【正文】 朱德同志()新扁擔(dān)，寫上“()扁擔(dān)”?！　煟和瑢W(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多生字，你們還認識嗎?　　課件出示詞語，指名學(xué)生認讀?！　〗虒W(xué)重點：　　?！　?扁擔(dān)、會師、隊伍、戰(zhàn)士)4個詞語?！　。鞔_關(guān)鍵筆畫?！　?，讀出山路難走，戰(zhàn)士們不怕困難爭相挑糧的情景。　　聯(lián)系生活展開想象?！　∩悍鬯閿橙藝?，需要儲備糧食?！　≈斓峦竞蛻?zhàn)士們一起去()挑糧，戰(zhàn)士們()朱德，就把扁擔(dān)()，后來朱德同志又()，并寫上了()。n，認讀時除了文中的詞語，你還知道哪些詞?　　生：難過為難難忘　　師：當讀二聲時，有不好、不容易、不好辦的意思?！　〉谌M詞語：(陡)(難)　　從井岡山上到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走?！　〉诙M詞語：(同志隊伍敵人打仗)　　朱德同志帶領(lǐng)一支隊伍跟敵人打仗。　　?！　∩骸皳?dān)”是提手旁的字，與手的動作有關(guān)系，我們擔(dān)起的責(zé)任就叫“重擔(dān)”。　　師：讀準“朱德”兩個字，說說這兩個字怎么記?生活中你還在哪見過這兩個字?　　預(yù)設(shè)1：　?、賹W(xué)發(fā)現(xiàn)(朱)表示姓氏，身邊也有姓朱的人。　　(1)學(xué)習(xí)生字“朱、德”，借助圖片認識朱德?！　煟哼€記得一年級學(xué)的《吃水不忘挖井人》嗎?這感人的故事讓我們對關(guān)懷人民的革命領(lǐng)袖毛主席產(chǎn)生了敬愛之情?！　〗虒W(xué)重點：　　、流利地朗讀課文。　　。懂得為什么大家越發(fā)敬愛朱德同志，感受朱德同志以身作則，以及和戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，對革命先輩產(chǎn)生敬意。小學(xué)二年級語文教案三疑三探例文　　小學(xué)二年級語文教案三疑三探2021例文1　　教學(xué)目標：　　“朱、德”等14個生字，讀準多音字“難”，會寫“扁、擔(dān)”等8個字，會寫“扁擔(dān)、同志”等10個詞語?！　　！　〗虒W(xué)難點：　　感受朱德同志以身作則，和戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，對革命先輩產(chǎn)生敬意。　　、寫字。出示毛澤東的畫像，認識(澤)字。　　師：他就是今天我們要認識另一位偉人，你對朱德爺爺有什么了解?　　引入課外資料：(教師補充)　　生：朱德爺爺與毛主席、周總理一樣，是我們老輩的革命家?！　、谖覀儭兜赖屡c法治》的書上有(德)這個字?！　　氨狻笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)的字，生活中我還知道有(扁豆)(扁桃)，鴨子的嘴是(扁扁的)?！　〉谝唤M詞語：(同志隊伍)　　(1)朗讀句子，出示圖片，介紹井岡山，看圖理解“會師”?！　煟耗阌惺裁春棉k法記住“志伍敵仗”這幾個字?鼓勵學(xué)生用形聲字歸類的辦法自主識記?！　?1)指導(dǎo)讀句子，讀準字音。　　　?。旱湍昙墝W(xué)習(xí)生字是教學(xué)的重要內(nèi)容，本環(huán)節(jié)做到字不離詞、詞不離句，學(xué)生在一定的語境中識記生字，鞏固生字，加深記憶?！　。