認(rèn)識小數(shù)觀評課感悟(已修改)
2025-12-01 01:32 本頁面
【正文】 《認(rèn)識小數(shù)》觀評課感悟《認(rèn)識小數(shù)》觀評課感悟 在觀評課中尋找缺點(diǎn)和不足，才能提出改進(jìn)意見，不斷的完善教學(xué)。本節(jié)課結(jié)合具體情境了解小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，會比較小數(shù)的大小，在解決簡單實(shí)際問題的過程中，學(xué)會計算簡單的小數(shù)加減法。其次，能用學(xué)過的小數(shù)知識解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在合作探索的學(xué)習(xí)活動中，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)的價值。 整個教學(xué)過程分為4個環(huán)節(jié)，在整個教學(xué)過程中，我有以下的收獲?！ ∫弧?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 首先，教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的分?jǐn)?shù)，由學(xué)生舉例子8/9，并回顧分?jǐn)?shù)的意義。取一個物體平均分成9份，取其中的8份，就稱為8/9?！ ∪缓?，教師利用生活中超市標(biāo)簽，從熟悉的情景進(jìn)行觀察，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在，無時不有。教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試讀數(shù)，學(xué)生會遇到不會讀的數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生對這些數(shù)進(jìn)行分類，結(jié)合所學(xué)的知識，右邊的是以前學(xué)過的叫做整數(shù)，左邊的也有自己的名字，叫做小數(shù)。 評價：教師注意滲透復(fù)習(xí)舊知識，回顧分?jǐn)?shù)的意義，能夠鞏固所學(xué)知識，并讓學(xué)生學(xué)會與新知識進(jìn)行鏈接，找
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