八年級(jí)數(shù)學(xué)教案-3(已修改)
2024-12-06 05:18 本頁(yè)面
【正文】 八年級(jí)數(shù)學(xué)教案八年級(jí)數(shù)學(xué)教案 篇1 一、教學(xué)目標(biāo)： 理解極差的定義，知道極差是用來(lái)反映數(shù)據(jù)波動(dòng)范圍的一個(gè)量. 會(huì)求一組數(shù)據(jù)的極差. 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)和難點(diǎn)的突破方法 重點(diǎn)：會(huì)求一組數(shù)據(jù)的極差. 難點(diǎn)：本節(jié)課內(nèi)容較容易接受，不存在難點(diǎn)． 三、課堂引入： 下表顯示的是上海20xx年2月下旬和20xx年同期的每日最高氣溫，如何對(duì)這兩段時(shí)間的氣溫進(jìn)行比較呢？ 從表中你能得到哪些信息？ 比較兩段時(shí)間氣溫的高低，求平均氣溫是一種常用的方法． 經(jīng)計(jì)算可以看出，對(duì)于2月下旬的這段時(shí)間而言，20xx年和20xx年上海地區(qū)的平均氣溫相等，都是12度． 這是不是說(shuō)，兩個(gè)時(shí)段的氣溫情況沒(méi)有什么差異呢？ 根據(jù)兩段時(shí)間的氣溫情況可繪成的折線圖． 觀察一下，它們有區(qū)別嗎？說(shuō)說(shuō)你觀察得到的結(jié)果． 用一組數(shù)據(jù)中的最大值減去最小值所得到的差來(lái)反映這組數(shù)據(jù)的變化范圍．用這種方法得到的差稱(chēng)為極差（range）． 四、例習(xí)題分析 本節(jié)課在教材中沒(méi)有相應(yīng)的例題，教材P152習(xí)題分析 問(wèn)題1可由極差計(jì)算公式直接得出，由于
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