如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力(已修改)
2024-12-06 22:46 本頁面
【正文】 如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力 教師在小學(xué)語文教學(xué)中，著力培養(yǎng)學(xué)的聽、說、讀、寫能力，其中培養(yǎng)學(xué)的閱讀能力是小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)之一。其最終目的開始即使學(xué)離開了教師和課堂，也能獲取新知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新問題，從而提高語言理解和運(yùn)用水平。但是，在小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)盡管花費(fèi)了教師的不少心血，學(xué)的閱讀能力還是得不到很好的提高。就如何培養(yǎng)小學(xué)的閱讀能力，與各教師之間的探討以及針對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)與文章報(bào)刊的經(jīng)驗(yàn)分享，我認(rèn)為可以從以下幾方面著手： 一、培養(yǎng)學(xué)的閱讀興趣 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢?，興趣是最好的老師。實(shí)踐證明，學(xué)在學(xué)習(xí)活中，興趣起著重要的作用。一個(gè)學(xué)的閱讀興趣的高低，決定了他注意力水平的高低，也決定了他思維能力發(fā)展的快慢。培養(yǎng)閱讀興趣，讓學(xué)自發(fā)地閱讀是培養(yǎng)學(xué)閱讀能力的有效途徑。 （一）由課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸。如三年級(jí)學(xué)習(xí)了《盤古開天地》之后，要求學(xué)課外閱讀相關(guān)的神話故事，像《后羿射日》、《精衛(wèi)填?！贰Ｋ哪昙?jí)學(xué)習(xí)了《蟋蟀的住宅》后，可以向?qū)W推薦法布爾的《蟬》和《螳螂》。這種延伸性的閱讀，不僅能鞏固課內(nèi)知識(shí)，而且擴(kuò)大了知識(shí)面，有利于學(xué)發(fā)散性思維能力的形成。 （二）激發(fā)學(xué)的好奇心。小學(xué)階段，一些風(fēng)景名勝、動(dòng)植物描寫、童話等文章，要達(dá)到培養(yǎng)學(xué)閱讀興趣的目的比較容易，只要能激發(fā)學(xué)的好奇心就行了。但是
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