小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案范文【五篇】-wenkub
2024-12-07 02 本頁(yè)面
【正文】 ）。（把詞寫(xiě)在花瓣上，讀對(duì)后花瓣變色。 讀書(shū)接力賽，爭(zhēng)奪“三枚蘋(píng)果獎(jiǎng)?wù)隆薄！ ∧阍谀睦镆?jiàn)過(guò)神奇這個(gè)詞？請(qǐng)說(shuō)出它所在的句子?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 正確、流利地朗讀課文。章顯學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，如演一演”，可賦予語(yǔ)言文字新的生命力，讓學(xué)生創(chuàng)造性地再現(xiàn)大自然的奧秘；“觀察字形，識(shí)寫(xiě)生字”，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。童話(huà)這種獨(dú)有的情趣，吸引學(xué)生步入情感世界，體會(huì)做有愛(ài)心、有細(xì)心的人，才能發(fā)掘無(wú)盡的奧秘，收獲無(wú)窮的樂(lè)趣。 教學(xué)理念： 文本不是大自然，大自然才是孩子們的文本。還要進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，將擁有一顆愛(ài)心的孩子們帶到大自然中，用明亮的眼睛去看，用神奇的耳朵去聽(tīng)，用靈敏的心智去悟，用童稚的文字去寫(xiě)，尋找大自然的美，又創(chuàng)造美的大自然！ 教學(xué)目的： 正確、流利地朗讀課文?！ ≌_認(rèn)讀本課17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字?！ ∧阋?jiàn)過(guò)哪些神奇的耳朵，它有什么特別的地方？ 你想對(duì)課題提個(gè)什么問(wèn)題？ 二、借助拼音，初讀課文?！ ∽x后師生評(píng)一評(píng)，指出不足幫一幫，找出哪里讀得好學(xué)一學(xué)。） 神奇 耳朵 剛剛 叢林 聲音 使勁 伸展 小兔 彈琴 普通 所有 雪白 露珠 花瓣 蝴蝶 聲音 三、讀中感悟，個(gè)性理解?！ 。ǖ未?，滴答），露珠在（花瓣上跳躍）?！ ≡谝魳?lè)聲中演一演，“小草生長(zhǎng)、蝴蝶飛舞、露珠跳躍、甲蟲(chóng)彈琴”，大家一起傾聽(tīng)聲音，感受快樂(lè)。）（學(xué)生發(fā)言，教師及時(shí)打字。 ?。ǎ?，桃花（）?！ ∫龑?dǎo)爭(zhēng)論：我們和小兔一起聽(tīng)到了許多美妙的聲音，以前卻沒(méi)聽(tīng)到，是我們的耳朵和平時(shí)不一樣嗎？為什么呢？ 齊讀最后兩段?！ “炎约合矚g的詞和句子抄在小本本上吧?！ ≌n件出示句子（指名讀，齊讀。 剛才，我在草叢里使勁地聽(tīng)，聽(tīng)到小草背古詩(shī)的聲音?！ W(xué)生仔細(xì)觀察例字，用自己喜歡的記憶方法記住字形，說(shuō)出每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)。 板演比賽，評(píng)出本節(jié)小小書(shū)法家?！ ≌_認(rèn)讀本課19個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。（板書(shū)課題）（齊讀課題） 二、初讀課文，識(shí)記生字 小朋友們借助拼音自己試著讀課文?！ 熖岢鰡?wèn)題：同學(xué)們通過(guò)讀課文，我們認(rèn)識(shí)了花籬笆，那你們知道花籬笆的家在哪里嗎？你是怎么知道的？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出花籬笆是鄉(xiāng)村獨(dú)好的風(fēng)景） 師提出問(wèn)題：你喜歡花籬笆嗎？把你喜歡的地方讀給大家聽(tīng)并說(shuō)一說(shuō)為什么？（引導(dǎo)學(xué)生理解4自然段，學(xué)生說(shuō)到哪段就講哪段） ?。?）講第二段時(shí)，教師自繪兩幅圖，結(jié)合圖指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生體會(huì)出花籬笆帶給我們的親近感?！ ∽寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己想怎樣記住要求會(huì)寫(xiě)的這些字?！ 洞河甑纳省贰 ?nèi)容簡(jiǎn)析：春雨美如畫(huà)，春雨染紅了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧苗。利用課件插圖創(chuàng)設(shè)情境。 有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。
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