四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷分析-文庫(kù)吧
2024-10-21 08:25 本頁(yè)面
【正文】 、計(jì)算、作圖、解決實(shí)際問(wèn)題等形式，試卷考查內(nèi)容涉及第一單元“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”、第二單元“公頃和平方千米”、第三單元“角的度量”、第四單元“三位數(shù)乘兩位數(shù)”、第五單元“平行四邊形與梯形”以及第六單元“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”、第七單元“統(tǒng)計(jì)”，試卷著重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。用不同的形式引導(dǎo)學(xué)生自主地重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能以及學(xué)習(xí)過(guò)程方法的掌握。題目難易程度適中。三、卷面分析及學(xué)生的答題情況基礎(chǔ)知識(shí)部分本次考試，從不同方面考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念的掌握情況。可從答卷情況看，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)并不扎實(shí)。一是學(xué)生審題不認(rèn)真，二是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，三是學(xué)生學(xué)的過(guò)死，不會(huì)靈活的解決問(wèn)題。填空部分共11題，本次考試學(xué)生填空成績(jī)很理想，幾乎所有學(xué)生在填空題上都有不同程度的進(jìn)步。尤其是中等偏下的學(xué)生，計(jì)算進(jìn)步更大。選擇題共5小題，其中第2小題和第5小題錯(cuò)誤率比較高，學(xué)生知識(shí)沒(méi)有掌握牢固，并且審題不夠細(xì)心。第5小題圖形不是很清楚，導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)誤。選擇題共5小題，第1小題是讀數(shù)只讀一個(gè)零。許多同學(xué)沒(méi)有注意看清題目，如“10508009”與“10058900”，一大部分學(xué)生沒(méi)看清就直接選擇，所以丟分較多。計(jì)算題。學(xué)生在計(jì)算方面有很大的進(jìn)步，部分同學(xué)計(jì)算沒(méi)有檢查，導(dǎo)致失分。以后會(huì)更加規(guī)范學(xué)生答題習(xí)慣。作圖題平常學(xué)生也練得多，大部分學(xué)生掌握較好。但是，還是存在一部分學(xué)生不會(huì)看內(nèi)圈刻度、外圈刻度。畫(huà)150度的角時(shí)，一部分學(xué)生畫(huà)成30度。作高時(shí)，沒(méi)有標(biāo)注高和底。解決問(wèn)題，學(xué)生解決問(wèn)題的能力都有待加強(qiáng)。不能很好地理解題意，找出題中的數(shù)量關(guān)系，尤其是中等偏下的學(xué)生在遇到的問(wèn)題時(shí)候，不會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析與處理，不能夠解決問(wèn)題。特別是解決生活實(shí)際問(wèn)題，更為遜色，這不能不引起我的深思。四、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后措施急需提高學(xué)困生的成績(jī)。這些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不扎實(shí)，應(yīng)辨能力比較差，平時(shí)?！捌 庇谡n堂之外。這給我提出了一個(gè)思考題，怎樣有效地轉(zhuǎn)化學(xué)困生？還需要探討，要靜下心來(lái)認(rèn)真思考，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，找出多種教學(xué)方法，嘗試有效教學(xué)方法，切實(shí)解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力問(wèn)題，制定詳細(xì)的幫困計(jì)劃，并力爭(zhēng)在每一節(jié)課中實(shí)踐。學(xué)生的計(jì)算水平急待提高。由于粗心，馬虎或不明算理，致使計(jì)算題失分。尤其是學(xué)困生，計(jì)算的準(zhǔn)確率特低。這就要求在平時(shí)的教學(xué)中，要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，進(jìn)行多方面的練習(xí)。針對(duì)我班學(xué)生的實(shí)際情況，“笨鳥(niǎo)先飛。”口算堅(jiān)持天天練，從易道難，難點(diǎn)分步練，題型花樣練。部分知識(shí)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探究的過(guò)淺。在數(shù)學(xué)課上，注重問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程中來(lái)，通過(guò)學(xué)生自主活動(dòng)，意義建構(gòu)，使學(xué)生真正理解所學(xué)知識(shí)，發(fā)展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。重視教學(xué)方法的改進(jìn)，堅(jiān)持“啟發(fā)式”和“討論式”，以問(wèn)題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，多設(shè)計(jì)，提出適合學(xué)生發(fā)展的水平的具有一定探究性問(wèn)題。強(qiáng)化思維過(guò)程，努力提高思維能力和應(yīng)變能力，從每天一道應(yīng)用題起，逐步培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，認(rèn)真讀題，積極思考，用心計(jì)算，仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，也適當(dāng)給學(xué)優(yōu)生一定的空間，開(kāi)闊他們的視野，訓(xùn)練他們的思維，提高他們解決問(wèn)題的應(yīng)變能力。本次考試再次提醒我，教師只有踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)認(rèn)真真的教學(xué)，真正將理論落實(shí)到課堂上。第三篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷分析四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷分析麻墩小學(xué)盛柳娣時(shí)光飛逝，光陰荏苒，似彈指一揮間的功夫，2014—2015第一學(xué)期就已悄然的落下帷幕。翻閱著學(xué)生們交的這份答卷，久久不能平靜。雖說(shuō)分?jǐn)?shù)并不代表什么，但它或多或少的承載著一些信息，引領(lǐng)著我們?nèi)ニ伎?，去反思，去多?wèn)個(gè)為什么。為了更深入透徹的了解我班這學(xué)期以來(lái)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，從而吸取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特將本次考試試卷從以下三個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。一、試題情況分析：本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣，覆蓋全面，各部分分值權(quán)重合理，比較能如實(shí)的反映出學(xué)生這個(gè)學(xué)期以來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。從整體來(lái)看，此次試卷稍微偏難，試題注重考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況（尤其是學(xué)生對(duì)理解能力的培養(yǎng)），各類(lèi)知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較分散，考察的也比較細(xì)致、到位。試題共計(jì)六個(gè)大題：填空、判斷、選擇、計(jì)算、操作和解決問(wèn)題。填空、判斷和選擇題側(cè)重的是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察情況，涵蓋了讀、寫(xiě)數(shù)，角的度量，平行四邊形，商、積的變化規(guī)律相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。計(jì)算題主要從口算、列豎式計(jì)算、列式計(jì)算以及括號(hào)里最大能填幾四個(gè)方面入手。這部分，除了括號(hào)里最大能填幾這部分，其他的相對(duì)來(lái)說(shuō)都比較簡(jiǎn)單
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