【正文】 課.　　　　學生實驗：向?qū)W生指明這節(jié)課要研究物體位于2倍焦距以外(畫出板圖)凸透鏡的成像情況(包括像的位置，像的性質(zhì)(指像與物比是放大還是縮小、像是倒立還是正立、是虛像還是實像)).用u來表示物體到透鏡的距離，用v表示像到透鏡的距離、f表示焦距.　　物距(u)像距(v)像的性質(zhì)應(yīng)用(板書)　　教師介紹儀器、演示一下使用方法，并重點強調(diào)以下幾個問題　　(1)告訴學生凸透鏡的焦距　　(2)把透鏡放在標尺中央，從透鏡的位置開始在左右兩邊的標尺上用粉筆標出等于焦距和2倍焦距的位置.　　(3)，看像發(fā)生什么變化　　(4)利用凸透鏡的特殊光線(兩條就可以)，用作圖法研究凸透鏡在同一位置的成像情況.　　教師講完后，問同學們有無問題，然后宣布開始第一個實驗，將物體(蠟燭)放在2倍焦距以外.　　學生開始實驗，教師組織提問、進行總結(jié).　　當把蠟燭放在2倍焦距以外的位置時，在透鏡另一側(cè)，一倍焦距與2倍焦距之間，在屏幕上出現(xiàn)一個倒立、縮小的像，由于像可以用屏接收，所以是實像.　　如果略改變一下物距，物體向透鏡方向移動，像變大.　　利用凸透鏡的特殊光線，運用光路圖研究凸透鏡成像情況：將下圖用投影儀打在幕布上，教師邊指示圖形邊講解.　　平行于主軸的光線被凸透鏡折射后經(jīng)過焦點，通過焦點的光線被凸透鏡折射以后平行于主軸射出，兩條折射光線在透鏡另一側(cè)1倍焦距與2倍焦距之間的位置相交于一點，AB發(fā)出的無數(shù)條光線經(jīng)透鏡折射后組成了AB的像，由于是由實際光線會聚形成，所以是實像.　　教師簡單介紹照相機工作原理，用投影打出相應(yīng)的光路圖，分析物體從2倍焦距以外向1倍焦距移近的過程中，凸透鏡成像的變化情況(有條件可用計算機模擬).說明照相機的鏡頭相當于一個凸透鏡，膠卷相當于光屏，被拍攝景物到鏡頭的距離大于二倍焦距，所以在膠卷上成倒立、選擇光圈等知識和照相機上的這些重要組成部分，增加學生的實際知識.　　　　分析照相機的工作原理，研究凸透鏡成像問題?！　。骸　　　×私庹障鄼C的構(gòu)造，知道它的成像原理　　了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的。實物投影儀，小氣球，眼球模型?！　∥?、學具：　　度數(shù)不同的近視眼、遠視眼鏡(可用焦距不同的凸透鏡、凹透鏡代替)?；鸩?四人/組)　　　　(一)引入：　　同學們都有一雙眼睛，你們能否想象出，人是如何通過眼睛去觀察周圍豐富多彩的世界?我們很多同學都喜歡照相，那么照相機(出示)是怎樣給你留下成長的足跡、精彩的瞬間的呢?為了解決你的問題，我們一起來學習和研究與照相機、眼睛、眼鏡相關(guān)的知識。(板書)　　我們一起來觀察我們眼睛的結(jié)構(gòu)，來解決眼睛為什么能看見物體這個問題。而用眼睛看清遠近不同的物體時，在視網(wǎng)膜上都成清晰的像，而眼球大小沒有變化，即像與凸透鏡之間的距離不變，這不是與凸透鏡的成像規(guī)律有矛盾嗎?　　(學生看書：)眼睛的調(diào)節(jié)()　　(學生討論：)是晶狀體在改變形狀和焦距。近觀時：睫狀體收縮，晶狀體較厚，焦距較短，近處物體射來的光又會聚在視網(wǎng)膜上，人便能看清楚近處的物體。)。再用多媒體動畫播放近視眼和遠視眼的形成及其矯正，統(tǒng)一學生的認識：近視眼鏡是凹透鏡，它的作用是將光發(fā)散，使像相對于晶狀體向后移，從而將清晰的像落在視網(wǎng)膜上。請同學算一算200度的眼鏡的焦距：f=?(生齊答：)　　(師：)這節(jié)課我們結(jié)合實驗，研究了眼睛和眼鏡的問題，大家學得很投入。(附后)　　師生一起作課堂小結(jié)　　學生活動5：放眼保健操樂曲，請同學邊做操邊回顧和思考本節(jié)知識?！　∪祟愑性S多東西是仿照動植物的一些特性而制造出來的(即仿生學)。知道當物體靠近凸透鏡時，像距變大，像也變大?！　〗處熡茫赫障鄼C。在直線中間某一位置標出凸透鏡的位置o。