【正文】 疑：)用凸透鏡使距離不同的物體成像，像(光屏)與透鏡之間的距離會(huì)不同。凸透鏡。視力表?！　。骸　　　×私庹障鄼C(jī)的構(gòu)造，知道它的成像原理　　了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的?！　∥濉W(xué)具：　　度數(shù)不同的近視眼、遠(yuǎn)視眼鏡(可用焦距不同的凸透鏡、凹透鏡代替)。(板書)　　我們一起來觀察我們眼睛的結(jié)構(gòu)，來解決眼睛為什么能看見物體這個(gè)問題。近觀時(shí)：睫狀體收縮，晶狀體較厚，焦距較短，近處物體射來的光又會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，人便能看清楚近處的物體。再用多媒體動(dòng)畫播放近視眼和遠(yuǎn)視眼的形成及其矯正，統(tǒng)一學(xué)生的認(rèn)識(shí)：近視眼鏡是凹透鏡，它的作用是將光發(fā)散，使像相對(duì)于晶狀體向后移，從而將清晰的像落在視網(wǎng)膜上。(附后)　　師生一起作課堂小結(jié)　　學(xué)生活動(dòng)5：放眼保健操樂曲，請(qǐng)同學(xué)邊做操邊回顧和思考本節(jié)知識(shí)。知道當(dāng)物體靠近凸透鏡時(shí)，像距變大，像也變大。在直線中間某一位置標(biāo)出凸透鏡的位置o。實(shí)像能用光屏接收到。用刻度尺量一量像到凸透鏡的距離有什么變化？觀察像是否仍然是倒立的？與上一次實(shí)驗(yàn)得到的像比較大小有什么變化？　　移動(dòng)蠟燭，縮小與凸透鏡的距離再做一次。拍攝景物時(shí)，使景物到鏡頭的距離遠(yuǎn)大于二倍焦距。　?、诳諜C(jī)進(jìn)行操作示范。　　實(shí)驗(yàn)時(shí)，燭焰、凸透鏡、光屏的中心要大致在同一高度?！　⌒〗Y(jié)成像條件與變化時(shí)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)指出：①所謂放大、縮小是像的大小與物體大小比較。教師給予必要的指導(dǎo)?！　W(xué)生準(zhǔn)備：每組可能帶來照相機(jī)或照相機(jī)說明書；一組為單位到照相館了解照相機(jī)工作原理。而教師的兩張照[內(nèi)容來于淘教_案網(wǎng)()]片，引發(fā)了本課探討的主要內(nèi)容，照片的清晰與否首先引發(fā)對(duì)相機(jī)工作原理的好奇，使學(xué)生認(rèn)識(shí)照相的基本工作原理及基本操作認(rèn)識(shí)，其次，也為眼睛的工作原理及眼病特別是近視眼的防止打下了知識(shí)與思維方法的鋪墊。誰來說一說，為什么眼睛是精密的“照相機(jī)”？（　　（2）提問：同桌之間相互觀察眼睛，你有什么發(fā)現(xiàn)？（稍侯提示，對(duì)照照相機(jī)工作原理，說一說猜一猜眼睛是怎樣工作的？）　?。?）小組討論，并全班交流。師：不知同學(xué)們有沒有注意到，貓的眼睛的特別之處？學(xué)生回答?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　音樂《大家一起來》、《照相》、《小星星》，玩具照相機(jī)?！　』顒?dòng)反思：　　孩子們?cè)谝魳仿曋斜M情的表現(xiàn)自己，做出了自認(rèn)為最酷的造型，在歡樂中培養(yǎng)了合作能力、肌肉控制能力和快速反應(yīng)能力。游戲反復(fù)進(jìn)行。也可以放置沙包當(dāng)”糧食”，規(guī)定”老鼠”一次只能拿一個(gè)沙包當(dāng)”糧食”，并把取出后的”糧食”放在旁邊的”糧食”筐里。　　活動(dòng)指導(dǎo)：　　一、準(zhǔn)備部分：放音樂《大家一起來》，教師和幼兒一塊做動(dòng)作?！　≌障鄼C(jī)教案10一、教學(xué)目標(biāo)　　：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解眼球的基本構(gòu)造，認(rèn)識(shí)了解照相機(jī)和眼球得成像原理；　?。涸趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中，使學(xué)生知道保護(hù)眼睛的意義以及怎樣保護(hù)眼睛的方法，培養(yǎng)科學(xué)衛(wèi)生的用眼習(xí)慣；　?。和ㄟ^學(xué)生制作簡(jiǎn)易照相機(jī)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，在了解動(dòng)物眼睛的構(gòu)造學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理分析信息的能力。（可以，圖片）　　：我們一起玩一玩做好的簡(jiǎn)易照相機(jī)，看看我們有什么發(fā)現(xiàn)。然后用解釋一下?！　×┩卣梗骸　。俊　∑撸┌鍟　≌障鄼C(jī)和眼睛　　照相機(jī)：物象鏡頭底片　　眼睛：物象晶狀體視網(wǎng)膜　　 。學(xué)生可以利用，圖片進(jìn)行講解。（在小組內(nèi)，試著進(jìn)行解釋照相機(jī)的原理）　　三）（一個(gè)組一名發(fā)言人進(jìn)行展示，同伴進(jìn)行補(bǔ)充?！　∪?、教學(xué)難點(diǎn)　　通過學(xué)習(xí)使學(xué)生意識(shí)到眼睛是大自然賦予我們的最珍貴的、最神奇的“照相機(jī)”，從而更加珍愛和保護(hù)眼睛。等一下老師就和小朋友們一塊玩照相的游戲。我們搭個(gè)老鼠籠，咔嚓一聲捉住你?！　