小學四年級上冊期末試卷分析(語文、數(shù)學、英語)-wenkub
2024-12-07 04 本頁面
【正文】 )七( )八”很多學生填不出來?？v觀這次質(zhì)量檢測，可以看出還存在許多問題。成語和句子都能較好的掌握，學生都已經(jīng)掌握了這種題的答題方法，基本上很少丟分。同時整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ)(基礎(chǔ)知識和基本技能)，重能力(識字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運用能力)，重創(chuàng)新(運用所學知識創(chuàng)造性地解決問題)。小學四年級上冊期末試卷分析（語文、數(shù)學、英語）：語文 一、命題目的、范圍及特點 通過四年級的語文試卷，我們不難看出這份試卷命題堅持力求體現(xiàn)新課標精神，拓寬語文教學領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學習語文的渠道，檢查學生掌握語文基礎(chǔ)知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力。 二、學生答題情況 本次語文考試本班共47名學生，全班平均分87?！ ∪⒃嚲矸治觥 ∵@份試題做到全、新、活，符合學生的知識水平，認知規(guī)律和心理特征。 (1)詞語積累不夠。平時積累了不少的成語，但是到了關(guān)鍵時刻，卻想不出來，源于練習太少，學生無法得心應(yīng)手地運用起來。”其實很簡單：目光落到身上。學生雖然用上了動詞，但是卻組織不當，不能連續(xù)成句，因此失分?！ ∮捎谠诮虒W中注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學生對知識的歸類、整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導(dǎo)致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。判斷題都是簡單的，沒有失分。學生沒有聯(lián)系整篇文章，給出的答案當然離中心思想就遠了。在今后的教學中更應(yīng)加強對學生邏輯思維能力的訓練?！ 〗虝W習方法，提高學習能力。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學，少教怎么做。改變傳統(tǒng)的教學方法，營造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑，勇于爭辯，善于思考的創(chuàng)新能力。試題突出了四年級語文的訓練重點，側(cè)重考查學生理解語言、運用語言的能力，考核學生綜合運用知識的基本技能，難度不高，都是以教材知識點為主。學生失分的主要原因是拼讀不夠準確，有40%左右的學生寫成同音字或錯別字，教師平時糾正，強化不及時。從試卷來看，學生沒有得滿分的，,而得0分的占43%。(6分)此題主要考查學生對多音字的正確拼讀?！ 〉谒念}：選擇題。建議：教師在今后的課堂教學中加強學生在字詞句方面的訓練，課堂教學中要照顧到全體學生。學生失分的原因是錯別字較多。從試卷看，得0分的1人，得34分的占90%以上，說明學生對課文內(nèi)容比較熟悉，并能夠準確判斷出課文的出處及句子的修辭方法是否正確。學生失分多的原因是教師在平時對這方面的知識訓練得少，學生對題目要求不明白，不會使用擬人的修辭手法。從試卷看，得滿分的學生沒有，分得9分有1人，68分的有8人，占12%，得2分左右的占40%，得0分的有4人。(16分)此題考查的是學生的閱讀能力。另外，學生對反問句的知識也不懂，找出反問句的學生只有5人，把反問句改寫為陳述句的只有10人做對。 第十題：習作。得1117分的有12人，%。學生不能按習作要求寫一件事，許多學生寫了二、三件事。沒有寫出自己的真情實感。 對策： 要繼續(xù)重視識字和積累?！ ∫⒆阌谡n堂教學，培養(yǎng)學生的閱讀能力。一是整體把握課文的思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問自己回答問題的能力。重點還是寫好記實文，要能表達自己的真情實感，提倡個性化?！ 》此迹骸 【C觀各完小學校四年級語文質(zhì)量測試(不包括中心校)，成績太差，全鎮(zhèn)各完小65名學生參加考試，9人及格，%，優(yōu)秀率為0(80分以上為0人)?，F(xiàn)將本次考試試卷進行簡要分析。失分最嚴重的就是應(yīng)用題的4題，1小題、這是一道相遇題，另外一道是5題，平時做此類型題很多，但此次出的題我感覺學生不易看出題意，也沒有理解題意，多數(shù)寫成2小時量一次體溫，和幾時到幾時氣溫保持上升等等，按我們平時練習像這種題不該出錯，我在練習時沒有練過像時間這類似的題，學生感到陌生，這也是我的一個失誤，另外也由于學生的分析問題的能力不強,不能很好的理解題意,，他們能正確的運用數(shù)量關(guān)系，但是分析和解決問題的能力卻不夠。答填空題和判斷題時不理解出錯的?！ ∪?、改進措施： 從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：
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