點燃蠟燭，調(diào)整它們的高度使燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度。實像能用光屏接收到。讓學生閱讀課本方框中“凸透鏡成縮小實像的條件”的一段話。用刻度尺量一量像到凸透鏡的距離有什么變化？觀察像是否仍然是倒立的？與上一次實驗得到的像比較大小有什么變化？　　移動蠟燭，縮小與凸透鏡的距離再做一次。當燭焰離凸透鏡的距離等于二倍焦距時，得到的是倒立、等大的實像。拍攝景物時，使景物到鏡頭的距離遠大于二倍焦距。用底片再洗印出照片。　?、诳諜C進行操作示范。　　完成本節(jié)課文后的練習2。　　實驗時，燭焰、凸透鏡、光屏的中心要大致在同一高度?！　∮袟l件的，可用光具座在遮光條件下做學生實驗?！　⌒〗Y(jié)成像條件與變化時，要向?qū)W生強調(diào)指出：①所謂放大、縮小是像的大小與物體大小比較?！　W完本節(jié)后，有些同學會對使用照相機感興趣。教師給予必要的指導。照相機的學習既是為指導學生了解光學知識的應(yīng)用和研究作準備，也是為學生在日常生活中大膽地正確使用照相機作準備，是研究生活中的科學的好題材?！　W生準備：每組可能帶來照相機或照相機說明書；一組為單位到照相館了解照相機工作原理。相信大家都拍過照，有沒有誰自己使用過照相機呢？　　：關(guān)于照相機你已經(jīng)知道了什么？　　：關(guān)于照相機你們還想研究什么？　?。航處煶鍪緝蓮堈掌耐队?，一張清晰，一張模糊。而教師的兩張照[內(nèi)容來于淘教_案網(wǎng)()]片，引發(fā)了本課探討的主要內(nèi)容，照片的清晰與否首先引發(fā)對相機工作原理的好奇，使學生認識照相的基本工作原理及基本操作認識，其次，也為眼睛的工作原理及眼病特別是近視眼的防止打下了知識與思維方法的鋪墊?！　。?）小結(jié)相機的工作原理：相機將恰當量的光線透過凸透鏡聚焦在膠片上形成圖像，調(diào)整光圈（光線通過的小孔）和曝光的時間，就能控制透過光線的量。誰來說一說，為什么眼睛是精密的“照相機”？（　　（2）提問：同桌之間相互觀察眼睛，你有什么發(fā)現(xiàn)？（稍侯提示，對照照相機工作原理，說一說猜一猜眼睛是怎樣工作的？）　?。?）小組討論，并全班交流。你有什么發(fā)現(xiàn)？　?。?）學生同桌之間觀察2分鐘，集體交流。師：不知同學們有沒有注意到，貓的眼睛的特別之處？學生回答。　　八、板書設(shè)計：　　6．照相機和眼睛　　鏡頭（凸透鏡、速度、光圈、調(diào)焦）　　照相機：機身（暗箱、快門、扳手）　　照相機教案7活動目的：　　培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力?！　』顒訙蕚洌骸　∫魳贰洞蠹乙黄饋怼贰ⅰ墩障唷?、《小星星》，玩具照相機?！　》乓魳贰墩障唷?，教師先做示范，然后老師手拿玩具照相機給幼兒照相，幼兒一個一個的走，并作出造型?！　』顒臃此迹骸　『⒆觽冊谝魳仿曋斜M情的表現(xiàn)自己，做出了自認為最酷的造型，在歡樂中培養(yǎng)了合作能力、肌肉控制能力和快速反應(yīng)能力?！　蕚洌骸　∠鄳?yīng)的大、小字卡（小字卡每人一套）。游戲反復進行。當念到”咔嚓一聲”時，扮演”老鼠籠”的幼兒立即放下手，同時蹲下。也可以放置沙包當”糧食”，規(guī)定”老鼠”一次只能拿一個沙包當”糧食”，并把取出后的”糧食”放在旁邊的”糧食”筐里?！　≌障鄼C教案9設(shè)計意圖：為了培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力，肌肉控制能力和合作能力，我設(shè)計了本課?！　』顒又笇В骸　∫?、準備部分：放音樂《大家一起來》，教師和幼兒一塊做動作?！　擅變汉献髯?，做造型。　　照相機教案10一、教學目標　?。和ㄟ^學習活動，使學生了解眼球的基本構(gòu)造，認識了解照相機和眼球得成像原理；　?。涸趯W習活動中，使學生知道保護眼睛的意義以及怎樣保護眼睛的方法，培養(yǎng)科學衛(wèi)生的用眼習慣；　?。和ㄟ^學生制作簡易照相