《鹘y(tǒng)玩法教師和幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈做”老鼠籠”，3——5名幼兒站在大圓圈里扮演”老鼠”。在現(xiàn)代社會(huì)生活中有很多可以記錄影像的設(shè)備，它們都具備照相機(jī)的特征，比如醫(yī)學(xué)成像設(shè)備、天文觀測(cè)設(shè)備等。　　二、活動(dòng)指導(dǎo)　　小朋友們，你們都照過相吧，喜歡照相嗎？那我們一塊來照相好嗎？在照相的時(shí)候要怎樣呢？（盡量保持最好的造型，站在原地不動(dòng)）?！　。?）學(xué)生分組制作，教師巡視指導(dǎo)。（突出教材27頁的基本內(nèi)容。）　　（二）新授：　　　?。?）提問：有誰已經(jīng)知道照相機(jī)是怎樣拍出照來的？　?。?）談話：請(qǐng)你們介紹課前搜集的一些關(guān)于照相機(jī)的資料?！　‰y點(diǎn)：能夠解釋照相機(jī)和眼睛得成像原理。本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了光的直線傳播，光的反射、光的組成等有關(guān)光的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了幾種常見的光學(xué)器材：平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、放大鏡，也知道了凸透鏡的多種光學(xué)用途：放大鏡、照相機(jī)、老花鏡、顯微鏡、天文望遠(yuǎn)鏡等；還進(jìn)行了許多的光學(xué)制作：小孔成像儀、萬花筒、潛望鏡。③像的正立、倒立是指像的上下位置與物體的上下位置比較是否顛倒，并不是生活中的“倒立”、“正立”。它們的中心高度相近。　　三、小結(jié)本課內(nèi)容　　本課重點(diǎn)內(nèi)容是凸透鏡成倒立、縮小的實(shí)像的條件。膠片上的感光物質(zhì)被感光。用刻度尺量出像到凸透鏡的距離，觀察像是否倒立，和物體比較像的大小怎樣？　　實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)束，先讓學(xué)生回答觀察結(jié)果。平面鏡成的是虛像，不能用光屏接收到，要往鏡子里看才能看到。如課本圖6一16。知道照相機(jī)上調(diào)焦裝置、光圈、快門的作用?！　≌l不希望自己擁有一雙明澈的眼睛?愛護(hù)眼睛，遠(yuǎn)離近視，是我們健康用眼　　主題。(板書)　　(師：)通過實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)當(dāng)給凸透鏡(眼睛)戴上和拿下度數(shù)大小不同的鏡片時(shí)，兩次成清晰像時(shí)光屏移過的距離是一樣的嗎?　　(生：)不同，鏡片度數(shù)越大，兩次成清晰像時(shí)光屏移過的距離越大，說明光線折射時(shí)偏折越多，也說明晶狀體自身的調(diào)節(jié)功能越差，視力越差。)　　學(xué)生活動(dòng)2：請(qǐng)班里所有視力不好的同學(xué)分兩次看視力表中較小的E字(一次摘掉眼鏡，一次戴上眼鏡)談?wù)動(dòng)惺裁锤杏X(生：一次模糊，一次清晰)　　(師：)那么常見的視力缺陷有近視(中學(xué)生)和遠(yuǎn)視(老年人)，是怎樣形成的呢?(生討論出：)主要是由于晶狀體的調(diào)節(jié)功能不好引起的。(放映物理教學(xué)參考資料光盤中眼睛成像動(dòng)畫)　　閱讀：電影與視覺暫留(課后請(qǐng)同學(xué)做一做)　　活動(dòng)1：在黑板上出示視力表，請(qǐng)一位視力好的同學(xué)分別站在第一排、第三排、最后一排都能看清同一個(gè)E字。光具座。　　　　通過探究分析怎樣矯正近視眼與遠(yuǎn)視眼　　嘗試應(yīng)用已知的透鏡對(duì)光線的作用和凸透鏡成像規(guī)律等科學(xué)知識(shí)來解決相關(guān)問題、解釋有關(guān)現(xiàn)象，獲得初步的分析能力　　、態(tài)度、價(jià)值觀　　通過課堂教學(xué)和課外主題活動(dòng)，使學(xué)生具有眼保健意識(shí)　　有將科學(xué)規(guī)律、科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)　　二、教學(xué)要點(diǎn)　?。貉劬Τ上裨砗驼{(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正　?。貉劬Φ恼{(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正　　三、教學(xué)方法：　　探究性學(xué)習(xí)(以啟發(fā)式為主，在教師引導(dǎo)下學(xué)生自主探索知識(shí))　　四、教具：　　普通照相機(jī)。　　了解眼鏡是怎樣矯正視力的。蠟燭。　　投影片顯示眼睛結(jié)構(gòu)圖，并結(jié)合生物掛圖眼睛成像原理圖，與同學(xué)們一起探討、分析，再與照相機(jī)比較，最后得出眼球的成像原理：晶狀體、角膜等組織共同作用相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，從物體發(fā)出的光線經(jīng)過它會(huì)聚成像在視網(wǎng)膜上(相當(dāng)于智能的光屏)，再通過視覺神經(jīng)把信息傳到大腦，從而產(chǎn)生視覺。(動(dòng)畫模擬眼睛在看遠(yuǎn)近不同的物體，在視網(wǎng)膜上都成清晰的像。遠(yuǎn)視眼鏡是凸透鏡，它的作用是將光會(huì)聚，使像相對(duì)于晶狀體向前移，從而將清晰的