小學一年級語文教學反思【五篇】-wenkub
2024-12-07 02 本頁面
【正文】 生看四季圖片，讓學生們用充滿童趣的語言，把春天的美景和特點表達出來?！ 《⒆x中感悟，加強個性色彩。作為初次接收一年級教學的我來說，反思本課的教學，主要有以下幾個特點： 一、激發(fā)興趣，促進學習動力。小學一年級語文教學反思【五篇】 《四季》是人教版義務教育實驗教科書小學語文一年級上冊中課文的第二課，它以兒歌的形式，通過四季代表性事物的描述，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬不同的景色。課堂上豐富的閱讀形式，激發(fā)學生的閱讀興趣，創(chuàng)造積極的讀書氛圍，培養(yǎng)學生樂意讀書的習慣。朗讀是感悟的一種很好的方式，同時也是教學的基本任務。這時再引導學生讀課文，體會文章語句的優(yōu)美，讀出“草芽尖尖”的形象，感悟到”尖尖”一詞所蘊涵的春季特點。”在學習了第一節(jié)后，我設計了一個拓展練習，引導學生說一說春季中，除了草芽之外，還有哪些特點。識字還不夠?qū)?，對學生全面關注不夠，還需要繼續(xù)努力。而就童謠本身來說，我發(fā)現(xiàn)很多孩子都已經(jīng)能背誦，但存在朗讀拖沓的現(xiàn)象。孩子們第一次真正意義上的書寫是從這節(jié)課開始的。對這樣的孩子，我及時進行了表揚，同時告訴他們一筆一劃看清楚，找準位置再寫，這樣就不會不停地返工了，《一去二三里》這節(jié)識字課就這樣上完了。所以，在教學前，我預設孩子們應該是很感興趣的。而圖片、影片對孩子們的吸引力還是十足的?！ ≡趯懽纸虒W上，本學期的生字突飛猛進到一課七個生字，很擔心孩子們接受起來會吃力。平穩(wěn)渡過了過渡期后，我想，生字教學可以僅做有重點的突破，對于簡單的生字，給孩子動腦動手，自己發(fā)揮的機會?！ ∫婚_始，我用歌曲導入法。做游戲“摘蘋果”，蘋果背面注有音節(jié)或字，讀對了蘋果就是他的。課堂上，我熱情的語言不離口，如：“你真棒！太厲害了！哇，你真行！”等，加上一個向他們豎起的大拇指，一個個鼓勵、贊賞的近乎夸張的表情，時時撞擊著學生無拘無束的心靈?！ ∽寣W生自編順口溜，學生會編“像個2字Z、Z、Z，像個半圓C、C、C……”
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