小學(xué)三年級語文大禹治水教案(已修改)
2024-12-06 23:24 本頁面
【正文】 小學(xué)三年級語文《大禹治水》教案 《大禹治水》教案 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ±斫庹n文內(nèi)容，知道大禹是我國古代傳說中一位為民造福的英雄，學(xué)習(xí)大禹制 服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神?！ 〗虒W(xué)重點：學(xué)習(xí)大禹制 服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神，理解偉大英雄的由來?！ 〗叹邷?zhǔn)備：課件?！ 〗虒W(xué)過程： 一、習(xí)舊引新，明確目標(biāo)。 小朋友們，這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《大禹治水》，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 大禹治水的結(jié)果怎樣？讀讀課文第4自然段。（交流） 引讀：結(jié)果——（出示句子） 洪水被制 服了，老百姓過上了安定的日子，大家非常感激這位治水的偉大英雄。 過渡：這洪水究竟有多大？大禹是怎樣制 服大水的呢？為什么稱大禹是治水的偉大英雄？這節(jié)課我們一起來研讀這些問題。（板書：偉大） ?。圻^渡的這三個問題，提示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，］ 二、創(chuàng)設(shè)情境，讀書入境?！ 。ㄒ唬W(xué)習(xí)課文第一自然段?！ ∵^渡：是啊，那洪水究竟有多大？老百姓到底有多苦呢？ 讓我們來看看當(dāng)時洪水泛濫的情景吧?。ǚ配浵瘢 ≡趧赢嬊榫车匿秩鞠绿釂枺簞偛牛蠹覐漠嬅嫔峡吹降暮樗趺礃?？洪水來勢是多么兇猛，你仿佛看到了什么？聽到了什么？ ?。垡魳肥庆`空的，它可以不經(jīng)過任何中介，直接作用于人的心靈世界。將畫面與音樂兩種刺激融為一體，創(chuàng)設(shè)情境，能更好地激發(fā)了學(xué)生對語言的多角度思考、多方位想象。］ 課文中是怎么寫的呢？自己讀讀第一自然段?！ 。ń涣鳎┏鍪揪渥樱汉芫煤芫靡郧?，滔滔的洪水淹沒了農(nóng)田，沖倒了房屋，害得老百姓無家可歸?！ 】吹竭@滔滔的洪水沖跨了房屋，淹沒了莊稼，老百姓無家可歸，你的心情怎樣？你能通過你的朗讀表現(xiàn)出洪水的兇猛以及老百姓生活的不幸嗎？ （1）指名讀。加之生生、師生間的互評：有感情！能把洪水讀得再兇猛些嗎？通過你的朗讀，我仿佛看到了波濤滾滾的洪水正向我們沖來，太可怕了！又仿佛看到了老百姓正在四處逃難，真是太可憐了！ ?。?）好大的洪水，好不幸的人們！來，我們一起滿懷同情，讀讀這一段?！ 。蹘熒幕ピu，充滿激勵，激發(fā)學(xué)生的情感，學(xué)生能入境讀書，體會老百姓的不幸生活。］ ?。ǘW(xué)習(xí)課文第二自然段?！ ∵^渡：老百姓就這樣日復(fù)一日年，年復(fù)一年的過著家破人亡，無家可歸的日子，能讓老百姓這種苦難的日子繼續(xù)下去嗎？ 不行！這洪水給老百姓帶來的災(zāi)害真是太大了，該不該治？這時誰挺身而出？大禹也像你們一樣，下決心治理洪水，他會怎么想呢？這個決心下得好！一起來讀好這句話。出示句子：禹下決心要治理洪水?！ ≈卫砗樗刹皇羌p松的事情，大禹是怎樣治理洪水的呢？自由讀課文第二自然段?！ 〕鍪緢D1：禹先做了什么？（察看水流和地形）他是怎樣察看的？指名讀文?！ 〕鍪揪渥樱核员M千辛萬苦，走遍了千山萬水，仔細(xì)地察看水流和地形?！ ≈该x。水流我們都知道，地形是怎么回事？如果我們要察看一個地方的水流和地形那就爬山，還得過河，辛苦吧？
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