【正文】 子乃按轡徐行?！本訜o(wú)何，上至，又不得入。 上自勞軍，至霸上及棘門(mén)軍，直馳入，將以下騎送迎。5．閱讀文言文，回答問(wèn)題。老師，是（可以）依靠來(lái)傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難問(wèn)題的。【參考譯文】 故答案為：⑴D； ⑵傳道授業(yè)解惑；地位（或“貴賤”“地位高低”等）；年齡（或“長(zhǎng)少”“年齡大小”等）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查句子的排序。（注意第一空為原文填寫(xiě)）。從上句“生乎吾前，其聞道也，固先乎吾，吾從而師之”可以選擇下句應(yīng)為“生乎吾后，其聞道也，亦先乎吾，吾從而師之”。D.C.B.④其聞道也A.（1）為文中空缺處依次選擇恰當(dāng)內(nèi)容，正確的一項(xiàng)是（吾師道也，夫庸③知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。 ， 古之學(xué)者必有師。4．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 孟嘗君說(shuō)：”臣下獻(xiàn)上好的計(jì)策給大王，大王卻不采用臣下忠誠(chéng)的計(jì)策，我請(qǐng)求離開(kāi)了，恐怕天下將有大的變化了。現(xiàn)在魏王出城門(mén)盼望燕軍，其它諸侯即使想跋涉幾千里來(lái)幫助，可以做到嗎？”燕王還是沒(méi)有答應(yīng)?！狈g時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。有以下幾種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。B項(xiàng)中“愿”意思是“希望”不是“愿望”的意思。②“魏王折節(jié)割地以國(guó)之半與秦,秦必去矣”句中“折節(jié)”在這里可以理解為“委屈自己”，“與”意思是“給”，“去”意思是“離開(kāi)”。故選C?！敬鸢浮?（1）B（2）C（3）D（4）①（1）現(xiàn)在魏王出城門(mén)盼望燕軍，其它諸侯即使想跋涉幾千里來(lái)幫助，可以做到嗎？②魏王降低身份、委屈自己割讓土地，將半個(gè)魏國(guó)（的土地）割讓給秦國(guó)，秦軍一定會(huì)離開(kāi)。D.B.D.乃為之起兵八萬(wàn)/車(chē)二百/乘以從田文C. 愿:愿望C.寡人愿子之行也②效:獻(xiàn),呈獻(xiàn)。 田文曰:“臣效便計(jì)于王,王不用臣之計(jì),文請(qǐng)行矣,恐天下之將有大變也。今魏王出國(guó)門(mén)而望見(jiàn)軍,雖欲行數(shù)千里而助人可得乎?”燕王尚未許也。 秦將伐魏。這樣在朝為官也擔(dān)憂(yōu)，在野為民也擔(dān)憂(yōu)。而有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，（月光照耀下的）水波閃耀著金光；無(wú)風(fēng)時(shí)靜靜的月影好似沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲一唱一和，這樣的樂(lè)趣哪有窮盡?。ù藭r(shí)）登上岳陽(yáng)樓，就會(huì)有心胸開(kāi)闊，精神愉悅，忘卻榮辱得失，舉起酒杯面對(duì)和風(fēng)，喜氣洋洋的感覺(jué)！ 作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷； ⑵本題考查辨析一詞多義，文言詞語(yǔ)的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見(jiàn)，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表示不同的意思；注意關(guān)鍵詞語(yǔ)的翻譯：①以：因?yàn)椋虎谖ⅲ喝绻麤](méi)有；斯人：這種人。開(kāi)：今義多指關(guān)的反義詞，古義在這里翻譯為“放晴”；暉：翻譯為“日光”；或：該詞含義比較多，在這里翻譯為“有時(shí)”；曜：日、月、星都叫曜，在這里翻譯為“光芒”；傾：翻譯為“倒下”；把：翻譯為“持、執(zhí)”；求：今義多翻譯為“請(qǐng)求、尋求”，古義在這里翻譯為“探求”；國(guó)：今義多指國(guó)家，古義在這里翻譯為“國(guó)都”。②微斯人，吾誰(shuí)與歸？【答案】 （1）放晴；日光；有時(shí)；光芒；倒下；持、執(zhí)；探求；國(guó)都（2）A（3）①不因外物好壞，自己得失而或喜或悲。 是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。 ⑶本題考查考生對(duì)出游的理解和分析能力，要求考生在理解文章的內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)行分析?