翻譯的能力。住在峴山向陽的一面，從不去城中，夫妻之間相敬如賓。（1）下列句子中劃線的詞語解釋錯誤的一項是（ （限斷3處） 夫貪小利以自快棄信于諸侯失天下之援不如與之（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。故選C。侵地：被侵占的領土?！坝谑腔腹怂旄铘斍值?。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。概括要準確，理解要明白。（齊桓公）說完以后，曹沫扔下匕首，走下壇，面朝北方坐在群臣的位置，臉色沒有改變，說話跟原來一樣（若無其事）。喁喁③數(shù)旬，竟忘為置貸來也。任氏曰：“《孝經(jīng)》云：‘三牲⑤之養(yǎng)，猶為不孝。沉靜寡欲，始有高尚之志，以著述為務，自號玄晏先生。)：小聲讀書的樣子。 ） A.【解析】【分析】（1）ABC解釋正確。故此句可以翻譯為：（是我的）教育方法有所缺欠么，不然，你怎么會如此魯莽愚蠢呢！ （4）結合文章具體語句分析，從“事母極孝”“嘗得瓜果，輒進叔母任氏”等可以看出兩人都非常孝順。 ⑶本題考查的是文言文句子翻譯的能力。 （一）余文坼，浙江人，少年的時候就沒有了父親，和母親寄居在京江這個地方。 大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。②庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。C. 【解析】【分析】【甲】選自《陶庵夢憶》，作者：張岱，年代：清。【甲】文寫金陵人飲酒的場面，是為了突出突遇知音的驚喜。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑶文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美； ⑷解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，找出相關的語句即可。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。(節(jié)選自(醉翁亭記))（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。暉，日光。時，季節(jié)。乙文中的“而樂亦無窮也”是作者看到山間早晚和四時景色后的感受。翻譯的句式要和原文一致?！靖絽⒖甲g文】 若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。 范文正公輕財好施，尤厚于族人。（1）選出下列各組句子中劃線詞意思相同的一項是（ 吾誰與歸云 樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。；聚集。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是：于姑蘇近郊買良田數(shù)千畝/為義莊/以養(yǎng)群從之貧者。這似乎有悖于常理，有些不可思議。 ⑶ 于姑蘇近郊買良田數(shù)千畝/為義莊/以養(yǎng)群從之貧者 ⑷ 內容上表現(xiàn)了作者寬闊的胸襟和遠大的抱負（點明主旨）；結構上卒章顯志，總結全文，前文敘事、寫景、抒情都是為它做鋪墊。 ⑶此題考查文言文斷句的能力?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。 （5）【甲】表現(xiàn)范仲淹“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟與“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。尾段作者在列舉了悲喜兩種情境后，道出了超乎這兩者之上的一種更高的理想境界，那就是“不以物喜，不以己悲”。故此句可以翻譯為： 登上這座樓，就會有離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔心被說壞話，懼怕被批評指責（的感受），（會覺得）滿眼蕭條景象，感慨到極點而悲傷了啊。（3）于姑蘇近郊買良田數(shù)千畝/為義莊/以養(yǎng)群從之貧者（4）內容上表現(xiàn)了作者寬闊的胸襟和遠大的抱負（點明主旨）；結構上卒章顯志，總結全文，前文敘事、寫景、抒情都是為它做鋪墊。（3）請用“/”給下面的句子斷句，斷兩處?；虍惗咧疄?連月不開 公歿逾四十年，子孫賢令③ ， 至今奉公之法，不敢廢弛。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。14．閱讀下面的文言文，完成小題。洞庭湖包含遠方的山脈，吞吐著長江的流水，浩浩蕩蕩，寬闊無邊，清晨湖面上撒滿陽光，傍晚又是一片陰暗，景物的變化無窮無盡。 ⑶根據(jù)題干要求，找到相關的語段、語句，歸納出相關的要點，進行分析。據(jù)此分析可作答。②重點詞語：開，消散、散開。然則，既然這樣，那么。 （4）[甲]寫登樓所見，[乙]寫登山所見。 [乙]若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。 【附參考譯文】 故答案為：⑴陶庵夢憶；蘇軾； ⑵撐（船）；白汽彌漫的樣子；高興的樣子；共同，一起； ⑶①寒氣彌漫，白茫茫一片，只見天和云、和山、和水，上下全是白色。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。