小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期末試卷分析(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ))-wenkub
2024-12-07 04 本頁(yè)面
【正文】 )七( )八”很多學(xué)生填不出來(lái)?？v觀這次質(zhì)量檢測(cè)，可以看出還存在許多問(wèn)題。成語(yǔ)和句子都能較好的掌握，學(xué)生都已經(jīng)掌握了這種題的答題方法，基本上很少丟分。同時(shí)整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ)(基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能)，重能力(識(shí)字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運(yùn)用能力)，重創(chuàng)新(運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題)。小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期末試卷分析（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）：語(yǔ)文 一、命題目的、范圍及特點(diǎn) 通過(guò)四年級(jí)的語(yǔ)文試卷，我們不難看出這份試卷命題堅(jiān)持力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，拓寬語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道，檢查學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的能力及課內(nèi)外閱讀能力。 二、學(xué)生答題情況 本次語(yǔ)文考試本班共47名學(xué)生，全班平均分87?！ ∪?、試卷分析 這份試題做到全、新、活，符合學(xué)生的知識(shí)水平，認(rèn)知規(guī)律和心理特征?！ ?1)詞語(yǔ)積累不夠。平時(shí)積累了不少的成語(yǔ)，但是到了關(guān)鍵時(shí)刻，卻想不出來(lái)，源于練習(xí)太少，學(xué)生無(wú)法得心應(yīng)手地運(yùn)用起來(lái)?！逼鋵?shí)很簡(jiǎn)單：目光落到身上。學(xué)生雖然用上了動(dòng)詞，但是卻組織不當(dāng)，不能連續(xù)成句，因此失分?！ ∮捎谠诮虒W(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸類、整理及對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。判斷題都是簡(jiǎn)單的，沒有失分。學(xué)生沒有聯(lián)系整篇文章，給出的答案當(dāng)然離中心思想就遠(yuǎn)了。在今后的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練?！ 〗虝?huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營(yíng)造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭(zhēng)辯，善于思考的創(chuàng)新能力。試題突出了四年級(jí)語(yǔ)文的訓(xùn)練重點(diǎn)，側(cè)重考查學(xué)生理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能，難度不高，都是以教材知識(shí)點(diǎn)為主。學(xué)生失分的主要原因是拼讀不夠準(zhǔn)確，有40%左右的學(xué)生寫成同音字或錯(cuò)別字，教師平時(shí)糾正，強(qiáng)化不及時(shí)。從試卷來(lái)看，學(xué)生沒有得滿分的，,而得0分的占43%。(6分)此題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的正確拼讀?！ 〉谒念}：選擇題。建議：教師在今后的課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生在字詞句方面的訓(xùn)練，課堂教學(xué)中要照顧到全體學(xué)生。學(xué)生失分的原因是錯(cuò)別字較多。從試卷看，得0分的1人，得34分的占90%以上，說(shuō)明學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容比較熟悉，并能夠準(zhǔn)確判斷出課文的出處及句子的修辭方法是否正確。學(xué)生失分多的原因是教師在平時(shí)對(duì)這方面的知識(shí)訓(xùn)練得少，學(xué)生對(duì)題目要求不明白，不會(huì)使用擬人的修辭手法。從試卷看，得滿分的學(xué)生沒有，分得9分有1人，68分的有8人，占12%，得2分左右的占40%，得0分的有4人。(16分)此題考查的是學(xué)生的閱讀能力。另外，學(xué)生對(duì)反問(wèn)句的知識(shí)也不懂，找出反問(wèn)句的學(xué)生只有5人，把反問(wèn)句改寫為陳述句的只有10人做對(duì)。 第十題：習(xí)作。得1117分的有12人，%。學(xué)生不能按習(xí)作要求寫一件事，許多學(xué)生寫了二、三件事。沒有寫出自己的真情實(shí)感?！ ?duì)策： 要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。 要立足于課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。一是整體把握課文的思想內(nèi)容的能力，二是體會(huì)重視詞句含義的能力，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法，四是自己提問(wèn)自己回答問(wèn)題的能力。重點(diǎn)還是寫好記實(shí)文，要能表達(dá)自己的真情實(shí)感，提倡個(gè)性化?！ 》此迹骸 【C觀各完小學(xué)校四年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量測(cè)試(不包括中心校)，成績(jī)太差，全鎮(zhèn)各完小65名學(xué)生參加考試，9人及格，%，優(yōu)秀率為0(80分以上為0人)?，F(xiàn)將本次考試試卷進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。失分最嚴(yán)重的就是應(yīng)用題的4題，1小題、這是一道相遇題，另外一道是5題，平時(shí)做此類型題很多，但此次出的題我感覺學(xué)生不易看出題意，也沒有理解題意，多數(shù)寫成2小時(shí)量一次體溫，和幾時(shí)到幾時(shí)氣溫保持上升等等，按我們平時(shí)練習(xí)像這種題不該出錯(cuò)，我在練習(xí)時(shí)沒有練過(guò)像時(shí)間這類似的題，學(xué)生感到陌生，這也是我的一個(gè)失誤，另外也由于學(xué)生的分析問(wèn)題的能力不強(qiáng),不能很好的理解題意,，他們能正確的運(yùn)用數(shù)量關(guān)系，但是分析和解決問(wèn)題的能力卻不夠。答填空題和判斷題時(shí)不理解出錯(cuò)的。 三、改進(jìn)措施： 從試卷的方向來(lái)看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)：
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