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。作者抓住了這一瞬即逝的現(xiàn)象，來(lái)刻畫(huà)環(huán)境之幽靜，響中寓靜，有出人意料之勝。這兩句詩(shī)，粗看有些費(fèi)解。 【解析】【分析】（1）解答時(shí)，要注意詞語(yǔ)在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。（3）“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言?！庇钟鳌巴啤弊?，煉之未定，于驢上吟哦，引手做推敲之勢(shì)，觀(guān)者訝之。 推、敲（節(jié)選自《詩(shī)話(huà)總龜》）【注】①出自《題李凝幽居》：“閑居少鄰并，草徑入荒園?！保?）解釋下列劃線(xiàn)詞語(yǔ)?！背鲎再Z島的《題李凝幽居》，是歷來(lái)傳誦的名句。結(jié)合課內(nèi)所學(xué)①“于”翻譯為“在”；②“欲”翻譯為“想要”。詩(shī)人當(dāng)然不可能連夜晚宿在池邊樹(shù)上的鳥(niǎo)都能看到。倘用“推”字，當(dāng)然沒(méi)有這樣的藝術(shù)效果了。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。2．閱讀《岳陽(yáng)樓記》，回答下面問(wèn)題。 若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。B.D.②不是這種人，我與誰(shuí)一道歸去呢？ 【解析】【分析】（1）考查對(duì)文言實(shí)詞的翻譯。 （2）考查文言虛詞的含義。 故答案為：⑴放晴；日光；有時(shí)；光芒；倒下；持、執(zhí)；探求；國(guó)都； ⑵ ⑶本題考查文言文翻譯的能力。 既然這樣，那么，什么時(shí)候才快樂(lè)呢？那一定要說(shuō)“在天下人憂(yōu)慮之前先憂(yōu)慮，在天下人快樂(lè)之后再快樂(lè)”吧？唉?。ㄈ绻](méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？3．閱讀下面的文字,完成下面小題 魏王聞之,夜見(jiàn)孟嘗君,告之曰:“秦且攻魏,子為寡人謀奈何?”孟嘗君曰:“有諸侯之救則國(guó)可存也。 又北見(jiàn)燕王曰:“先日公子常約兩王之交矣?！蓖踉?“大變可得聞乎?”曰:“秦攻魏,而燕不救魏,魏王折節(jié)割地以國(guó)之半與秦,秦必去矣。 燕王曰:“子行矣,寡人聽(tīng)子。（1）下列對(duì)句中劃線(xiàn)詞的理解,不正確的一項(xiàng)是（ 聞:聽(tīng)說(shuō)燕王尚未許也 利:好處（2）為文中畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句斷句,正確的一項(xiàng)是（ ） A.乃為之起兵八萬(wàn)/車(chē)二百乘/以從田文乃為之起/兵八萬(wàn)/車(chē)二百乘/以從田文（3）下列對(duì)文本的理解,不正確的一項(xiàng)是（孟嘗君認(rèn)為,如果有其他諸侯國(guó)的救援,魏國(guó)就可以得到保全。孟嘗君提醒燕王,秦王攻占魏國(guó)后馬上就會(huì)組織聯(lián)軍進(jìn)攻燕國(guó)。 【解析】【分析】（1）B.“寡人愿子之行也”翻譯為“寡人希望您能出行游說(shuō)”，“愿”意思是“希望”。 （3）D. 秦王攻占魏國(guó)后，應(yīng)該是魏國(guó)會(huì)馬上就會(huì)組織聯(lián)軍進(jìn)攻燕國(guó)。兩個(gè)句子語(yǔ)序正常，據(jù)此翻譯。 ⑵此題考查的是學(xué)生對(duì)文言文的斷句能力，理解句子的意思可有助于斷句。 ⑶對(duì)文言文內(nèi)容的理解答題時(shí)務(wù)必注意，在通讀全文的基礎(chǔ)上，善于從細(xì)微處著眼，篩選重要信息，歸納概括要點(diǎn)，同時(shí)要推敲答案用語(yǔ)的準(zhǔn)確性，概括力求要言不煩，不偏不倚，切中要旨。第①句中“雖”意思是“即使”，“得”意思是“辦到”；第②句中“折節(jié)”在這里可以理解為“委屈自己”，“與”意思是“給”，“去”意思是“離開(kāi)”，注意落實(shí)到位。 秦國(guó)將要討伐魏國(guó)?！把嗤跽f(shuō)：”您說(shuō)的大的變化，可以讓我聽(tīng)聽(tīng)嗎？”孟嘗君說(shuō)：“秦國(guó)攻打魏國(guó)，然而燕國(guó)卻不去援救魏國(guó)，魏國(guó)屈節(jié)割地，把國(guó)土的一半送給秦國(guó)，秦國(guó)一定會(huì)撤兵。 師說(shuō)（節(jié)選）師者，所以傳道受業(yè)解惑也。 ， 【注釋】①固：本來(lái)。