小學(xué)語文伯牙絕弦課件【三篇】-文庫吧資料
2024-12-06 22:01本頁面
【正文】 文，想想哪些地方你讀懂了，哪些不懂的可以交流?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想：在遇到鐘子期前，他會缺少贊美嗎？別人對他的贊美是什么樣的？為什么偏偏視鐘子期為知音？ ?。ū砻娴?。這就是知音?！ W(xué)生感情朗讀此句?！ ≈笇?dǎo)：峨峨兮/若/泰山洋洋兮/若/江河伯牙謂/世/再無知音 三、讀懂課文內(nèi)容 師：這是一個發(fā)生在春秋戰(zhàn)國時期的故事，主人公是俞伯牙和鐘子期，課文記敘了一個怎樣的故事呢？請大家回憶一下，我們學(xué)習(xí)文言文有哪些方法？（借助課后的注釋；聯(lián)系上下文理解；通過平時學(xué)習(xí)古詩知道學(xué)古文不能生搬硬套，要學(xué)會用自己的話讀懂課文的意思） 學(xué)生自學(xué)，弄懂課文的意思。 指名讀，學(xué)生評議，在初步感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上讀好文言文的節(jié)奏?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：《高山流水》的樂曲 教學(xué)過程： 一、課前談話、揭題導(dǎo)入 二、初讀課文 學(xué)生自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音?！ 〗虒W(xué)重點：學(xué)生能憑借注釋和工具書讀通、讀懂課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上記誦積累?！ ∧芨鶕?jù)注釋和課外資料理解詞句意思，能用自己的話講講這個故事?！ ∥?、板書設(shè)計： 伯牙絕弦 知音 鐘子期—死 【篇三】小學(xué)語文《伯牙絕弦》課件 教學(xué)目標(biāo)： 朗讀課文?！ ∷?、總結(jié):伯牙絕弦只因伯牙所念再無人得之?！ 哪睦锟闯?齊讀感悟，伯牙絕的僅僅是弦嗎?碎的僅僅是琴嗎?再讀最后一句。第二年當(dāng)伯牙如約而至?xí)r，等來的不是子期的人，而是：子期死(指名讀)伯牙此時心情如何?再讀?！ 〗涣鲄R報，師適時點評： 過渡：伯牙和鐘子期多么想像高山流水一樣相伴相隨?！薄 ?。當(dāng)伯牙鼓琴志在楊柳、志在春雨、志在云霧、志在炊煙……子期會怎樣贊嘆?引導(dǎo)學(xué)生以排比句的形式說句子。男女生配合讀。從哉，兮兩個語氣詞你又作何體會?再讀?！ ^(qū)別四個“善”的不同意思。(過渡)孔子曾登泰山而小天下再讀讀，體會高山的巍峨?！ ≈驹诹魉娮悠谠唬骸吧圃?，洋洋兮若江河”。指名回答。 齊讀，讀出二人的特點來。說說你有何了解?伯牙善于彈琴，鐘子期善于聽琴?！ ?，齊讀?！ 。x準(zhǔn)字音，讀通句子。解題，質(zhì)疑。 課前播放《高山流水》 一、導(dǎo)入：剛才聽到的這首樂曲是什么?《高山流水》 從這委婉動人的旋律里，我們似乎傾聽到了一段委婉動人的故事，今天我們在這段音樂的引領(lǐng)下走進《伯牙絕弦》的故事?！ ?，能用自己的話講講這個故事。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！ 【篇二】小學(xué)語文《伯牙
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