四年級數(shù)學上冊期末試卷分析-wenkub
2024-10-21 08 本頁面
【正文】 末考試參考人數(shù)38人，優(yōu)秀人數(shù)25人，及格人數(shù)34人，現(xiàn)將考試情況分析如下：二、試卷情況：本次命題，所涉及到的題型有填空、判斷、選擇、計算、作圖、解決實際問題等形式，試卷考查內(nèi)容涉及第一單元“大數(shù)的認識”、第二單元“公頃和平方千米”、第三單元“角的度量”、第四單元“三位數(shù)乘兩位數(shù)”、第五單元“平行四邊形與梯形”以及第六單元“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”、第七單元“統(tǒng)計”，試卷著重考查學生對基礎知識的掌握情況。強化思維過程，努力提高思維能力和應變能力，從每天一道應用題起，逐步培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性?！笨谒銏猿痔焯炀?，從易道難，難點分步練，題型花樣練。由于粗心，馬虎或不明算理，致使計算題嚴重失分。從分數(shù)的公布情況看，我班學困生的成績已經(jīng)在30分上徘徊了。不能很好地理解題意，找出題中的數(shù)量關系，尤其是中等偏下的學生在遇到的問題時候，不會運用所學知識對問題進行分析與處理，不能夠解決問題。34這個算式計算不對，學生幾乎沒有接觸過商是三位數(shù)的除法，而且商的中間有零，所以這一題全班沒有一個同學做對。有些困生可以說就不會計算，連乘法口訣都還不會背，個別計算都沒有做，由此可見，計算能力還有待提高。判斷題共６小題，學生掌握良好，大部分同學丟分丟在第１小題和第６題，學得太死，不會靈活思考，書上的句子換了個說法就不會了，早自習的背的定義、概念沒有落到實處。一是學生審題不認真，二是學生的基礎知識掌握的不扎實，三是學生學的過死，不會靈活的解決問題。題目難易程度適中，但題量有一點點偏大。第一篇：四年級數(shù)學上冊期末試卷分析四年級數(shù)學上冊期末試卷分析顧家營高小一、試卷情況：本次命題，所涉及到的題型有填空、判斷、選擇、計算、作圖、解決實際問題等形式，試卷考查內(nèi)容涉及第一單元“大數(shù)的認識”、第二單元“角的度量”、第三單元“三位數(shù)乘兩位數(shù)”、第四單元“平行四邊形與梯形”以及第五單元“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”，未涉及統(tǒng)計和數(shù)學廣角的內(nèi)容。二、卷面分析基礎知識部分本次考試，共有10個填空題。第3小題，計算角的度數(shù)，有些同學還不會看圖，不理解角３的度數(shù)是用平角（180Ｏ）減已知角角１的度數(shù)，有些同學直接用量角器去量，量出來存在誤差，所以丟分較多。選擇題共８小題，其中第1小題和第２小題錯誤率比較高，學生沒有掌握牢固。第3小題用遞等式計算6970247。在以后的教學中，我一定要把口算教學作為重中之重，想盡辦法提高學生的計算水準。特別是解決生活實際問題，更為遜色，這不能不引起我的深思。這些學生基礎知識的掌握不扎實，應辨能力比較差，平時?！捌 庇谡n堂之外。尤其是學困生，計算的準確率特低。部分知識的教學，引導學生探究的過淺。培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習行為習慣，認真讀題，積極思考，用心計算，仔細檢查的好習慣。用不同的形式引導學生自主地重視數(shù)學基礎知識和技能以及學習過程方法的掌握。一是學生審題不認真，二是學生的基礎知識掌握的不扎實，三是學生學的過死，不會靈活的解決問題。第5小題圖形不是很清楚，導致出現(xiàn)錯誤。學生在計算方面有很大的進步，部分同學計算沒有檢查，導致失分。畫150度的角時，一部分學生畫成30度。特別是解決生活實際問題，更為遜色，這不能不引起我的深思。學生的計算水平急待提高。針對我班學生的實際情況，“笨鳥先飛。重視教學方法的改進，堅持“啟發(fā)式”和“討論式”，以問題作為教學的出發(fā)點，多設計，提出適合學生發(fā)展的水平的具有一定探究性問題。本次考試再次提醒我，教師只有踏踏實實的學習教育理論，認認真真的教學，真正將理論落實到課堂上。為了更深入透徹的了解我班這學期以來數(shù)學教學的效果，從而吸取相關經(jīng)驗教訓，特將本次考試試卷從以下三個方面進行簡要分析。填空、判斷和選擇題側(cè)重的是對學生基礎知識的考察情況，涵蓋了讀、寫數(shù)，角的度量，平行四邊形，商、積的變化規(guī)律相關的知識點。而在解決問題的5小題里，最后一題考察條形統(tǒng)計圖的是最簡單的，前三小題，相對而言，要比最后一題稍微有點難度，它難就難在考察的是學生的理解能力。要求學生通過計算、比較，從眾多購買方案中選擇最省錢的一種，而且它還是這三種方案的混合。仔細翻閱了下試卷，發(fā)現(xiàn)我班答卷存在如下情況:填空題失分嚴重。這次的計算相對來說還是挺簡單的，但拿高分的不多。我本以為他們丟分慘重的應該僅此于第4題，沒想到前3道題也損失慘重。三、對今后教學工作的建議：在行動中尋求反思，在反思中力求策略，在策略中尋求進步，這是一個永無止境的過程。所以，培養(yǎng)學生認真、謹慎的學習習慣尤為重要。學生只有把基礎知識學扎實了，才能在生活實踐中舉一反三，進行深入的分析、思考。側(cè)
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