小學(xué)語文伯牙絕弦課件【三篇】(已修改)
2024-12-06 22:01 本頁面
【正文】 小學(xué)語文《伯牙絕弦》課件【三篇】 【篇一】小學(xué)語文《伯牙絕弦》課件 【教學(xué)目標(biāo)】 ?。?、朗誦課文，背誦課文?！ 。?、能根據(jù)注釋和課外資料理解詞句的意思，能用自己的話講講這個故事?！ 。?、積累中華經(jīng)典詩文，感受朋友間真摯的友情?！ 窘虒W(xué)重點】 讓學(xué)生憑借注釋和工具書讀通、讀懂內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上記誦積累?！ 窘虒W(xué)難點】 ?。薄Ⅲw會人物的心情?！ 。?、課前進行一個詞語積累的訓(xùn)練：我們要描寫優(yōu)美景物時常常要用到一些好的詞語，我們平時要注意積累，老師說一個，大家認(rèn)真聽，微微清風(fēng)，誰能像我這樣也這樣說幾個詞語，教師板書?！ 窘虒W(xué)過程】 一、初讀課文，整體感知 ?。?、有一段情，流傳千古，令人蕩氣回腸，有一個故事世代久遠卻歷久彌新，成為歌頌友誼的千古絕唱。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《伯牙絕弦》。這是一篇文言文，是繼我們學(xué)習(xí)了《楊氏之子》之后與文言文的又一次親密接觸。相信通過今天的學(xué)習(xí)，我們能夠更加喜歡文言文，為自己的文學(xué)積累加上更加厚重的一筆?！ “鍟n題： 伯牙絕弦 ２、誰能讀一讀課題，指名讀，齊讀?！ 。?、伯牙絕弦向我們講述了一個什么樣的故事呢，是何魅力讓它流傳千古仍能動人心弦呢？請同學(xué)們把書打開，自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。讀不好的地方可以多讀幾遍?！ 。?、指名讀文，指導(dǎo)注意句子的節(jié)奏和停頓。教師做范讀。讀好語氣詞。注意感受文言文的節(jié)奏和韻味?！ 《⒃僮x課文，理解課文 １、書讀百遍，其意自見，我們已經(jīng)讀通了文章，接下來，就要讀懂文章，誰能給大家介紹一下讀懂文言文的好方法。（結(jié)合注釋、工具書、討論交流等）學(xué)生自學(xué)，然后進行交流?！ 。病⒍甲x懂了嗎？交流一下你都讀懂了什么？還有什么地方?jīng)]讀懂?！ 、磐ㄟ^解題，讓學(xué)生理解“絕弦”的本意和變通的含義。學(xué)會因文而異，理解詞語，不機械翻譯?！ 、啤吧啤钡暮x，理解在文言文中同字不同意的情況，具體詞要到具體的語言環(huán)境中去理解。“善哉”可以怎么理解？體會表示贊嘆的作用?！ 、抢斫猓病ⅲ尘?，談出各自不同的體會，說自己的理解，具體體會“善鼓琴、善聽”。發(fā)揮學(xué)生的`想象力，利用課前練習(xí)積累的詞語進行仿句訓(xùn)練，體會語氣。教師和學(xué)生分別扮演伯牙，子期，進行仿句訓(xùn)練。深化“善鼓琴、善聽”。通過“若、似”理解文言文中同意不同字的情況。 ?、燃傧氩缆牭降乃说馁澝篮妥悠诘馁澝烙趾筒煌M而深一層理解“知音”的真正含義。想象伯牙無知音時的痛苦和遇知音時的興奮?！ 、稍僮x課文，理解
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