【正文】 像落在視網(wǎng)膜上。　　課后作業(yè)：　　做書上的視覺暫留小制作：籠中鳥，比比誰做得好?！　≈勒障鄼C的原理。根據(jù)已知的凸透鏡焦距，用刻度尺在直線上標出凸透鏡兩側(cè)的焦點f及二倍焦距處P。這個像與平面鏡成的像是不同的。觀察像的情況是怎樣變化？　　再將蠟燭移到離凸透鏡的距離等于二倍焦距的地方，移動光屏使光屏上得到清晰的像。調(diào)節(jié)鏡頭與膠片的距離，使倒立、縮小的實像剛好成在膠片上。講解照相的全過程。凸透鏡和光屏一般是裝在金屬桿上的不好調(diào)節(jié)。②變大、變小是物距不同時，像與像的大小比較?！　≌障鄼C教案5（一）教材　　人教社九年義務教育初中物理第一冊　?。ǘ┙虒W目的　　1．理解什么是實像．通過實驗、觀察，理解物體在凸透鏡二倍焦距之外能成倒立、縮小的實像．知道當物體靠近凸透鏡時，像距變大，像也變大．　　2．知道照相機的原理．知道照相機上調(diào)焦裝置、光圈、快門的作用．　?。ㄈ┙叹摺　W生實驗器材；凸透鏡（焦距已知）、光屏、蠟燭、米尺、火柴、粉筆．　　教師用：照相機．　　（四）教學過程　　一、提出問題，引出課題　　同學們外出秋游，總想照張相留個影，你想知道照相機是怎樣給你留影的嗎？　　今天我們就來學習有關(guān)這方面的知識．（板書課題）　　二、講授新課　　1．學生分組實驗；研究凸透鏡成倒立、縮小實像的條件．　　按下列步驟進行：　?、儆梅酃P在桌面上畫約1米長的直線．在直線中間某一位置標出凸透鏡的位置O．根據(jù)已知的凸透鏡焦距，用刻度尺在直線上標出凸透鏡兩側(cè)的焦點F及二倍焦距處P．如課本圖6一16．　　按課本圖6—16，把凸透鏡、蠟燭、光屏放在畫好的直線上．點燃蠟燭，調(diào)整它們的高度使燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度．　　沿直線移動蠟燭，使蠟燭到凸透鏡的距離遠大于二倍焦距．沿直線移動光屏，直到光屏上出現(xiàn)明亮、清晰的燭焰的像．　　請同學們觀察，光屏上的像與物體比較是倒立還是正立？像與物體比較是放大了還是縮?。肯裨谕雇哥R的哪一側(cè)？用刻度尺量出像成在什么位置？　　觀察完以后，教師講解：光屏上的像是怎么形成的呢？照課本國6—17說明像是燭焰發(fā)出的光經(jīng)過凸透鏡折射后折射光會聚成的，是實際光線會聚成的，所以叫實像．實像能用光屏接收到．這個像與平面鏡成的像是不同的．平面鏡成的是虛像，不能用光屏接收到，要往鏡子里看才能看到．　　接著引導學生小結(jié)實驗結(jié)果：物體到凸透鏡的距離大于二倍焦距時，在凸透鏡另一側(cè)得到一個倒立、縮小的實像．讓學生閱讀課本方框中“凸透鏡成縮小實像的條件”的一段話．教師在黑板上板書．　?、谠僮寣W生做一次實驗：把蠟燭移向凸透鏡，仍保持距離大于二倍焦距．移動光屏，找到像的位置．用刻度尺量一量像到凸透鏡的距離有什么變化？觀察像是否仍然是倒立的？與上一次實驗得到的像比較大小有什么變化？　　移動蠟燭，縮小與凸透鏡的距離再做一次．觀察像的情況是怎樣變化？　　再將蠟燭移到離凸透鏡的距離等于二倍焦距的地方，移動光屏使光屏上得到清晰的像．用刻度尺量出像到凸透鏡的距離，觀察像是否倒立，和物體比較像的大小怎樣？　　實驗觀察結(jié)束，先讓學生回答觀察結(jié)果．教師再進行小結(jié)；當物體（燭焰）逐漸靠近（或遠離）凸透鏡時，像逐漸變大（或變?。?，像離凸透鏡的距離也變大（或變小）．當燭焰離凸透鏡的距離等于二倍焦距時，得到的是倒立、等大的實像．（黑板板書）　　2．講解照相機的原理　　教師：我們做完實驗得出結(jié)論了．現(xiàn)在就可以回答本課開始時提出的問題了．　　出示照相機，教師講解：照相機的鏡頭相當于一個凸透鏡，膠片相當于光屏．拍攝景物時，使景物到鏡頭的距離遠大于二倍焦距．調(diào)節(jié)鏡頭與膠片的距離，使倒立、縮小的實像剛好成在膠片上．膠片上的感光物質(zhì)被感光．