我愛大海教學(xué)設(shè)計(專業(yè)版)
【正文】 想象大海的景象。 在閱讀中揣摩課文的順序，領(lǐng)悟作者的表達方法?！ 〉谌剑赫b讀課文?！ ?，體會作者的感情。是比喻句，形象的再現(xiàn)了上午的海色彩豐富、變幻無窮的特點?！ ?學(xué)習(xí)要善于總結(jié)，本段作者是怎樣表達出身臨其境的效果的呢？ 生：作者用了比喻、擬人的修辭方法使描寫更生動、形象。 生：狂風(fēng)驟起這個詞用得好。 生：我真想馬上到海邊去玩一玩！ 師：這是你們心目中的大海，與大海朝夕相處的作者，他心目中的大海有是怎樣的呢？請大家快速瀏覽課文，找到作者直接贊美大海的段落?！ ≡陂喿x中揣摩課文的順序，領(lǐng)悟作者的表達方法。 生：邊讀邊畫。這是擬人句，把海浪咆哮后的樣子寫得很生動，形象。） 五、自學(xué)匯報 師：下面就讓我們用剛才的學(xué)習(xí)方法來自學(xué)4自然段。這時的海是凄涼的，所以有這種感覺。 初讀課文，初步認(rèn)識大海的容顏?！ 。骸 。?）把課后的感受寫下來。（板書課題） 二、新課 初讀課文，初識大海。 三、鞏固練習(xí) 學(xué)習(xí)生字，了解認(rèn)字的音、形意?！ 。?）默讀，感受海的形象。 板書設(shè)計我愛大?！ ◆札嬚謳Z墨 浩瀚無際變幻無窮 我愛大海教學(xué)設(shè)計3 本篇課文選自吳季松的《人類從這里走向海洋西歐》。 第一步：默讀課文，感受大海的形象?！ ∑?、全課總結(jié) 師：（結(jié)合板書）是呀！通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們在學(xué)習(xí)作者寫法的同時，也同作者一同感受著大海的浩瀚無際、變幻無窮。（指導(dǎo)學(xué)生讀中體會） 生：早晨的海是沉靜的海，顯示了海的博大胸懷。老師有個疑問：一葉孤舟之上的人是作者看到的么？如果用萬噸巨輪替代一葉孤舟可以么？為什么？ 生：這是作者想到的，此情此景，作者很自然地想到一葉孤舟之上的人，這種聯(lián)想很自然，合理，更有身臨其境之感。這一句寫出了大海的顏色。咱們同學(xué)有見過大海的么？ 生：有。（興奮地） 師：（朗誦）圓天蓋著大?！ 『谒兄轮邸 ∵h看不見山 那天邊只有云頭 也看不見樹 那水上只有海鷗 師：是的，大海以它博大的胸懷感染著我們每一個人，遺憾的是老師沒有親眼目睹過大海的壯麗?！ ∩鹤x第一句?！ 煟耗阏媪瞬黄穑∥覀兝^續(xù)體會。 師：你真富于想象。
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