【正文】 ，趕不上別人。【點(diǎn)評⑴】本題考查對文言詞語理解的能力。危錄畢，走送之，不散耕逾約。 ⑸德隆望尊；圣賢之道；色恭禮至；君子之名【點(diǎn)評】⑴本題考查對文學(xué)常識的積累能力。 ③葺：修繕。 【解析】【分析】（1）本題都是一詞多義詞，要結(jié)合各自的語境辨析詞義，如“稍”略微；稍微。； ⑷ 蘇軾樂于超然物外，他認(rèn)為只要把一切事物都置之度外，就無往而不樂（無論到哪兒都能找到快樂），世間萬物皆有可樂。于是，在這里修整花園菜圃，打掃干凈庭院屋宇，砍伐安丘、高密的樹木，用來修補(bǔ)破敗的房屋，以便勉強(qiáng)度日。 【甲】見鄉(xiāng)人則嗤其樸陋② ， 見雇工則頤指氣使③ ， 此即日習(xí)于傲矣。不必錦衣玉食而后謂之奢也/不必若余之手錄，假諸人而后見也D. 澹泊：同“淡泊”，清靜而不貪圖功名利祿?！军c(diǎn)評】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（3）結(jié)尾句“微斯人，吾誰與歸”，意思是如果沒有這種人，我與誰一道呢？這種人即上段說的不以物喜不以己悲的人，居廟堂之高而憂其民，居江湖之遠(yuǎn)而憂其君的人。而書寫的時候，不但要把字寫準(zhǔn)確，而且要求規(guī)范、美觀。喁喁③數(shù)旬，竟忘為置貸來也。沉靜寡欲，始有高尚之志，以著述為務(wù)，自號玄晏先生。故此句可以翻譯為：（是我的）教育方法有所缺欠么，不然，你怎么會如此魯莽愚蠢呢！ （4）結(jié)合文章具體語句分析，從“事母極孝”“嘗得瓜果，輒進(jìn)叔母任氏”等可以看出兩人都非常孝順。 （一）余文坼，浙江人，少年的時候就沒有了父親，和母親寄居在京江這個地方。 見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。②庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 【解析】【分析】【甲】選自《陶庵夢憶》，作者：張岱，年代：清。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑶文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美； ⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。進(jìn)退容止非禮不行學(xué)士皆師尊之。董仲舒研究學(xué)問非常癡迷，三年都無心觀賞花園里的風(fēng)景，他在室內(nèi)掛上簾子讀文章，任何人都見不到他。窺：欣賞。①俟：等待。宋濂二十歲之后更加仰慕圣賢之道，向有學(xué)問的前輩請教，有時遇到前輩的訓(xùn)斥或提問，一句話都不敢答復(fù)。 董仲舒，廣川人也。 【甲】 故答案為：⑴陶庵夢憶；蘇軾； ⑵撐（船）；白汽彌漫的樣子；高興的樣子；共同，一起； ⑶①寒氣彌漫，白茫茫一片，只見天和云、和山、和水，上下全是白色。（5）古文游記大多數(shù)比較簡潔，通常開篇直接交代時間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境，中間寫景，篇末感懷。（1）【甲】文選自《________》，【乙】段文字作者是________?！憬衲甓畾q，眼中沒有教育，心思不入正道，沒有什么可以拿來安慰我的。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合人物的外貌、語言、動作、心理等分析人物形象。 （3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。B.就鄉(xiāng)人席坦受書（到）⑤三牲：牛、羊、豬。貧不能供甘旨，棄舉業(yè)作賈，往來蘇、揚(yáng)間。如文言實(shí)詞可從詞類活用、古今通假、古今異義、一詞多義等多方面歸類。（2）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“屬”是通假字，“國”這里是“國都”的意思，不要理解為“國家”。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。屬予作文以記之。 【附參考譯文】 ⑷① 遂成枯落 ；② 平心靜氣 ；③ 躁（險躁/焦躁） 。C都是順接連詞。不必錦衣玉食而后謂之奢也，但使皮袍呢褂俯拾 我從杭州調(diào)移到密州任知州，放棄了乘船的舒適快樂，而承受坐車騎馬的勞累；放棄墻壁雕繪的華美漂亮的住宅，而蔽身在粗木造的屋舍里；遠(yuǎn)離杭州湖光山色的美景，來到桑麻叢生的荒野。此文說明超然于物外，就可以無往而不樂?！?dú)W陽修《醉翁亭記》【答案】 （1）安逸，安適；怎么；靠著，順著，就著；于是，就；略微，稍微；公家供給的糧食（2）雨雪之朝 / 風(fēng)月之夕 / 予未嘗不在 / 客未嘗不從。 爾安敢輕吾射________（《賣油翁》）②（因）因城以為臺者舊矣________安陵君因使唐雎使于秦________（《唐雎不辱使命》）③（稍）稍葺而新之________【注釋】①哺糟啜醨：吃酒糟，飲薄酒。予既樂其風(fēng)俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。 （5）解答本題，注意擬寫對聯(lián)的要求，再根據(jù)題中提示擬寫即可。 同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。 ⑶ 人之為學(xué)/有難易乎 ⑷ 宋濂：勤奮好學(xué)，不怕艱苦；虛心求教。 （2）注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。【點(diǎn)評】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。（1）解釋文中劃線詞語的意思。他待人寬厚不苛刻，士卒因此愛戴他樂于為他出力。天子的先頭衛(wèi)隊(duì)到了，不能進(jìn)入軍營。 故答案為：⑴① 同“披”，穿著 ；② 居住 ；③ 慰問 ；④ 曾經(jīng) 。②居：經(jīng)過?！妒酚洝?，西漢司馬遷所著，被魯迅先生稱贊為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。廣家世世受射。 上自勞軍，至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。 故答案為：⑴D； ⑵傳道授業(yè)解惑；地位（或“貴賤”“地位高低”等）；年齡（或“長少”“年齡大小”等）【點(diǎn)評】⑴本題考查句子的排序。④其聞道也A.吾師道也，夫庸③知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。 ， 孟嘗君說：”臣下獻(xiàn)上好的計(jì)策給大王，大王卻不采用臣下忠誠的計(jì)策，我請求離開了，恐怕天下將有大的變化了。②“魏王折節(jié)割地以國之半與秦,秦必去矣”句中“折節(jié)”在這里可以理解為“委屈自己”，“與”意思是“給”，“去”意思是“離開”。B.今魏王出國門而望見軍,雖欲行數(shù)千里而助人可得乎?”燕王尚未許也。這樣在朝為官也擔(dān)憂，在野為民也擔(dān)憂。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思； 這兩句詩，粗看有些費(fèi)解。”又欲作“推”字，煉之未定，于驢上吟哦，引手做推敲之勢，觀者訝之。”（1）解釋下列劃線詞語。倘用“推”字，當(dāng)然沒有這樣的藝術(shù)效果了。②不是這種人，我與誰一道歸去呢？ 【解析】【分析】（1）考查對文言實(shí)詞的翻譯。 魏王聞之,夜見孟嘗君,告之曰:“秦且攻魏,子為寡人謀奈何?”孟嘗君曰:“有諸侯之救則國可存也?！蓖踉?“大變可得聞乎?”曰:“秦攻魏,而燕不救魏,魏王折節(jié)割地以國之半與秦,秦必去矣。乃為之起兵八萬/車二百乘/以從田文孟嘗君提醒燕王,秦王攻占魏國后馬上就會組織聯(lián)軍進(jìn)攻燕國。 ⑵此題考查的是學(xué)生對文言文的斷句能力，理解句子的意思可有助于斷句。 師說（節(jié)選） ， ②④③①（2）作者認(rèn)為“師者”的價值在于“________”，主張不拘于________、________，向比自己有專長的人學(xué)習(xí)。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。廣之將兵，乏絕之處見水，士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，廣不嘗食。居：________③吾欲入勞軍B.D.C：穿戴鎧甲頭盔的軍人不行跪拜之禮；之：的。 ⑵本題考查辨析一詞多義?！敝軄喎虿艂髟挻蜷_營門。②這句話的意思是：即使思想沒有差錯。 ⑶本題考查對文章主要內(nèi)容的概括能力。（3）請劃分下面語句的朗讀節(jié)奏，只劃一處。 （3）這句話的意思是：人們做學(xué)問有困難和容易之分嗎？根據(jù)句意劃分朗讀節(jié)奏為：人之為學(xué)/有難易乎。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要具備的能力。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。君子之名上聯(lián)：先達(dá)________傳________上聯(lián)：弟子________成________【答案】 （1）明；宋濂（2）借，求借；拿；背著；破舊（3）①；②（4）作者通過自謙，來表達(dá)自己經(jīng)過刻苦努力終有所成的經(jīng)歷，來勉勵那些真正有才干的人，必更會得到人們的厚愛，目的在告誡人們學(xué)習(xí)要像自己一樣不畏懼艱苦，最終都會有所成就。本題涉及中國古代和當(dāng)代作家作品，既要注意積累表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，做到積少成多，逐步深化印象。 而園之北，因．城以為臺者舊矣，稍．葺③而新之。 ④庶幾：或許，也許?！鞍病卑惨?，安適；怎么。歐陽修則立足現(xiàn)實(shí)，與民同樂，率領(lǐng)百姓同游瑯琊山，以百姓的快樂為快樂。 在園子的北面，靠著城墻筑起的高臺已經(jīng)很舊了，稍加整修，讓它煥然一新。京師子弟之壞，未有不由于“奢”“傲”二字者。