【正文】 第一篇：在小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣摘要：在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師要調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性、主動(dòng)性，就要從學(xué)習(xí)興趣入手，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，可以通過建立良好的師生關(guān)系、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境、倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)方式、采取先進(jìn)的教學(xué)手段、開展多樣的語文活動(dòng)等方法進(jìn)行引導(dǎo)。關(guān)鍵詞：師生關(guān)系 教學(xué)情境 學(xué)習(xí)方式 教學(xué)手段 語文活動(dòng)小學(xué)語文在各門學(xué)科學(xué)習(xí)中有著至關(guān)重要的作用，數(shù)學(xué)家華羅庚都曾說過“要打好基礎(chǔ)，不管學(xué)文學(xué)理，都要學(xué)好語文。因?yàn)檎Z文天生重要。不會(huì)說話，不會(huì)寫文章，行之不遠(yuǎn)，存之不久”。但是，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些小學(xué)生，沒有學(xué)習(xí)語文的興趣，缺乏學(xué)習(xí)語文的熱情，導(dǎo)致語文成績不理想。想要學(xué)好語文，興趣是最好的老師，古代教育家孔子曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。因此，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣尤為重要。通過多年的教學(xué)研究，我是從以下幾個(gè)方面去做的。一、建立良好的師生關(guān)系。建立良好的師生關(guān)系，教師要從自身做起，樹立良好的形象。教師用高尚的道德影響學(xué)生；用淵博的知識(shí)教育學(xué)生；用無私的愛心感動(dòng)學(xué)生；用生動(dòng)的語言吸引學(xué)生。在平時(shí)的語文教學(xué)工作中，教師既要嚴(yán)格的要求學(xué)生，又要尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。小學(xué)語文教學(xué)的過程中師生之間不僅僅是知識(shí)的傳遞教授，更是師生之間情感的交流溝通。良好的師生關(guān)系能夠使學(xué)生內(nèi)心喜歡老師，才會(huì)對(duì)老師所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣；能夠營造融洽的課堂氣氛，才會(huì)積極地促進(jìn)師生之間的互動(dòng)；能夠使學(xué)生積極主動(dòng)的配合老師的教學(xué)，順利地完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。二、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。心理學(xué)家布魯納曾說過“學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)是知識(shí)獲取過程中的主動(dòng)參與者”。思維總是從提出問題開始的，首先，創(chuàng)設(shè)良好的提問情境，營造民主、平等、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的欲望。教師在小學(xué)語文教學(xué)中要轉(zhuǎn)變角色，不僅僅是知識(shí)的教授者，更要走進(jìn)學(xué)生，融入到學(xué)生中，參與語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種勇于思考、敢于發(fā)言的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中敢于質(zhì)疑，敢于探討，積極舉手，踴躍發(fā)言，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。其次，巧妙地設(shè)置問題情境，教師在語文教學(xué)中讓學(xué)生積極提問，并讓其主動(dòng)地思考自己提出的問題，讓思維處于最活躍地狀態(tài)，語文學(xué)起來就特別有興趣。在小學(xué)語文教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題。問題意識(shí)越強(qiáng)烈，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情越高漲，有利于學(xué)生思維的發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，為語文教學(xué)創(chuàng)造良好的氛圍，使學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。三、倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)方式。新課程倡導(dǎo)在語文教學(xué)過程中開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。