我愛(ài)大海教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2024-12-06 23:15 本頁(yè)面
【正文】 我愛(ài)大海教學(xué)設(shè)計(jì) 我愛(ài)大海教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情的朗讀課文?！ ∽x懂課文內(nèi)容，從課文中感受大海的浩瀚無(wú)際和變幻無(wú)窮，體會(huì)作者對(duì)海的深厚情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的感受能力。 在閱讀中揣摩課文的順序，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。 教學(xué)重難點(diǎn)： 朗讀課文，感受大海的浩瀚無(wú)際和變幻無(wú)窮，體會(huì)作者對(duì)海的深厚感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的感受能力。 整體把握課文內(nèi)容，弄清敘述順序，學(xué)習(xí)表達(dá)方法?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 請(qǐng)學(xué)生課前搜集、交流描寫(xiě)大海的成語(yǔ)、詩(shī)詞、圖片等?！ 〗虒W(xué)流程： 一、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們剛才朗誦了不少描寫(xiě)大海的詩(shī)詞，老師也準(zhǔn)備了一首，想聽(tīng)么？ 生：想。（興奮地） 師：（朗誦）圓天蓋著大?！ 『谒兄轮邸 ∵h(yuǎn)看不見(jiàn)山 那天邊只有云頭 也看不見(jiàn)樹(shù) 那水上只有海鷗 師：是的，大海以它博大的胸懷感染著我們每一個(gè)人，遺憾的是老師沒(méi)有親眼目睹過(guò)大海的壯麗。咱們同學(xué)有見(jiàn)過(guò)大海的么？ 生：有。（個(gè)別學(xué)生舉手） 師：你們可比老師幸運(yùn)多了！今天我們就隨作者再次走近大海，感受它的魅力。繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課我愛(ài)大海。（板書(shū)：我愛(ài)大海） 二、找中心句： 師：老師搜集了一段大海的畫(huà)面，請(qǐng)大家欣賞一下。（出示大海的視頻） 生：（傾聽(tīng)著大海的聲音，欣賞著大海的畫(huà)面） 師：大海給了你什么感受？ 生：我看見(jiàn)了波瀾壯闊的大海，聽(tīng)到了它的海浪聲?！ ∩何艺嫦腭R上到海邊去玩一玩！ 師：這是你們心目中的大海，與大海朝夕相處的作者，他心目中的大海有是怎樣的呢？請(qǐng)大家快速瀏覽課文，找到作者直接贊美大海的段落。 生：（快速瀏覽） 師:請(qǐng)找到的同學(xué)讀一讀?！ ∩何覑?ài)海，愛(ài)海的浩瀚無(wú)際，也愛(ài)海的變幻無(wú)窮?！ 煟糊R讀這段。（板書(shū)：浩瀚無(wú)際變幻無(wú)窮） 三、整體感知： 師：作者是怎樣把大海的浩瀚無(wú)際、變幻無(wú)窮展現(xiàn)在我們面前的，讓我們有身臨其境的感覺(jué)的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊體會(huì)，并在文中做好批注，寫(xiě)出喜歡的原因。 生：邊讀邊畫(huà)。（師巡視） 師：咱們先從整體說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪個(gè)時(shí)段的大海？ 生：我喜歡清晨的大海，因?yàn)榇藭r(shí)風(fēng)平浪靜。（板書(shū)：清晨） 師：還有不同看
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