罕经h(huán)節(jié)讓學(xué)生在通讀課文之后，采用填空的形式，降低難度，學(xué)生自然而然對課文內(nèi)容有了初步了解?！　∩寒a(chǎn)糧食不多，抽出人下山挑糧?！　、俳Y(jié)合字理：左耳旁表示山陵，山陵坡度接近于垂直為“陡”?！　。航柚鷪D片、結(jié)合生活實際幫助學(xué)生理解關(guān)鍵詞句的意思，通過朗讀加深對對課文內(nèi)容的理解?！　∩鹤笳覍挼淖钟小皳?dān)、伍、師”，“戰(zhàn)”要寫的做緊湊右舒展，觀察“戈”的斜鉤從豎中線起筆，寫至右下格向上提，拉長舒展?！　〉诙n時　　教學(xué)目標：　　，繼續(xù)鞏固識字，會寫“士、志、軍”3個字，會寫“同志、帶領(lǐng)、紅軍、來回、白天、起來”6個詞語?！　?，懂得為什么大家越發(fā)敬愛朱德同志?！　≈斓隆⊥尽￡犖椤橙恕〕槌觥‰y走　打仗　心疼　　不料　敬愛　帶領(lǐng)　隊伍　山高　路陡　　?！　【o扣課題中的“扁擔(dān)”進行復(fù)習(xí)，既滲透學(xué)生對篇章結(jié)構(gòu)的整仁把握能力，又激發(fā)學(xué)生的興趣?！　煟嚎矗@就是當年紅軍戰(zhàn)士們挑糧的情景?！　W(xué)習(xí)動賓短語“穿著草鞋、戴著斗笠、挑起糧食”，關(guān)注年齡和動作?！　∩捍蛑陚?、穿著雨衣、彈著鋼琴　　師：路那么遠，又山高路陡，可是每次挑糧大家都爭著去。指導(dǎo)用敬佩的語氣讀第三自然段第一至三句?！　煟耗隳馨选霸桨l(fā)”換一個詞，句子的意思不變嗎?　　生：可以換成“更加”?！　“滋欤斓峦咎羝鸺Z食，走五六十里的路，山高路陡，非常難走——大家看了非常心疼?！　、巯胂蟊磉_：戰(zhàn)士們心疼朱德同志，一定會勸他不要去挑糧了，你就是戰(zhàn)士，你來勸勸?！　煟簺]想到朱德同志又找來一根扁擔(dān)，還要寫上自己的名字，這是為什么?　?、菅a白朗讀的方式，感悟戰(zhàn)士們對朱德同志的敬重與愛戴。帶著敬愛之情再讀最后一段?！　∪㈧柟躺?，指導(dǎo)書寫生字和新詞　　“軍、志、士”3個字?！　煟捍蠹一ピu，夸夸他哪兒寫得好?或糾正沒寫好的地方，再寫一遍，爭取越寫越好?！　〗o“我會寫”的生字找朋友，盡量區(qū)分一些同音字，以免學(xué)生混淆。(2分鐘)　　今天，老師要和同學(xué)們一起分享一個充滿溫情的、感人的小故事。為什么1961年的潑水節(jié)就成了難忘的呢，這就是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。ng　hu225。u　　端蘸壽　　說說我能行?！ā　fēi　cǎi　　鳳凰傣　恩敲　撒　襟褂　咖　啡踩　　duān　zh224。(2分鐘)　　生自由讀課文，讀完后標出自然段的序號，小組內(nèi)檢查糾正。(5分鐘)(誰的眼睛最亮，看得最認真，一會兒老師可要出題目考大家的)　　師：傣族人民都用什么方式在慶祝潑水節(jié)?小組內(nèi)交流一下。(指名分段讀課文)　　品讀課文，體會情感?！　?2)歡迎總理。生試讀，指名生讀。(4分鐘)　　過渡：在歡呼聲中，一個和藹可親的伯伯來到人群中，(請看大屏幕)來，認識一下我們敬愛的周總理，師在圖上邊指著邊解說?，F(xiàn)場找一生為例進行描述，鍛煉學(xué)生的口頭表達能力。師讀前半句，生讀后半句?！　∷?、拓展延伸：(2分鐘)　　過渡：學(xué)習(xí)了傣族人民的潑水節(jié)，你還知道哪些民族的節(jié)日?　　五、教師小結(jié)?！　?、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂，初步體會周總理和人民心連心的感情。潑水節(jié)的材