車馬仆從習(xí)慣為常/二蟲盡為所吞（3）請用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】文中畫線的句子。內(nèi)心恬淡，不慕名利。答題時應(yīng)注意，要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實(shí)詞。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。是進(jìn)亦憂，退亦憂。因此這句話含蓄地表達(dá)了自己愿與古仁人同道的曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)。⑷本題考查賞析句子內(nèi)涵的能力。迄水將退，而腳氣大發(fā)，住養(yǎng)匝月，架上書悉歸腹笥④矣。著《禮樂》、《圣真》之論。D.從“方以阻行期為郁郁，忽睹樓側(cè)貯書四架，悉經(jīng)、史、子、集，喜甚，伏而誦之，焚膏繼夜，諰諰恐不能遍覽”“稼穡帶經(jīng)而農(nóng)遂博綜典籍百家之言”等可以看出兩人都勤奮讀書他是一個極其孝敬母親的人。 余強(qiáng)飲三大白而別。（4）下面表述不正確的一項(xiàng)是（【乙】選自《東坡志林》，作者：蘇東坡，年代：北宋。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。（節(jié)選自《漢書【答案】 （1）跑；聲望；詢問；觀賞（2）A（3）進(jìn)退容止/非禮不行/學(xué)士皆師尊之。故此句可以翻譯為：董仲舒足不出戶，三年間不曾到屋旁的園圃觀賞，他治學(xué)心志專一到了如此程度。 （4）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。B. 弗敢專也，必以分人14．閱讀文言文，回答問題。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。一個“閑”字，把作者賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等感情都包含其中，感情微妙復(fù)雜，意味深長；而張岱的“癡”則表現(xiàn)他癡迷于人與自然和諧統(tǒng)一的山水之樂，表現(xiàn)他寄情山水、淡泊名利、特立獨(dú)行的個性。【甲】、【乙】兩文都是作者被貶后所寫的借景抒情的文章，【甲】文寫金陵人飲酒的場面，是為了突出雪景的迷人。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。任氏說：“《孝經(jīng)》說‘即使每天用牛、羊、豬三牲來奉養(yǎng)父母，仍然是不孝之人。 ⑷本題考查分析人物形象的能力。據(jù)此可知這句話的正確斷句方法為：居貧/躬身稼穡/帶經(jīng)而農(nóng)/遂博綜典籍百家之言。三牲之養(yǎng) ， 猶為不孝（供養(yǎng)）C.)：這里指肚子里的學(xué)問。謐乃感激，就鄉(xiāng)人席坦受書，勤力不怠。），浙人，少孤，寄居京江，事母極孝。解答本題要借助于平時的知識積累，因此平時要對文言詞語歸類記憶。（5）略 【解析】【分析】（1）根據(jù)對這篇文章文學(xué)常識的積累答題即可。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。答題時應(yīng)注意，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點(diǎn)，結(jié)合自己的體會作答。 ⑵C； ⑶ 不把名利看淡就不能明確志向。B 那么/表轉(zhuǎn)折，可是，卻。 世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。 【參考譯文】 ”把政治失意，仕途坎坷的內(nèi)心抑郁和苦悶寄情于山水之間，消融于與民同樂之間，在描繪一幅幅變化多姿、秀麗嫵媚的優(yōu)美圖畫時，表現(xiàn)了他隨遇而安、與民同樂的曠達(dá)情懷。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。 方是時，予弟子由，適在濟(jì)南，聞而賦之，且名其臺曰“超然⑦”，以見余之無所往而不樂者，蓋游于物之外也。處之期年，而貌加豐，發(fā)之白者，日以反黑。一般稱為“虛對虛，實(shí)對實(shí)”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。由此看出其目的是告誡人們學(xué)習(xí)要像自己一樣不畏懼艱苦，最終都會有所成就。德隆望尊寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。②我天資愚笨，趕不上別人。“材”是通假字，通“才”，才能。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。 ⑶ 每晚靜坐反省此日言行之得失，每晚反思今日行善有幾。⑤課：督促。李廣帶兵，每到缺糧缺水的地方，士卒不全喝過水，他不到水邊去；士卒不全吃過飯，他不吃飯。接著往細(xì)柳軍營，細(xì)柳軍營的軍士官吏身披鎧甲，拿著鋒利的刀，拉開弓弩，拉得滿滿的。句意為：李廣很廉潔，得到賞賜常常分給部下。①被：同“披”，穿著。 ）