在教師與學(xué)生的關(guān)系上，以往的語文教學(xué)過程中過分強(qiáng)調(diào)老師的教授而忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的自主性，因而強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)。在教師與學(xué)生、在學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系上，以往的應(yīng)試教育的競爭機(jī)制造成了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間矛盾，導(dǎo)致人際關(guān)系不和諧，嚴(yán)重妨礙了學(xué)生人格的健全發(fā)展，因而強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)。在接受與探究關(guān)系上，以往的語文教學(xué)過程中過分強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)，沒有顧及到學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和探究，限制了學(xué)生探究意識(shí)和創(chuàng)新能力，妨礙了學(xué)生的全面發(fā)展，因而強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，發(fā)展的主體，是教學(xué)之本，要保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)熱愛語文的感情，使學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣得以長久地保持，做到樂于學(xué)習(xí)語文，主動(dòng)地學(xué)習(xí)語文。四、采取先進(jìn)的教學(xué)手段。在傳統(tǒng)的口授模式下，教師通過單純的語言文字教學(xué)，難以將語文的文學(xué)之美完整地傳達(dá)給學(xué)生,難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，為此，打破傳統(tǒng)的教學(xué)常規(guī)，采取先進(jìn)的教學(xué)手段尤為重要。教師可以運(yùn)用電教手段，借助錄音、錄像、電腦、多媒體課件等電化教學(xué),可以突出表現(xiàn)語文文質(zhì)兼美的特點(diǎn),可以把單純的語言文字教學(xué)轉(zhuǎn)變成豐富的聲、像、圖文教學(xué),在更加生動(dòng)、形象、直觀的知識(shí)傳授過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣。電教手段的運(yùn)用,要根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的理解能力來進(jìn)行選擇。古詩詞的教學(xué)，可用電腦制作課件精心設(shè)置相關(guān)畫面，再現(xiàn)詩詞的意境,同時(shí)配上詩詞，加深學(xué)生對(duì)詩詞意境的理解，更好把握詩詞的意蘊(yùn)。文學(xué)性的文章，可以搜集相關(guān)的錄音、影像，通過聲像播放，使學(xué)生更好地掌握文章的含義?？茖W(xué)性的文章，可以搜集大量圖表、圖片，配上解說文字，使教學(xué)生動(dòng)、形象，易于學(xué)生的理解。五、開展多樣的語文活動(dòng)。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，開展豐富多樣的語文活動(dòng)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性與主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等方面的綜合能力。教師可以在課內(nèi)開展課前五分鐘演講，詩歌朗誦比賽，故事演講等讓學(xué)生在講述、競賽、交流中對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。課外讓學(xué)生辦語文墻報(bào)，開展詩詞比賽、書法比賽、作文比賽等活動(dòng)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，增長見識(shí)，積累知識(shí)，使學(xué)生學(xué)以致用，大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)語文的興趣。在小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是值得教師用心研究的。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法應(yīng)該是多種多樣的，只要教師在語文教學(xué)中應(yīng)用得當(dāng)，就會(huì)使學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而取得良好的教學(xué)效果。在今后的工作中，我仍將研究小學(xué)語文教學(xué)中的學(xué)生興趣的培養(yǎng)，以提高自己的教學(xué)水平。第二篇：淺談在語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣范文淺談在語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣陜西省寶雞市扶風(fēng)縣杏林小學(xué)屈春艷***20112 摘要：在初中的語文教學(xué)中，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就要從興趣入手，宏觀把握教材中心內(nèi)容，挖掘出不同文體各自的特點(diǎn)，引入興趣；其次，要了解不同學(xué)生的求知心理，誘發(fā)興趣。