中學(xué)生物教學(xué)設(shè)計(jì)方案(已修改)
2024-12-06 02:44 本頁面
【正文】 中學(xué)生物教學(xué)設(shè)計(jì)方案 中學(xué)生物教學(xué)設(shè)計(jì)方案1 一、教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)與能力 簡述動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過程、條件及應(yīng)用?！ ?二)過程與方法 ，分析細(xì)胞工程的理論基礎(chǔ)?！ 。岣邔W(xué)生的語言表達(dá)能力及思維的嚴(yán)密性。 (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過對動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的學(xué)習(xí)，體會(huì)生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，關(guān)注細(xì)胞工程研究的發(fā)展和應(yīng)用前景?！ 《⒔虒W(xué)重難點(diǎn) 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過程及條件 三、教學(xué)過程 (一)引入新課 展示兩幅燒傷程度不同的病人圖片?！ 煟核自捳f：“水火無情”，火災(zāi)過后，都會(huì)有燒傷病人。在治療燒傷病人時(shí)通常采用的方法是取燒傷病人的健康皮膚進(jìn)行自體移植，但對一個(gè)大面積燒傷的病人卻無奈，用他人的皮膚來源不足，而且會(huì)產(chǎn)生排異反應(yīng)。怎樣獲得大量的自體健康皮膚呢?這個(gè)難題，動(dòng)物細(xì)胞工程為我們找到了解決辦法?！ ±媒?jīng)典圖片引入課題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)?！ ?二)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)概念 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)就是從動(dòng)物機(jī)體中取出相關(guān)組織，將它分散單個(gè)細(xì)胞，然后放在適宜的培養(yǎng)基中，讓這些細(xì)胞生長和增殖?！ ?三)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程? 培養(yǎng)動(dòng)物所用的細(xì)胞大都取自胚胎或出生不久的幼齡動(dòng)物器官或組織?！ ⒔M織取出來后，先用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理等使組織分散成單個(gè)細(xì)胞，然后配置成一定濃度的細(xì)胞懸液?！ 》旁谂囵B(yǎng)瓶中的具有一定濃度的細(xì)胞懸浮液在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)的過程叫做原代培養(yǎng)。隨著細(xì)胞生長的和增殖，培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞越來越多，需要定期地用胰蛋白酶處理使細(xì)胞從瓶壁上脫離下來，配制成細(xì)胞懸浮液，分裝到兩個(gè)或兩個(gè)以上的培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)，這稱為傳代培養(yǎng)。傳代細(xì)胞中遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變的叫做細(xì)胞株。遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，并且?guī)в邪┘?xì)胞的特點(diǎn)，這種傳代細(xì)胞叫做細(xì)胞系?！ ?四)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件? 、無毒的環(huán)境：對培養(yǎng)液和所有的培養(yǎng)用具進(jìn)行無菌處理，還可在培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素。此外，應(yīng)定期更換培養(yǎng)液?！ 。汉铣膳囵B(yǎng)基中有葡萄糖、氨基酸、促生長因子、無機(jī)鹽、微量元素等，通常需加入血清、血漿等?！ 。骸?77?！?，?。 ?：主要是O2和CO2?！ ?五)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用? ：如病毒疫苗、干擾素、單克隆抗體等。? ?！ ！ 。汉Y選抗癌藥物、治療和預(yù)防疾病等?！ ?六)思考討論 ?? 答：因?yàn)檫@些組織或器官上的細(xì)胞生命力旺盛，分裂能力強(qiáng)。 ?? 答：成塊組織不利培養(yǎng)，分散了做成細(xì)胞懸浮液利于培養(yǎng)。? ，為什么要用胰蛋白酶對取出的動(dòng)物組織進(jìn)行處理??答：胰蛋白酶處理動(dòng)物組織，可以使動(dòng)物組織細(xì)胞間的膠原纖維和細(xì)胞外的其他成分酶解，獲得單個(gè)細(xì)胞?！ ? 答：細(xì)胞系的遺傳物質(zhì)改變，具有癌細(xì)胞的特點(diǎn)，失去接觸抑制，容易傳代培養(yǎng)。? ?較植物組培培養(yǎng)基有何獨(dú)特之處?? 答：主要成分：葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素和動(dòng)物血清等。獨(dú)特之處有：。，而植物組培培養(yǎng)基多數(shù)選取蔗糖為營養(yǎng)物質(zhì)。 ?? 答：不能，動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)只能使細(xì)胞數(shù)目增多，不能發(fā)育成新的動(dòng)物個(gè)體。 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是細(xì)胞工程、基因工程和生物醫(yī)學(xué)工程的重要研究手段，教師在介紹了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過程、條件之后，可以通過問題式探索，讓學(xué)生深層次地了解動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中應(yīng)該注意的問題，鞏固知識(shí)，加深理解，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ ≈袑W(xué)生物教學(xué)設(shè)計(jì)方案2 一、教學(xué)目標(biāo)： : 說出線粒體的結(jié)構(gòu)和功能 說明有氧呼吸和無氧呼吸的異同。(理解) 說明細(xì)胞呼吸的原理，并探討其在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。(理解) ?。骸 ≡O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的探究?！ 《?、教學(xué)重難點(diǎn)： 有氧呼吸的過程及原理(重點(diǎn))。 細(xì)胞呼吸的原理和本質(zhì)
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