幼兒園大班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃-wenkub
2024-12-07 04 本頁(yè)面
【正文】 一、課題名稱(chēng) 讓幼兒成為音樂(lè)的主人。 六月：能大膽地為歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作?！ ±妹看螌W(xué)習(xí)新歌的機(jī)會(huì)，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的愿望?！ ∈褂霉潭ü?jié)奏型,隨熟悉的歌曲或樂(lè)器演奏，在集體中學(xué)習(xí)保持與音樂(lè)，與他人協(xié)調(diào)一致，為歌曲或樂(lè)曲選擇合適的節(jié)奏型和音樂(lè). 學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)中比較明顯的高低快慢強(qiáng)弱音色變化,體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情意,體驗(yàn)傾聽(tīng)和歡賞活動(dòng)的快樂(lè)。 (1)了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)、音樂(lè)內(nèi)容。幼兒園大班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園大班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃1 新的學(xué)期又開(kāi)始了，在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我將結(jié)合新課程音樂(lè)教育論，改變傳統(tǒng)的音樂(lè)教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂(lè)，舞蹈等多元藝術(shù)?！ ?2)按規(guī)則、節(jié)拍進(jìn)行音樂(lè)游戲?！ 「柙~、舞蹈創(chuàng)編?！ 《?、時(shí)間安排 三月：學(xué)習(xí)玩音樂(lè)游戲?！ ∑咴拢簩?duì)歌詞改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作后，能大膽在同伴面前進(jìn)行表演?！ 《?wèn)題的提出 歌唱是人類(lèi)音樂(lè)活動(dòng)的重要領(lǐng)域之一，也是人類(lèi)表達(dá)、交流感情的最自然的手段之一?！ 】梢蕴岣哂變旱囊魳?lè)能力和社交技巧。因此，唱歌應(yīng)該成為幼兒音樂(lè)啟蒙的一個(gè)重要手段，成為幼兒音樂(lè)教育的核心內(nèi)容?！ ∷?、研究對(duì)象 實(shí)驗(yàn)幼兒園小(三)班全體幼兒。 (二)研究假設(shè)： 幼兒歌唱水平存在明顯的差異?！ ?二)測(cè)查法： 采用整體抽樣法，從本班中抽取10名幼兒為被試驗(yàn)者?！ ∮變簣@大班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃3 一、發(fā)聲訓(xùn)練部分： 培養(yǎng)練聲的興趣。用正確的口形，唱好U、O韻母?！ ∫暢糠郑耗苡寐?tīng)唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏。聽(tīng)辯并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別。能辨別音樂(lè)作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)中去。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)，即”普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感?！ ≌n堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。 積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。 幼兒園大班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃4 一、班級(jí)情況分析： 本班有幼兒29名。通過(guò)上學(xué)期的努力，和幼兒一起創(chuàng)設(shè)的游戲的環(huán)境中，幼兒在社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高?！ 橛變簞?chuàng)造豐富刺激的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材及半成品，激發(fā)幼兒游
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