要誘發(fā)學(xué)生的興趣，可以利用情感教育、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語、多媒體教學(xué)、提供成功機(jī)會(huì)、開展豐富多采的課外活動(dòng)等方式來來引導(dǎo)。關(guān)鍵詞：語文教學(xué)調(diào)動(dòng) 興趣 情感教育學(xué)生的學(xué)習(xí)往往是辛苦的，很容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，那么，要怎樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)呢？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)得以成功的重要條件。在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)效率、提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段之一。那么，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢？這就需要教師知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。首先，宏觀把握教材內(nèi)容，挖掘出不同文體的特色、興趣點(diǎn)。這就需要教師花大力氣潛心鉆研，把握不同文體的特色，把握同一文體不同篇章的特色。其次，是要深入了解學(xué)生求索的心理，初中生好奇心、求知欲都很強(qiáng)，他們喜歡變換角度、生動(dòng)活潑、新穎形象、條理清晰、內(nèi)容豐富的課堂教學(xué)活動(dòng)，所以，教師一定要下功夫，針對(duì)不同課文采用不同的方法。我認(rèn)為大致可以從以下幾個(gè)方面入手：一、利用情感教育，啟發(fā)興趣“親其師，信其道。”學(xué)生喜歡老師，才會(huì)對(duì)老師所教學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。在語文教學(xué)中，教師不僅要精神飽滿，熱情洋溢，體態(tài)活潑，語言風(fēng)趣，而且要方法靈活，多式多樣，使學(xué)生始終處于高度的興奮狀態(tài)，用教師真心實(shí)意的友愛去營造和諧的師生關(guān)系，課堂上要用微笑的面容、期待的神情、生動(dòng)的語言創(chuàng)造愉快而又民主的氣氛，特別是對(duì)差生，千萬不能在言行和精神上歧視他們，而是要讓他們感受到教師處處在關(guān)心愛護(hù)和理解他們。其次，教師要樹立良好的自身形象，使學(xué)生信服你，認(rèn)為你是他在求學(xué)經(jīng)歷中遇到的最好的語文老師，值得欽敬，值得崇拜。這樣學(xué)生就會(huì)自然而然地團(tuán)結(jié)在你的周圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)提高。如何建立良好的師生關(guān)系呢？一是教師自始至終要正確認(rèn)識(shí) “在教育教學(xué)中教師和學(xué)生的地位是平等的，教師要親近學(xué)生和學(xué)生交朋友，同時(shí)也要讓學(xué)生走近你，不要認(rèn)為自己是老師，高人一等，凌駕于學(xué)生之上，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)斥，甚至怒目以待冷嘲熱諷。二是把情感教育帶進(jìn)課堂，豐富課堂的情感內(nèi)涵。語文教師的施教對(duì)象，不是成品加工廠，而是情感豐富的青少年。學(xué)生們渴望豐富的情感體驗(yàn)，強(qiáng)烈的情感共鳴，適時(shí)的情感渲泄。要想使課堂教學(xué)臻于活的境界，教師必須投入豐富的情感，使語文課堂成為“情感場”。教師豐富的情感磁石般的吸引學(xué)生，他們便會(huì)自主的投入學(xué)習(xí)，潛能就能得到最大限度的發(fā)揮。如果教師在課堂教學(xué)中情趣盎然，發(fā)放適當(dāng)，必能使學(xué)生情緒高昂，思維活躍，學(xué)得輕松愉快，產(chǎn)生微妙的情感體驗(yàn)；如果課堂教學(xué)中教師不茍言笑，不會(huì)表情達(dá)意，只知不動(dòng)聲色地宣讀教材，念教案，這樣的教師盡管知識(shí)淵博，也不能成為一個(gè)受歡迎的出色的語文教師。二、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，“點(diǎn)燃”學(xué)生學(xué)習(xí)興趣好的開端是成功的一半。一堂新課有個(gè)好的開端，可以集中學(xué)生注意力，使他們有一種“向而往之”的學(xué)習(xí)意識(shí)，“點(diǎn)燃”學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這是教師上好一課的關(guān)鍵一環(huán)，而解決這個(gè)“關(guān)鍵”的關(guān)鍵便在于導(dǎo)語的設(shè)計(jì)。一個(gè)好的課文導(dǎo)語設(shè)計(jì)，往往是成功授課的開始。我以前在講《狼》這課時(shí)，我讓學(xué)生閉上眼睛，給他們描摹了這樣的一種場面：“暮色加濃，你一個(gè)人穿行于森林之中，風(fēng)聲颯颯，樹葉也隨著顫動(dòng)，一股涼氣涌上心頭，你不由得加快了腳步。突然，你發(fā)現(xiàn)前方綠光忽隱忽現(xiàn)，伴著一聲野獸的嗷叫，你意識(shí)到了這是狼的叫聲。你不想往前走了，當(dāng)你還處于猶豫之時(shí)，那只狼已經(jīng)出現(xiàn)在你的面前。”說到這時(shí)，有人發(fā)出了尖叫聲。于是我讓他們睜開眼睛，問他們?cè)撛?