感光后的膠片用化學藥水沖洗成底片．用底片再洗印出照片．教師在黑板上畫出課本上圖6—18的成像光路圖．　　3．簡單介紹照相機的主要構(gòu)造及使用　?、賹φ障鄼C實物逐一介紹調(diào)焦裝置、光圈、快門及它們的作用．講解如何根據(jù)景物離照相機的遠近正確調(diào)節(jié)焦距，根據(jù)景物的明暗程度選擇適當?shù)墓馊Υ笮〖捌毓鈺r間長短．　?、诳諜C進行操作示范．講解照相的全過程．　　三、小結(jié)本課內(nèi)容　　本課重點內(nèi)容是凸透鏡成倒立、縮小的實像的條件．同時強調(diào)什么是“放大”、“縮小”、“變大”、“變小”，什么是“正立”、“倒立”．　　完成本節(jié)課文后的練習2．　　討論：給某同學照相時，要得到較大的像，該同學離鏡頭是遠些還是近些？　　四、作業(yè)　　1．復習本節(jié)課文．　　2．課本章后習題第8題前半題，第10題第1橫行．　?。ㄋ模┱f明　　1．本節(jié)課學生要進行分組實驗，應在實驗室遮光條件下進行．　　實驗時，燭焰、凸透鏡、光屏的中心要大致在同一高度．凸透鏡和光屏一般是裝在金屬桿上的不好調(diào)節(jié)．它們的中心高度相近．主要是調(diào)整燭焰的高度．　　2．有條件的，可用光具座在遮光條件下做學生實驗．用光具座學生操作方便．需指出的是用光具座改變物距時是移動凸透鏡，不是移動蠟燭．不論是移動凸透鏡還是蠟燭，目的是相同的，都是改變燭焰到凸透鏡的距離．　　3．小結(jié)成像條件與變化時，要向?qū)W生強調(diào)指出：　?、偎^放大、縮小是像的大小與物體大小比較．　?、谧兇?、變小是物距不同時，像與像的大小比較．　　③像的正立、倒立是指像的上下位置與物體的上下位置比較是否顛倒，并不是生活中的“倒立”、“正立”．上述概念學生經(jīng)常搞錯．　　4．學完本節(jié)后，有些同學會對使用照相機感興趣．可以在課外活動中開設專題講座或在物理興趣小組里安排專題內(nèi)容．介紹如何根據(jù)拍攝時的具體景況和要求調(diào)節(jié)焦距、對光圈、定快門．有條件，可讓學生自帶照相機進行實地拍攝練習．教師給予必要的指導．這樣做既可以鞏固課堂所學知識，又能提高學生學習物理的興趣　　照相機教案6一、教材分析：　　本課是《光與色彩》單元的第五課?！　∷?、教學重點、難點：　　重點：了解眼球的基本構(gòu)造。這是教師主導地位，實現(xiàn)有效幫助的重要環(huán)節(jié)。（教師引導學生利用黑板之板書，將相機之凸透鏡、暗箱、底片，與眼睛的晶狀體、眼球內(nèi)、視網(wǎng)膜兩兩對應地分析）　?。?）教師利用多媒體課件總結(jié)講解“眼睛的工作原理”?！　。?）比較：對照相機，說一說，相機的什么部件與眼睛的瞳孔相似？　　　?。?）提問：你們能用桌上的材料作一個眼睛模型嗎？　?。?）師生討論，得出基本方法?！　』顒又笇В骸　∫弧蕚洳糠帧　》乓魳贰洞蠹乙黄饋怼?，教師和幼兒一塊做動作。　　小百科：照相機是一種利用光學成像原理形成影像并使用底片記錄影像的設備，是用于攝影的光學器械。幼兒園小班游戲：捉老鼠　　一、教育價值捉老鼠游戲在輕松愉悅的氣氛中，既能提高幼兒鉆、跑及躲閃的技能，發(fā)展幼兒的大肌肉群，又能鍛煉幼兒身體的靈活性、敏捷性和快速反應能力，并培養(yǎng)幼兒互助合作的意識。附兒歌：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米?！　《?、活動指導：　　小朋友們，你們都照過相吧，喜歡照相嗎?那我們一塊來照相好嗎?在照相的時候要怎樣呢?(盡量保持最好的造型，站在原地不動)?！　《?、教學重點　　認識照相機和眼睛都是利用凸透鏡的科學原理學習活動?！　。ǜ魑煌瑢W，玩的時候注意觀察半透明紙，將觀察到的現(xiàn)象寫在下面）　　?！　課題6：照相機和眼鏡　??？哪一部分相當于底片？　?。浚ń涣飨嚓P(guān)資料并且總結(jié)記錄）　　五）　　學生講解自主學