（5）古文游記大多數(shù)比較簡潔，通常開篇直接交代時間、地點、人物、環(huán)境，中間寫景，篇末感懷。 ） A.（1）【甲】文選自《________》，【乙】段文字作者是________?！薄疽摇? 【甲】’你今年二十歲，眼中沒有教育，心思不入正道，沒有什么可以拿來安慰我的。人們說他有一次到湖州做生意的時候（置貸的意思翻譯不是很確定）暫住在一個村子的旅店里面。答這樣的題，一定要在理解文章內容和主旨的基礎上結合人物的外貌、語言、動作、心理等分析人物形象。②勤奮讀書：余文坼沒有錢來買書，就借書來讀，一次做生意被洪水阻了行程，發(fā)現(xiàn)書夜以繼日地讀書；皇甫謐勞動的時候帶著儒家經(jīng)典著作學習，終于博覽通曉各種典籍和諸子百家的著作。 （3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。（甘旨，在這里可以理解為讀書的學費）②教有所闕，何爾魯鈍之甚也!（4）余文坼、皇甫謐雖所處時代不同，但兩人為人處事有相同的地方，請簡要分析。B.帶經(jīng)而農(nóng)（農(nóng)活）（2）對文中畫橫線的部分斷句正確的一項是（就鄉(xiāng)人席坦受書（到）⑤三牲：牛、羊、豬。皇甫謐傳》)【注釋】①浸：水。貧不能供甘旨，棄舉業(yè)作賈，往來蘇、揚間?！庇谑驱R桓公就割讓所侵占的魯國土地（歸還魯國）。齊桓公和魯莊公在壇上結盟以后，曹沫手持匕首挾持齊桓公，齊桓公左右的人沒有一個敢動，（齊桓公）于是問曹沫說：“你想要干什么？”曹沫說：“齊國強大而魯國弱小，可是你們強大的齊國侵略魯國也已經(jīng)太過分了。 【甲】吳王想要攻打楚國，告訴他的近臣們說：“誰敢勸我就處死他！”吳王的門客中的一個年輕人想進諫可是又不敢，于是他懷里揣著彈弓、泥丸到王宮的后花園，露水濕透了他的衣服，像這樣連續(xù)了三天。要注意括號內的限制。②于是齊桓公把侵占魯國的城池還給魯國，曹沫三次大戰(zhàn)所割出去的城池都還了回來。可知兩人都是霸道，以強欺弱。顧：考慮。②于是齊桓公把侵占魯國的城池還給魯國，曹沫三次大戰(zhàn)所割出去的城池都還了回來。乃罷其兵（停止）B.既已言，曹沫投其匕首，下壇，北面就群臣之位，顏色不變，辭令如故，桓公怒，欲倍其約。此三者皆欲得其前利，而不顧其后之有患也。只是遺留的東西不同，并非完全沒有留下啊!劉表嘆息而去，之后龐公與妻兒一起登鹿門山采藥不返。 【譯文】 特意帶了很多錢財表示城意的內容，其實劉表能其中去請，就是最大的誠意?！敬鸢浮?（1）A（2）世上多數(shù)人都給子孫留下危險，現(xiàn)在只有我留給后代平安，只是留的東西不同，也不是什么都沒有留下。龐公是一位避世隱居的高人，自食其力，從沒有進過城府。荊州刺史劉表數(shù)延請不能屈/乃就候之/謂曰/夫保全身孰若/保全大下乎C.”表嘆息而去。 龐公者，南郡襄陽人也。神明的造物者似乎不會這樣做的，那么造物者果真沒有的吧？有人說：“（造物者之所以這樣安排是）用這美景來安慰那些被貶到此地的賢人。一條向西走，沿著它走過去什么也沒得到；另一條稍微偏向北而后向東，走了不到四十丈，路就被一條河流截斷了，有石頭推成的小山橫亙在路的盡頭。 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。句子翻譯為： 從西山路口一直向北走，越過黃茅嶺往下走。清： 悲傷 。 ①潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。）：碉堡，防守用的建筑物。③啤睨（p236。及是，愈以為誠有。其一西出，尋之無所得；其一少北而東，不過四十丈，土斷而川分，有積石橫當其垠②。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。答題時要在梳理文章內容的基礎上分析使用的說明順序。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。①尚：還是；將：用。（1）“量上一層厚五寸許”中“許”字在文中的意思是________。然后以瓦溜②置缸上。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人?。　?．閱讀下面文言文，完成小題。（湖面上）冰花一片彌漫，天與云與山與水，上下一白。考生要遵循翻譯的原則，掌握基本的翻譯方法，做到重點詞語和特殊句式的正確理解，以直譯為主，意譯為輔。 故答案為：⑴m242。癡似：癡于，癡迷。故選B。故讀音為 m242。翻譯：大雪下了三天，________。李建中為人清廉溫和儒雅，喜歡他的字的人，也大多喜歡他的品格。表現(xiàn)了他追求卓越的境界。故選A。 【解析】【分析】（1） “雜然而前陳者”大意是：雜亂地擺放在前面；故“陳”的意思是擺放、陳列。D.至于負者歌于途/其節(jié)見于艱危李建中清慎溫雅，愛其書者兼取其為人也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。5．閱讀下面兩段文言文選段，完成后面小題。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。根據(jù)語句“宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也”可以得知，游人只知道跟隨太守游山的快樂，可以盡興地享樂。（3）跟隨太守游山之樂（游山之樂、觀賞自然山水之樂）；與民同樂（以百姓之樂而樂）。C.（1）下列選項表述錯誤的一項是（ 這種措施，既賑救了饑荒，又趁荒年替民間興利，這是先王的功績。”于是各個寺院的修建工程都非常興盛。答題時應注意，