20xx教案人教版四年級語文桂林山水_0-wenkub
2025-01-15 05 本頁面
【正文】 讀一讀，出示：漓江的水真靜啊，靜得讓你感受不到它在流淌，船漿激起的微波，擴散出一道道水紋，才讓你感遭到船在前進，岸在后移；漓江的水真清啊，清得能夠看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。 用本人喜愛的方式或用課文新出現(xiàn)的語言現(xiàn)象贊美桂林的其他漂亮的景象。 拓展積累課外自然風(fēng)光圖片的詞句說明。姜波同學(xué)認為：如此一改，意思到連接了，但是不如書中的原句有情趣，不如書上的句子整齊，讀起來朗朗上口。我們學(xué)語文，確實是學(xué)別人的語言，構(gòu)成本人的語言。出示：選擇學(xué)習(xí)練習(xí)有感情的朗讀課文；細細品味哪些語言寫得特別有魅力；。（1） 哪些語言寫的特別有滋味呢？在學(xué)生的品味詞語中老師版圖。朗讀的方式能夠是想象情景讀、找個對手競賽讀、配上音樂美美的讀、不管是何種方式強調(diào)的是讀書的質(zhì)量有沒有提高。學(xué)生在讀的過程中深化體悟，不斷吸收，表達“讀”中有教，寓教于讀的語文教學(xué)思路）三、 讀最后一段師：從課文的語言中我們感遭到桂林的水以他的“靜”、“清”、“綠”出名于世。
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