③亦先乎吾 ①④②③④②①③③②①④②④③①（2）作者認(rèn)為“師者”的價(jià)值在于“________”，主張不拘于________、________，向比自己有專(zhuān)長(zhǎng)的人學(xué)習(xí)。故選D。最后一句總結(jié)師道的根本：吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。解答此題考生既要注意上下文之間的關(guān)系，又注意選項(xiàng)之間的邏輯順序，按照一定的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行排序。人不是生下來(lái)就懂得道理的，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑？（有了）疑惑，如果不跟從老師（學(xué)習(xí)），那些成為疑難問(wèn)題的，就最終不能理解了。 【甲】已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿(mǎn)。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。廣之將兵，乏絕之處見(jiàn)水，士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，廣不嘗食。 ①軍士吏被甲 被：________②居無(wú)何居：________③吾欲入勞軍勞：________④廣不嘗食B.介冑之士不拜B.D.②廣廉，得賞賜輒分其魔下。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。③勞：慰問(wèn)。C：穿戴鎧甲頭盔的軍人不行跪拜之禮；之：的。 ⑶D項(xiàng)有誤，梁山好漢花榮被稱(chēng)為“小李廣”。句意為：于是皇帝就派使臣拿著符節(jié)下詔令給周將軍。 ⑵A；⑶D； ⑷ ①于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍。 ⑵本題考查辨析一詞多義。 ⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。 【附參考譯文】 【甲】皇帝親自慰勞軍隊(duì)。先頭衛(wèi)隊(duì)說(shuō)：“天子將要到了?！敝軄喎虿艂髟?huà)打開(kāi)營(yíng)門(mén)?！碧熳颖桓袆?dòng)了，臉上變得很?chē)?yán)肅的樣子手撫車(chē)前橫木。李廣家世代傳習(xí)射箭。他射箭的辦法是，見(jiàn)到敵人逼近，不在幾十步之內(nèi)，估計(jì)射不中就不發(fā)，一發(fā)箭敵人立即應(yīng)弦倒下。即意念無(wú)差，言行無(wú)失，亦必每晚思我今日曾行幾善，有則便是“日新”，無(wú)則便是“虛度”。③跽：長(zhǎng)跪。 ①默檢此日意念之邪正________②即意念無(wú)差________（2）把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。②這句話(huà)的意思是：即使思想沒(méi)有差錯(cuò)。故此句可以翻譯為： 我只要像這樣，就不用擔(dān)心我的品性不能達(dá)到古人那樣。據(jù)此理解概括答題為：每晚靜坐反省此日言行之得失，每晚反思今日行善有幾。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義；要能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。 ⑶本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。吾資之聰倍人也，吾材之敏倍人也；屏棄而不用，其與昏與庸無(wú)以異也。 是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也。（3）請(qǐng)劃分下面語(yǔ)句的朗讀節(jié)奏，只劃一處。②我天資愚笨，趕不上別人。 不同點(diǎn)：表達(dá)方式不同，【甲】文以記敘為主，【乙】文以議論為主。①句重點(diǎn)詞語(yǔ)有：“以是”，因此；“以”，介詞，把；“假”，借；“得”，能夠。 （3）這句話(huà)的意思是：人們做學(xué)問(wèn)有困難和容易之分嗎？根據(jù)句意劃分朗讀節(jié)奏為：人之為學(xué)/有難易乎。兩文都講了學(xué)習(xí)問(wèn)題，都運(yùn)用了對(duì)比手法，但表達(dá)方式上有所側(cè)重：甲文以記敘為主，乙文以議論為主。正所謂“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣”。聰與敏者：不努力學(xué)習(xí)。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要具備的能力。