【正文】 就要求在平時的教學(xué)中，要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，進(jìn)行多方面的練習(xí)。三、經(jīng)驗教訓(xùn)和今后措施急需提高學(xué)困生的成績。（172）第一步大部分同學(xué)都能計算出來等于6970247。第8小題，有一個七位數(shù)，減去1就變成六位數(shù)，這個七位數(shù)是（）。試卷著重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。被班上的佼佼者帶著走，總以為他們都會了，不需要我再說個之其所以然，造成了他們的基礎(chǔ)知識的不扎實。下面是我通過這次考試，反思自我，對當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的思考與建議：加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。班上很多學(xué)生，在列豎式計算的時候，不是抄錯數(shù)字，就是看錯符號，要么就是謄錯答案。二、學(xué)生答卷分析: 此次考試，我班共有29個學(xué)生參加。這部分，除了括號里最大能填幾這部分，其他的相對來說都比較簡單。翻閱著學(xué)生們交的這份答卷，久久不能平靜。部分知識的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探究的過淺。這些學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握不扎實，應(yīng)辨能力比較差，平時?！捌　庇谡n堂之外。作圖題平常學(xué)生也練得多，大部分學(xué)生掌握較好。尤其是中等偏下的學(xué)生，計算進(jìn)步更大。本次考試再次提醒我，教師只有踏踏實實的學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)認(rèn)真真的教學(xué)，真正將理論落實到課堂上。針對我班學(xué)生的實際情況，“笨鳥先飛。大量的學(xué)困生的涌入，使我不堪重負(fù)。34，但是6970247。學(xué)生的答案分以下幾種:(6666666)、（1111111）、（999999）和（100000），只有少部分同學(xué)填正確，可見學(xué)生根本沒認(rèn)真審題，沒有落實到筆上。用不同的形式引導(dǎo)學(xué)生自主地重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能以及學(xué)習(xí)過程方法的掌握。從不同方面考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識，基本概念的掌握情況。計算部分本次考試，學(xué)生計算題成績很不理想，幾乎所有學(xué)生在計算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。作圖題平常學(xué)生也練得多，大部分學(xué)生掌握較好，尤其是第3小題畫平行四邊形和梯形的高，做得非常好。這給我提出了一個思考題，怎樣有效地轉(zhuǎn)化學(xué)困生？還需要探討，要靜下心來認(rèn)真思考，在以后的教學(xué)活動中，找出多種教學(xué)方法，嘗試有效教學(xué)方法，切實解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力問題，制定詳細(xì)的幫困計劃，并力爭在每一節(jié)課中實踐。在數(shù)學(xué)課上，注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識的發(fā)生、發(fā)展的過程中來，通過學(xué)生自主活動，意義建構(gòu)，使學(xué)生真正理解所學(xué)知識，發(fā)展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。題目難易程度適中。選擇題共5小題，第1小題是讀數(shù)只讀一個零。作高時，沒有標(biāo)注高和底。由于粗心，馬虎或不明算理，致使計算題失分。強化思維過程，努力提高思維能力和應(yīng)變能力，從每天一道應(yīng)用題起，逐步培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。一、試題情況分析：本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣，覆蓋全面，各部分分值權(quán)重合理，比較能如實的反映出學(xué)生這個學(xué)期以來對數(shù)學(xué)知識的掌握情況。學(xué)生只要理解了它的意思，其實這個也并不是很難，包括計算力度方面。填空題總共25分，我班普遍在113分，20多分的寥寥無幾，低于10分的也大有人在。這三道題，只要分析理解透徹、到位了，根本就不是問題。教師在平常的教學(xué)過程當(dāng)中，就應(yīng)注重對學(xué)生這方面行為習(xí)慣的培養(yǎng)，以身作則，嚴(yán)格要求，做到不馬虎，不敷衍。在這個瞬息萬變的世界，我們要學(xué)會吸收、提取對我們有用的信息，摒棄無用的信息。二、卷面分析基礎(chǔ)知識部分本次考試，共有10個填空題。選擇題共８小題，其中第1小題和第２小題錯誤率比較高，學(xué)生沒有掌握牢固。在以后的教學(xué)中，我一定要把口算教學(xué)作為重中之重，想盡辦法提高學(xué)生的計算水準(zhǔn)。這些學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握不扎實，應(yīng)辨能力比較差，平時?！捌　庇谡n堂之外。部分知識的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探究的過淺。二、主要成績和經(jīng)驗在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。四、改進(jìn)的具體措施針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。第4小題，主要考察學(xué)生用字母表示公式，強調(diào)結(jié)果是等式，而大多數(shù)學(xué)生只表示了式子。選擇題：5分，2人滿分，大多數(shù)學(xué)生4分。此題中存在問題主要在第（2），（4），（5）小題。其中有部分原因是學(xué)生解應(yīng)用題審題不清楚，計算粗心等，當(dāng)然也有一部分原因是教師平時在訓(xùn)練中對學(xué)生的掌握情況缺乏深入的了解。