蘇教版二年級下冊語文木蘭從軍教案設(shè)計三篇-wenkub
2024-12-07 01 本頁面
【正文】 詞?！ ?．口頭填空?！ 。?）指名分節(jié)讀課文?！ ?．畫出生字詞，標出自然段。 ?、?、教學過程： 第一課時 一、揭示課題 1．今天，我們學習新課文，題目是”木蘭從軍”。理解由生字組成的詞語。蘇教版二年級下冊語文《木蘭從軍》教案設(shè)計三篇篇一 ?、?、教學目標： 1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ?. 學習花木蘭尊老愛幼，自信自強，熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。板書課題。 3．檢查自讀效果?！ 。?）說說每段的意思?！ 』咎m（）?！ ?. 指名背第一段?！ 。?）讀后交流?！ 。?）觀察圖一?！ 。?）指導讀第一句?！ 。?）指導讀第二句?！ ?．背誦第一、二、三段?！ ∪?、識記字形，指導書寫 脫穿將勇 四、抄寫生字篇二 教學目標： 學習本課的生字，正確認讀，理解字義，工整書寫?！ 〗虒W難點：初步感知，揣摩、滲透作者語言表達的妙處?！ 《?、檢查預習 自由讀課文。首先讓學生在預習的基礎(chǔ)上，給學生一段時間進行自我檢查，檢查預習的完成情況；然后在此基礎(chǔ)上，由教師進行相應的預習情況檢查，落實教學基礎(chǔ)目標的達成，避免了一些重復、形式的環(huán)節(jié)。進而，理解木蘭對家人的擔憂，對國家人民的憐憫，更好地體會英雄的偉大人格——愛國愛家?！薄 罢鞅钡暮x。教學中，應該緊扣學生的感性體驗，來促進理解、體會，所以從《木蘭從軍》連環(huán)畫中截取的一系列的彩圖，以圖助學，解決學生在時空上難以逾越的障礙，讓學生透過圖畫走進那個戰(zhàn)火紛飛的年代，讓學生通過圖和教師的介紹來清晰地了解當時的社會背景，讓學生了解“征兵”、“文書”等詞語的含義?！ 。耗咎m是如何說服
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