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語(yǔ)詞、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后面要有停頓；根據(jù)語(yǔ)言順序來(lái)處理停頓，即主謂之間應(yīng)停頓，動(dòng)賓之間應(yīng)停頓；利用對(duì)文意的理解來(lái)確定停頓等幾種常用的技巧。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上分析文章寫(xiě)作手法，最后再?gòu)膬?nèi)容和寫(xiě)作手法等方面進(jìn)行比較。 天下的事情有困難和容易之分嗎？做了，那么困難也變得容易；不做，那么容易也變得困難。8．閱讀文言文，回答問(wèn)題。 余幼時(shí)即嗜學(xué)。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)。故余雖愚，卒獲有所聞。 當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。 作者家貧無(wú)書(shū)，卻能“遍觀(guān)群書(shū)”，離不開(kāi)他“________”的勤奮刻苦精神，離不開(kāi)他“________”的誠(chéng)信守時(shí)品質(zhì)。 君子之名上聯(lián)：先達(dá)________傳________上聯(lián)：弟子________成________【答案】 （1）明；宋濂（2）借，求借；拿；背著；破舊（3）①；②（4）作者通過(guò)自謙，來(lái)表達(dá)自己經(jīng)過(guò)刻苦努力終有所成的經(jīng)歷，來(lái)勉勵(lì)那些真正有才干的人，必更會(huì)得到人們的厚愛(ài)，目的在告誡人們學(xué)習(xí)要像自己一樣不畏懼艱苦，最終都會(huì)有所成就?！皥?zhí)”，拿著。據(jù)此理解答題即可。由文章內(nèi)容可知，“德隆望尊”“色恭禮至”是形容弟子的，先達(dá)向弟子傳的是“圣賢之道”，弟子最后成就君子之名。本題涉及中國(guó)古代和當(dāng)代作家作品，既要注意積累表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，做到積少成多，逐步深化印象。本題非常簡(jiǎn)單，答題時(shí)要抓住關(guān)鍵詞理解句子蘊(yùn)含的意思，然后再根據(jù)題意選擇合適的語(yǔ)句即可。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。推此類(lèi)也，吾安往而不樂(lè)？始至之日，歲比不登②，盜賊滿(mǎn)野，獄訟充斥；而齋廚索然，日食杞菊。于是治其園圃，潔其庭宇，伐安丘、高密之木，以修補(bǔ)破敗，為茍全之計(jì)。 而園之北，因．城以為臺(tái)者舊矣，稍．葺③而新之。北俯濰水，慨然太息，思淮陰之功，而吊其不終。 ②歲比不登：連年歉收。 ④庶幾：或許，也許。（1）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句中加粗詞的意思。（3）請(qǐng)借助小貼士，用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。 余之無(wú)所往而不樂(lè)者，蓋游于物之外也。（3）（我）遠(yuǎn)離杭州湖光山色的美景，來(lái)到桑麻叢生的荒野。“安”安逸，安適；怎么。觀(guān)：美景。文章表現(xiàn)了作者這種復(fù)雜的心情。即把一切事物都置之度外，無(wú)所希冀，無(wú)所追求，與世無(wú)爭(zhēng)，隨遇而安，就不會(huì)有什么煩惱，能成為二個(gè)知足者常樂(lè)的人。歐陽(yáng)修則立足現(xiàn)實(shí)，與民同樂(lè)，率領(lǐng)百姓同游瑯琊山，以百姓的快樂(lè)為快樂(lè)。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。以此類(lèi)推，我到哪兒會(huì)不快樂(lè)呢？ 剛到之時(shí)，連年收成不好，盜賊到處都有，案件也多不勝數(shù)；而廚房里空蕩無(wú)物，每天都以野菜充饑，人們一定都懷疑我會(huì)不快樂(lè)。 在園子的北面，靠著城墻筑起的高臺(tái)已經(jīng)很舊了，稍加整修，讓它煥然一新。向北俯視濰水，不禁慨嘆萬(wàn)分，想起了淮陰侯韓信的赫赫戰(zhàn)功，又哀嘆他不得善終。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。京師子弟之壞，未有不由于“奢”“傲”二字者。弟總宜平心靜氣。（1）請(qǐng)解釋下列劃線(xiàn)的詞語(yǔ)。） A.車(chē)馬仆從習(xí)慣為常/二蟲(chóng)盡為所吞（3）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯【甲】文中畫(huà)線(xiàn)的句子。（4）遂成枯落；平心靜氣；躁（險(xiǎn)躁