二年級(jí)下學(xué)期優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(已修改)
2024-12-06 03:26 本頁面
【正文】 二年級(jí)下學(xué)期優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿二年級(jí)下學(xué)期優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇1 各位家長(zhǎng)： 感謝大家的光臨!時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，這些不懂事的幼兒園的孩子，要變成三年級(jí)的小學(xué)生了。兩年的小學(xué)生活，孩子們已經(jīng)習(xí)慣了校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，令人欣慰的是他們已經(jīng)變得很能干，更令人感動(dòng)的是，他們愛校園氛圍，愛班級(jí)，他們的善良、友愛充盈著這個(gè)集體的每一個(gè)角落。作為這個(gè)集體中大家長(zhǎng)的我，在與孩子們共同相處的300 多個(gè)日子里，天天感受到的是他們無邪的童真，就像一潭譚清澈見底的泉水，在這紛繁的世俗中，凈化著我的心靈，讓我變得簡(jiǎn)單。 兩年的時(shí)間，孩子們身上的閃光點(diǎn)越來越多： 一、首先是自信。 這主要表現(xiàn)在班級(jí)管理上，班級(jí)實(shí)施的小組管理，共8 個(gè)小組，每組中有4 5 個(gè)各項(xiàng)工作的小組長(zhǎng)，這32 個(gè)小組長(zhǎng)就構(gòu)成了班干部體系，他們都有自己的崗位，經(jīng)過一年的鍛煉，我發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)孩子都能勝任自己的工作，當(dāng)每次問：你能做好你的工作嗎?每個(gè)孩子都很自信的答道：能。每天，我總能看到這些小干部在默默地管理著班級(jí)方方面面的工作。在每周的班會(huì)上，小組展開互評(píng)、計(jì)分、晉級(jí)。當(dāng)然，在互評(píng)交流中，他們有時(shí)也有爭(zhēng)議，顯露出現(xiàn)代孩子自我、不合群的弱點(diǎn)，但在小組組長(zhǎng)檢查憑證和小組成員共同勸解、包容的調(diào)解下，最后都以心悅誠(chéng)服收?qǐng)觯F(xiàn)在小組評(píng)價(jià)時(shí)的爭(zhēng)議也漸漸少了，因?yàn)樾〗M長(zhǎng)在檢查工作是發(fā)現(xiàn)的問題能及時(shí)反饋給同學(xué)，他們也在漸漸完善著自己的這種工作角色?，F(xiàn)在的班級(jí)管理，幾乎沒有讓我操心的，我相信孩子們自理、自律的能力會(huì)越來越強(qiáng)?！ ∵@種自信還表現(xiàn)在課堂學(xué)習(xí)上，咱們班大部分孩子上進(jìn)心很強(qiáng)，平時(shí)稍稍一鼓勵(lì)，他們就會(huì)摩拳擦掌、躍躍欲試，雖然個(gè)別學(xué)生由于各方面的原因，學(xué)習(xí)有些落后，但并不影響他們的信心，我們總能發(fā)現(xiàn)他們身心的自信。個(gè)別家長(zhǎng)也有反映自己的孩子不夠自信，那就要找找原因，是不是在家里揪住孩子某一方面的弱點(diǎn)而不放呢? 二、其次是活潑而不失靜心?！ ∥野鄬W(xué)生很活潑，來我班上課的科任老師都反映我班大部分學(xué)生思維活躍，反映敏捷，課堂表現(xiàn)欲強(qiáng)，總能與老師碰撞出火花。靜心主要表現(xiàn)在學(xué)校的課外閱讀上，在校，每周我班有兩節(jié)讀書交流課，平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生天天帶課外書，平時(shí)沒有學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，孩子們就會(huì)自覺地拿出課外書來看，寧靜致遠(yuǎn)。讀書、讀書交流，已經(jīng)成為班級(jí)學(xué)生的一道營(yíng)養(yǎng)大餐，已經(jīng)成為班級(jí)的一種文化?！ ∪⒂泻軓?qiáng)的榮譽(yù)感?！ ∫粋€(gè)班級(jí)的凝聚力特別重要，直接影響著班風(fēng)班貌，而一個(gè)班級(jí)有凝聚力，首先要培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。到了二年級(jí)，我們班的孩子班級(jí)榮譽(yù)感比以前更強(qiáng)了，做什么事情也能顧慮到班級(jí)。這方面，我非常注重，什么事情都以班級(jí)為重，特別是學(xué)校開展一些集體活動(dòng)時(shí)，就是培養(yǎng)孩子身體榮譽(yù)感的最好機(jī)會(huì)。(學(xué)校集體詩歌比賽、春游活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)演出，隊(duì)列韻律操比賽、班級(jí)的古詩文小組接龍比賽等)。在展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采的同時(shí)，更使學(xué)生的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了?！ ∷摹⒂谐醪降淖灾黝A(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)?！ ≈饕憩F(xiàn)在語文學(xué)科上，本學(xué)期我嘗試實(shí)施了語文預(yù)習(xí)的四步法，由我的不不講解、示范到學(xué)生整理思路寫日記，到讓學(xué)生自我實(shí)踐，課堂展示，經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，大部分學(xué)生掌握了這四步法，在課文中都留有自己學(xué)習(xí)的痕跡，全班絕大多數(shù)學(xué)生朗讀課文的能力大大提高，半數(shù)學(xué)生能很自信地像小老師一樣給學(xué)生們講課，每次都會(huì)讓我有驚喜之處，所以很多次的語文課堂上，生成總會(huì)打破我之前的預(yù)設(shè)，時(shí)常是鈴聲響起，師生意猶未盡。現(xiàn)在想想，我不禁竊喜，原來那批學(xué)生三年級(jí)是嘗試的本領(lǐng)，在這些二年級(jí)孩子身上有了體現(xiàn)，而且還看到了成功的果實(shí)，期末語文閱讀題全班有32人全對(duì)，這與自主預(yù)習(xí)課文是批注重點(diǎn)語句這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練是分不開的。這也更加深了我對(duì)學(xué)生升入三年級(jí)后培養(yǎng)他們終身自主學(xué)習(xí)能力的信息。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1