20xx教導(dǎo)處范文新課程下集體備課的幾點(diǎn)嘗試-wenkub
2025-03-30 05 本頁(yè)面
【正文】 精神，有關(guān)專家還總結(jié)出了老師互相合作的七大好處（心理支持、產(chǎn)生新辦法、示范合作、汲取力量、減少工作負(fù)擔(dān)、加強(qiáng)動(dòng)機(jī)、支持變革），但是回憶我們過(guò)去的集體備課，由于觀念不明確，有時(shí)卻走了極端。老師掌握的相關(guān)教育知識(shí)和技能不再是以知識(shí)形態(tài)，而是以行為方式來(lái)呈現(xiàn)。課堂教學(xué)是展現(xiàn)老師專業(yè)水平的最正確場(chǎng)所，一些實(shí)踐性的、無(wú)法預(yù)見(jiàn)的、從未見(jiàn)過(guò)的教學(xué)情境對(duì)老師是一種強(qiáng)大的鼓舞力量，這些情境所表現(xiàn)出來(lái)的一般性和偶爾性的聯(lián)絡(luò)能夠在老師那兒不斷構(gòu)成新的專業(yè)知識(shí)或技能。據(jù)網(wǎng)上報(bào)道：一所學(xué)校正外公開(kāi)5堂課，5位老師上的都是《事物的正確答案不止一個(gè)》，聽(tīng)課老師聽(tīng)到的5節(jié)課都是一個(gè)樣：一樣的導(dǎo)入一樣的話，一樣的討論一樣的題，一樣的過(guò)程一樣的調(diào)。怎么樣充分發(fā)揮集體備課的作用，提高老師的專業(yè)技能呢？筆者想談一下我校自2003年9月施行新課程以來(lái)的幾點(diǎn)嘗試： 第一、理解備課內(nèi)容，認(rèn)識(shí)集體備課的作用許多老師經(jīng)常把集體備課當(dāng)成是找教案，《人民教育》也登載過(guò)一篇題為《教案是否要來(lái)一次革命》的文章。這種思想的存在說(shuō)明老師對(duì)集體備課的內(nèi)容缺乏正確的認(rèn)識(shí)。鼓舞學(xué)生積極思維，大膽動(dòng)手，同意有不同作品產(chǎn)生，也同意有不同的評(píng)價(jià)觀，只要到達(dá)樂(lè)于表達(dá)的總要求就行；：不使用統(tǒng)一的規(guī)格和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)展個(gè)別化教學(xué)；：課程的綜合性加大，教材、老師教學(xué)用書為老師留有極大的余地；：老師有較大的自主性，將更為靈敏地選擇與使用教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程中老師可支配的要素增多。
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