小學(xué)三年級上冊語文說課稿-wenkub
2024-12-07 03 本頁面
【正文】 四、板書設(shè)計(jì) 把課文的內(nèi)容用精煉、簡潔的詞語進(jìn)行概括性的說明?？凑l想得奇妙，寫得美妙。 ?。ㄋ模┢纷x感悟，積累語言。旨在引導(dǎo)學(xué)生對”課文中不理解的地方提出疑問”，引導(dǎo)學(xué)生抓住要點(diǎn)、抓住關(guān)鍵提出有價(jià)值的問題，這種質(zhì)疑能力對學(xué)生的閱讀水平的提高具有重要的作用?！ ◇w會(huì)課文豐富細(xì)膩的想象。 情感態(tài)度、價(jià)值觀：感受課文的語言美和意境美，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：會(huì)寫本課生字，正確認(rèn)讀生字。他把未冒出地面的花兒想象成地下學(xué)校上學(xué)的孩子們，在墻角旮旯冒出來的零星小花是犯錯(cuò)誤被罰站的小孩兒，大雨來時(shí)，花兒們便衣著鮮艷地沖出學(xué)校度假了，而花兒們這么急切地生長是因?yàn)橐丶艺宜麄兊膵寢尅Ｕn標(biāo)中還強(qiáng)調(diào)”豐富學(xué)生的語言積累，培養(yǎng)語感”。小學(xué)三年級上冊語文說課稿 【篇一】小學(xué)三年級上冊語文說課稿 《花的學(xué)?！贰 ∫弧⒄f理念 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出”提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀”，把培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力擺在首位。因此，本節(jié)課我注重了培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和語言積累的意識。作者巧妙地從孩子的眼中敘出花兒們的活潑、可愛、美麗、向上，充滿了兒童情趣。正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，理解詩歌的內(nèi)容?！ ∪?、說過程 ?。ㄒ唬┱勗捈とぁ ∨d趣是的老師，課的伊始通過”說說自己的學(xué)校是什么樣的”的談話式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對花兒學(xué)校的興趣。 ?。ㄈ┘?xì)讀解疑，深入理解?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀品味，感受作者的語言風(fēng)格，并積累文中的好詞、好段?！ 。└形蚍e累：輕聲朗讀課文，再次體會(huì)課文優(yōu)美的意境。這樣，簡單明了，條理性強(qiáng)，脈絡(luò)清晰，有助于學(xué)生理清文章線索。 全文語言生動(dòng)、明快，條理清楚，用詞準(zhǔn)確。借助近義詞理解詞語的意思?！ ◇w會(huì)句子的不同表達(dá)方式，懂得使用比喻句能夠使句子生動(dòng)形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力?！ ⊥ㄟ^語言的感悟和訓(xùn)練，真切地感受刺猬偷棗的本領(lǐng)大，體會(huì)作者的喜愛之情?！ ◇w會(huì)句子不同的表達(dá)方式，懂得使用比喻句，發(fā)揮想象，使句子更生動(dòng)形象?！ ￡P(guān)于比較句子的練習(xí)，學(xué)生往往會(huì)有一種定式思維，只要是文章中用的那一句，總是好的?！ 睂W(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容”是新的訓(xùn)練點(diǎn)，因此在教學(xué)中既做到分步實(shí)施，又注重給學(xué)生一些方法，幫助學(xué)生逐步學(xué)會(huì)歸納。根據(jù)教學(xué)策略，分以下幾個(gè)步驟落實(shí)： （一）整體感知，厘清脈絡(luò)。引導(dǎo)學(xué)生按先后順序復(fù)述小刺猬偷棗子的經(jīng)過，使學(xué)生對課文加深了解，培養(yǎng)學(xué)生概括、復(fù)述等能力。這樣辨證地學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生賞析句子的能力不斷提高。通過設(shè)計(jì)板書，讓學(xué)生牢記刺猬偷棗
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