區(qū)分上下教案-wenkub
2024-12-07 03 本頁面
【正文】 意參與操作活動，體驗游戲的快樂。 有興趣參加數(shù)學(xué)活動。小班幼兒年齡段為3—4歲，對小動物和各種玩具都非常感興趣，抓住這一特征，我會以這些東西為教具，以一個物體作為參照物，讓幼兒區(qū)分出物體所在上下的位置關(guān)系?！ 』顒幽繕?biāo)： 能以客體為中心區(qū)分上下，感知上下位置關(guān)系?！ 』顒又攸c： 能夠以客體為中心，感知物體所在上下的位置關(guān)系。 、說一說物體的上下位置，使自身的觀察力、語言表達能力得到發(fā)展?！ ∫?、創(chuàng)設(shè)情境“去小貓家做客”，初步感知上下。) ?床上有什么，床下有什么?！ 靶∝堊矫圆亍钡男问?，引導(dǎo)幼兒說說小貓分別藏在哪里? “捉迷藏”形式，引導(dǎo)幼兒說出小動物們在哪里? 游戲是幼兒的主要活動方式，通過送“小動物回家”不僅讓孩子們再次感知“上下”同時培養(yǎng)了幼兒的愛心與責(zé)任心。數(shù)學(xué)概念本身是抽象的，如果不借助具體的事物，兒童就很難理解?！ ∮捎跀?shù)學(xué)具有抽象概括的特點,而幼兒的思維又具有形象性，所以本次活動我給幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的情境來激發(fā)幼兒的興趣，幼兒在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高了幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，讓數(shù)學(xué)活動不再枯燥無味、讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)上下，并能夠區(qū)分上下。為了讓每個孩子能夠充分操作，我給每位幼兒發(fā)一個毛絨玩具，聽老師發(fā)出指令，根據(jù)指令做相應(yīng)的動作，再次鞏固方位“上下”。放在頭頂上……”這樣的教學(xué)思路是：通過尋找、操作等活動，讓幼兒體會物體與自己的方位關(guān)系?！ 。⒛苡蒙舷路轿辉~回答問題，發(fā)展幼兒的空間感知能力?！ 』顒訙?zhǔn)備： 。好了，今天天氣不錯，我們一起等下要去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新任務(wù)?！ ?，看看都有誰？（幼兒自由回答。 1.”接電話”進入情境，黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的電話，說它們家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個地方，我們先偵察一下敵情。沙發(fā)下面（上面）有老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長報告，游戲在音樂背景下活動。我在窗臺上抓到一只老鼠。好了我們的任務(wù)順利完成了，白貓警察們讓我們回去慶祝勝利吧！ 區(qū)分上下教案4設(shè)計意圖： 《指南》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域認知目標(biāo)3”感知形狀與空間關(guān)系”明確指出：能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞?！ 』顒又攸c：能夠以客體為中心，感知物體所在上下的位置關(guān)系?！ ∨囵B(yǎng)幼兒的空間感知能力?！ 『谪埦L和一只耳的頭飾、老鼠圖片若干?！ ∩掷镉性S多的動物，看看都有誰？（幼兒自由回答?！ 敖与娫挕边M入情境，黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的電話，說它們家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個地方，我們先偵察一下敵情?！ ∩嘲l(fā)下面（上面）有老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長報告，游戲在音樂背景下活動?！ ∥以诖芭_上抓到一只老鼠。你們想把它抓住嗎？“一只耳”很狡猾，要抓住它，先要鍛煉我們的眼睛。（警士們勝利完成任務(wù)，在音樂聲中走出活動室?！ 』顒幽繕?biāo)： 能以客體為中心區(qū)分上下，感知上下位置關(guān)系?！ 』顒又攸c： 能夠以客體為中心，感知物體所在上下的位置關(guān)系?！ ！ 』顒訙?zhǔn)備 ?！ ∽呔€，線上游戲：拍拍拍?！ ?）、教師出示玩具娃娃，請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)
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